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幼兒園教師上課備課制度

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幼兒園教師上課備課制度

  為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備幼兒園課制度。下面是有幼兒園教師上課備課制度,歡迎參閱。

  幼兒園教師上課備課制度范文篇1

  備課制度:

  一、結(jié)合本園實(shí)際,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相一致的教案,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。

  二、教師要獨(dú)立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。

  三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整自己的教育行為,解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。

  五、根據(jù)周計(jì)劃,設(shè)計(jì)制定半日活動計(jì)劃,在實(shí)施過程中,可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  六、每周五由業(yè)務(wù)園長審閱教案。

  七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

  備課要求:

  幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計(jì)劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學(xué)計(jì)劃,并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力制定教學(xué)計(jì)劃,要做到科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,根據(jù)新《綱要》的精神,制定本園備課要求:

  一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動過程,做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

  二、活動目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)包括情感目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。

  三、活動過程是設(shè)計(jì)的主體 ,活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上,應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。

  四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)中應(yīng)注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

  五、幼兒是活動的的主體,設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

  六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計(jì)后,從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)。

  七、教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式,有利于更好的調(diào)動和改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。

  八、活動設(shè)計(jì)要做到字跡工整,清楚全面。

  幼兒園教師上課備課制度范文篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對新課程教材的研究和實(shí)踐,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景,做好活動前的備課和準(zhǔn)備。

  二、備課的意義

  Ø 備課是教師開展活動之前的準(zhǔn)備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

  Ø 教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備,從而有針對性的實(shí)施活動。

  Ø 倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式:

  集體備課:

  1、概念:

  是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。

  2、作用:

  開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  3、要求:

 ?、?教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個人特色的教案。

 ?、?教研組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。

 ?、?教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無故缺席。

 ?、?參加集體備課活動,事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

 ?、?集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。

  三、備課的檢查及獎勵

  1、保教部加強(qiáng)對集體備課活動的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

  2、各級組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

  3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對教師備課的督導(dǎo),并及時(shí)反饋。

  4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細(xì)則”),并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔。

  幼兒園教師上課備課制度范文篇3

  1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。

  2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

  3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。

  4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點(diǎn)突出,動靜結(jié)合,在實(shí)施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。

  6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

  7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時(shí)交流,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,月末及時(shí)上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱,園長抽查。

  8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

  9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。

  備課要求:

  1.上午班的教師填寫內(nèi)容:

  晨間活動:寫出活動的名稱

  游戲活動一、二:活動名稱

  餐前活動:名稱,有序組織

  下午班教師填寫內(nèi)容:

  餐后活動:活動名稱

  特色活動:大班戶外活動名稱

  游戲活動:名稱

  離園活動:名稱

  2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱,(領(lǐng)域)

  內(nèi)容:活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議

  3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。

  4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。

  5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求:

  1)教齡7年以上:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。

  2)教齡5年:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。

  3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。

  4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個本子。

  5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。


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