黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)
黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)
古人云:“不患無(wú)策,只怕無(wú)心”。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情,是一種客觀需要,也是一種主觀追求。下面是小編為大家收集整理的3篇黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀。
黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)范文一
樊城區(qū)龍頭中心小學(xué) 李艷林 張輝 校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是否貫徹到位,關(guān)鍵是靠執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的決策層,中層領(lǐng)導(dǎo)是執(zhí)行層。一所學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng),既是干部工作作風(fēng)的反映,也是衡量干部素質(zhì)的重要標(biāo)志。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,也離不開(kāi)學(xué)校的中層干部。得力的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂,是校長(zhǎng)決策的參謀智囊。校長(zhǎng)的決策要通過(guò)學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施,才能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。
執(zhí)行力是一種工作態(tài)度、精神狀態(tài),是一種思想作風(fēng)、工作作風(fēng),也是干部素質(zhì)的具體體現(xiàn)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力是一種綜合能力,包括政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、協(xié)調(diào)溝通力、過(guò)程控制力等等;執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力,它不是單一的素質(zhì),而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn),它體現(xiàn)為總攬部門(mén)全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力;一種不拘一格的突破性思維方式;一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力;一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度;一種雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)的管理風(fēng)格;一種勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù),還要做好自己分管的管理工作,有時(shí)做了大量的工作,還不被教職工認(rèn)可,不乏辛苦和委曲。為適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì),中層領(lǐng)導(dǎo)只有不斷學(xué)習(xí),努力增強(qiáng)執(zhí)行力,才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一、中層干部應(yīng)具備的能力,具體來(lái)說(shuō),學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力:
1.崗位認(rèn)知能力。學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置,角色定位要準(zhǔn)。每一個(gè)中層干部就像足球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣,要十分明白自己所處的位置,是“后衛(wèi)”,還是“前鋒”?自己這個(gè)位置活動(dòng)范圍有多大?自己在這個(gè)活動(dòng)范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)?什么時(shí)候不能“越位”?什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”?什么時(shí)候加入“助攻”?這些,都要求運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員,心中裝著集體的目標(biāo),真正進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),場(chǎng)上跑動(dòng)積極,注意用“大腦”踢球,講究和同伴相互配合,才能贏得整個(gè)球隊(duì)的勝利。
2.政策領(lǐng)悟能力。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),又要主持處、室的工作,他們既是執(zhí)行者,又是領(lǐng)導(dǎo)者,具有雙重身份。一方面,中層干部要認(rèn)真學(xué)
習(xí)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī),掌握其精神實(shí)質(zhì),做到執(zhí)行時(shí)以法治教。另一方面,要吃透校長(zhǎng)的決策,真正領(lǐng)悟校長(zhǎng)的決策意圖、決策過(guò)程、決策內(nèi)容、決策效果,并以此作為目標(biāo)來(lái)把握做事的方向,做到執(zhí)行時(shí)不片面,不偏向,不走樣。草率行事,不僅不會(huì)達(dá)到目的,有時(shí)還會(huì)適得其反。
3.計(jì)劃條理能力。中層干部對(duì)校長(zhǎng)決策意圖的理解,具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案中。每學(xué)期,各個(gè)部門(mén)、處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制定詳細(xì)的部門(mén)計(jì)劃,圍繞學(xué)校的總體思路,結(jié)合部門(mén)特點(diǎn),落實(shí)可行的措施。重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作還要有具體的實(shí)施方案,分清事情的輕重緩急,拿出時(shí)間表。要保證部門(mén)與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計(jì)劃、方案的過(guò)程,多請(qǐng)教師參與,多聽(tīng)取采納教師的意見(jiàn)、建議,把部門(mén)的要求變成教師的自覺(jué)認(rèn)同。
4.組織實(shí)施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力,是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過(guò)程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。學(xué)校中層干部要能通過(guò)優(yōu)化組合,最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能,實(shí)現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對(duì)全體成員進(jìn)行考核,通過(guò)目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和有效的精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式,讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過(guò)程中,完成組織目標(biāo)、任務(wù)。
5.全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來(lái)的。作為學(xué)校中層干部,起的是橋梁、紐帶作用,從這個(gè)意義上講,協(xié)調(diào)就是溝通,就是及時(shí)上傳下達(dá),傾聽(tīng)“民心”,反映“民意”,解讀校長(zhǎng)之聲,是共識(shí)協(xié)調(diào);學(xué)校中層干部直面教職員工,碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要多一些,協(xié)調(diào)就是理順,創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門(mén)與部門(mén)之間的交往環(huán)境,是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。
6.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者,但是應(yīng)該義不容辭地為校長(zhǎng)決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),認(rèn)真分析事情的來(lái)龍去脈和因果關(guān)系,提煉出真實(shí)的信息,供校長(zhǎng)決策參考。對(duì)教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題或改革中的一絲曙光,能洞察先機(jī),及時(shí)予以抑止或張揚(yáng)。未雨綢繆,是有洞察力的表現(xiàn)。
7.有效授權(quán)能力。不可能所有事情都親歷親為,學(xué)校中層干部要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長(zhǎng),成就下屬就是成就自己。因此,無(wú)論是管教學(xué)的,還是抓后勤的,都應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、利,全體教師才有成就感和責(zé)任感。同時(shí),中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤,不把屬于自己的責(zé)任和矛盾推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
8.大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。執(zhí)行不是簡(jiǎn)單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令,不是機(jī)械地照搬教條,應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在制定計(jì)劃、實(shí)施方案的過(guò)程,要有中層干部自己的智慧,不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程,也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過(guò)程。這樣,校長(zhǎng)的決策在執(zhí)行的過(guò)程中,就能不斷完善、科學(xué),創(chuàng)新也在執(zhí)行過(guò)程中成為組織解決問(wèn)題的文化。
9 基本素質(zhì)能力。 模范遵守組織紀(jì)律,會(huì)上知無(wú)不言、言無(wú)不盡,勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,充分行使干部的民主權(quán)利。一旦形成集體決議,應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)和執(zhí)行。會(huì)內(nèi)討論的內(nèi)容,包括各人講話的內(nèi)容,未經(jīng)授權(quán),會(huì)后不應(yīng)傳播和擴(kuò)散。遵守組織紀(jì)律,維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)是每一個(gè)中層干部的基本素養(yǎng)和必備條件。
二、怎樣提升執(zhí)行能力?
1、以身作則,身體力行。諸葛亮事必躬親,歷來(lái)受到人們的批判,但失去了這位事無(wú)巨細(xì)的丞相以后,蜀國(guó)很快滅亡了。中層領(lǐng)導(dǎo)的一言一行、一舉一動(dòng),都代表著學(xué)校班子的整體形象,必須以德立身,以績(jī)服人,時(shí)時(shí)處處做老師們的楷模。中層領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合所分管工作的實(shí)際現(xiàn)狀,創(chuàng)造性地去完成學(xué)校所布置的工作,不當(dāng)話筒,不能將上級(jí)的意見(jiàn)和要求停留在口耳相傳的環(huán)節(jié),應(yīng)該身體力行,敢于下水,不能將所分擔(dān)的工作分解完事。
2、不找借口,勇于擔(dān)當(dāng)。在美國(guó)卡托爾的新員工錄用通知單上印著這樣一句話:“最優(yōu)秀的員工是像愷撒一樣拒絕任何借口的英雄!” 我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到許多干不好工作的借口——“領(lǐng)導(dǎo)給我的權(quán)力太小了”、“這一級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)太差了”、“我們的師資力量太弱了”、“后勤保障不到位”„„久而久之,就會(huì)形成一種局面:每個(gè)人都努力地尋找借口來(lái)掩蓋自己的過(guò)失,推卸自己本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)際上,中層領(lǐng)導(dǎo)在自己的崗位上都獨(dú)擋一面,不要為工作的過(guò)失尋找借口,要勇于擔(dān)當(dāng),凡事多分析自身的主觀原因。力爭(zhēng)做到:如果不能改變手里的牌,那就要改變出牌的方式,在現(xiàn)有的狀況下?tīng)?zhēng)取最大的成績(jī)。
3、提高素養(yǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)。中層領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)學(xué)習(xí),提高德行修養(yǎng)和管理素質(zhì),努力克服個(gè)人英雄主義,追求團(tuán)隊(duì)成功,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的成功才是真正意義上的成功。中層領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注細(xì)節(jié),要督促、去指導(dǎo),認(rèn)準(zhǔn)的事,無(wú)論遇到多大的困難,都能忍受壓力、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)。凡事該快的時(shí)候要“動(dòng)如脫兔”,該慢的時(shí)候要“靜若處子”。
4、合理定位,用好權(quán)力。中層在管理一個(gè)部門(mén)時(shí),要弄清自己有那些權(quán)利,一般來(lái)說(shuō)中層權(quán)利分為三種,第一種叫完全自主,不要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,可以自己決定;第二種叫有限自主,告知高層領(lǐng)導(dǎo)后,自己可以操作;第三種叫不能自主,沒(méi)有許可絕對(duì)不能做。哪么中層干部只有弄清自己的定位后,我們的執(zhí)行力才會(huì)提高,否則就是徒勞。
學(xué)習(xí)了《激活中層干部的執(zhí)行力》一書(shū),其間有很多感觸。第二章中感觸最深的是對(duì)執(zhí)行力這個(gè)概念的陳述。書(shū)中把執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵要素概括為:“快、準(zhǔn)、狠”。 快:執(zhí)行的速度要快;準(zhǔn):執(zhí)行的尺度要準(zhǔn);狠:執(zhí)行的力度要狠。 在實(shí)踐中,要高效率、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作,就要做到速度快、尺度準(zhǔn)、力度狠。
總之,加強(qiáng)學(xué)校中層干部的執(zhí)行能力建設(shè),就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用,形成政令暢通的中樞;充分發(fā)揮他們的紐帶作用,形成思想政治工作凝聚隊(duì)伍的合力;充分發(fā)揮他們的骨干作用,形成完成任務(wù)的突擊隊(duì);充分發(fā)揮模范表率作用,形成工作中的帶頭人。
黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)范文二
古人云:“不患無(wú)策,只怕無(wú)心”。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情,是一種客觀需要,也是一種主觀追求。有了責(zé)任心,就有了做好工作的激情和動(dòng)力,做起工作來(lái)就會(huì)積極、主動(dòng)、用心。沒(méi)有責(zé)任心,就不會(huì)有主動(dòng)性、自覺(jué)性。責(zé)任心強(qiáng),就會(huì)在其位、謀其政、行其權(quán)、負(fù)其責(zé),精力就會(huì)集中在發(fā)展上,積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施,執(zhí)行起來(lái)就會(huì)真正做到?jīng)]有任何借口、不發(fā)任何牢騷、不談任何條件、不講任何代價(jià)、不計(jì)任何得失。相反,責(zé)任心不強(qiáng),碰到問(wèn)題不解決,遇到矛盾繞著走,對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事情該抓的不抓,該管的不管,結(jié)果就會(huì)困難越來(lái)越大,問(wèn)題越積越多,發(fā)展越來(lái)越慢。由此可見(jiàn),工作有難易之分,能力有高低之別,但關(guān)鍵的還是責(zé)任心。
執(zhí)行力,就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力,就是貫徹落實(shí)各項(xiàng)決策部署并實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的能力。一個(gè)單位的執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,就是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。執(zhí)行力實(shí)際上體現(xiàn)的是精神狀態(tài)、工作態(tài)度和道德修養(yǎng),它需要激情和動(dòng)力,需要用心去做事。“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn),無(wú)論做什么事情,都要記住自己的責(zé)任,無(wú)論在什么樣的工作崗位,都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。工作就是不找任何借口地去執(zhí)行”。目前,執(zhí)行力不強(qiáng)在一定程度上是影響決策部署落實(shí)、加快推進(jìn)工作、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)不容忽視的因素,主要表現(xiàn)在速度不夠,見(jiàn)事遲,行動(dòng)慢;高度不夠,標(biāo)準(zhǔn)低,要求松;力度不夠,不到位,效果差。提高執(zhí)行力,貴在自覺(jué),重在履責(zé)。作為機(jī)關(guān)干部,要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感,這樣,干勁就會(huì)更足,熱情就會(huì)更高,辦法就會(huì)更多,執(zhí)行力就會(huì)大大增強(qiáng)。
當(dāng)前,稅務(wù)干部隊(duì)伍總體上是好的,能夠適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,但也存在不少問(wèn)題。比如,有的干部事業(yè)心不強(qiáng),心浮氣躁、無(wú)心作為,世故圓滑、暮氣漸長(zhǎng);有的工作能力不適應(yīng)需要,庸碌無(wú)為,怕事避事;有的缺乏精神動(dòng)力,小績(jī)則安、不思進(jìn)取;有的甚至信奉潛規(guī)則,熱衷于拉拉扯扯,巧言令色,欺上瞞下。這些問(wèn)題的存在阻礙著稅收工作的正常開(kāi)展,損害干部隊(duì)伍的形象,助長(zhǎng)不良風(fēng)氣的形成,直接影響到黨的執(zhí)政能力。加強(qiáng)干部責(zé)任心、提高執(zhí)行力,切實(shí)解決干部隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題,是全面落實(shí)科學(xué)稅收觀、加強(qiáng)稅收能力建設(shè)的重大舉措,是新形勢(shì)下稅務(wù)部門(mén)承擔(dān)新使命、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的迫切要求,是把稅收事業(yè)不斷推向前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)保證。應(yīng)把增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力貫穿于稅收工作的全過(guò)程,常抓不懈,深化各級(jí)干部的責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作,制定主體明確、層級(jí)清晰、具體量化的崗位責(zé)任制,嚴(yán)格執(zhí)行有責(zé)必究制,改進(jìn)和完善干部考核制度,建立健全全方位、全過(guò)程的監(jiān)督體系和獎(jiǎng)勤罰懶的機(jī)制,營(yíng)造良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境,使每個(gè)干部都能發(fā)揮出較強(qiáng)的執(zhí)行
力,從而提高整個(gè)國(guó)稅機(jī)關(guān)的整體戰(zhàn)斗力,為國(guó)稅事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
增強(qiáng)責(zé)任感 提高執(zhí)行力
稅務(wù)稽查作為稅收的最后一道防線,其工作質(zhì)量和效率關(guān)系到國(guó)家稅收政策法規(guī)能否正確貫徹執(zhí)行,關(guān)系到國(guó)家稅款能否足額入庫(kù),關(guān)系到一方的納稅遵從度能否提高。正確執(zhí)行國(guó)家稅收政策法規(guī)是每個(gè)稅務(wù)人員包括稅務(wù)稽查人員的責(zé)任,即是份內(nèi)應(yīng)做的事情,是一種客觀的需要,也是一種主觀追求。如何執(zhí)行并完成好工作任務(wù)就要靠每個(gè)干部的執(zhí)行能力,執(zhí)行力實(shí)際上體現(xiàn)的是精神狀態(tài)、工作態(tài)度和道德修養(yǎng),它需要激情和動(dòng)力,需要用心去做事。
責(zé)任心和執(zhí)行力是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。古人云:“不患無(wú)策,只怕無(wú)心”。責(zé)任心是前提、是基礎(chǔ);執(zhí)行力是保障、是關(guān)鍵,執(zhí)行有效才意味著責(zé)任到位。責(zé)任心決定執(zhí)行力,執(zhí)行力檢驗(yàn)責(zé)任心。
“工欲善其事,必先利其器”。具備了一定的素質(zhì)和能力,才能勝任一定的崗位和職責(zé);只有不斷充實(shí)自己,提高自己,才能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)。我局近年來(lái)開(kāi)展的一系列諸如、效能考核等活動(dòng)都是為了提高干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)干部的責(zé)任心。通過(guò)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建立,讓干部看到自己在稽查隊(duì)伍中所處的位置,找到自己存在哪些不足和差距,激發(fā)他們的榮辱心,產(chǎn)生激情和動(dòng)力,加強(qiáng)干好工作的動(dòng)力,筑牢責(zé)任心的基礎(chǔ)——業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想意識(shí)是責(zé)任心的靈魂,思想意識(shí)需要在我們?cè)谌粘=逃捅O(jiān)管中潛移默化中培養(yǎng),業(yè)務(wù)素質(zhì)我們通過(guò)每周的強(qiáng)化培訓(xùn)和案例講評(píng)、案情分析、稽查報(bào)告批改等經(jīng)常性的工作實(shí)際予以提高。目前我局新老干部都達(dá)到了能夠獨(dú)立辦案的能力,姜兆利同志參加稽查工作半年的時(shí)間就表現(xiàn)出了不凡的稽查技能,在查處某舉報(bào)案件中,在沒(méi)有明確的舉報(bào)線索的情況下,通過(guò)實(shí)地勘驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)在車間中發(fā)現(xiàn)了被查企業(yè)隱藏的產(chǎn)品,在調(diào)取倉(cāng)庫(kù)保管賬簿資料時(shí),又發(fā)現(xiàn)了保管員另記的“小賬”,從而起獲了被查企業(yè)的“第二套帳”,查補(bǔ)稅款20多萬(wàn)元,充分證明了責(zé)任心的重要。有了責(zé)任心,就有了做好工作的激情和動(dòng)力,做起工作來(lái)就會(huì)積極、主動(dòng)、用心。沒(méi)有責(zé)任心,就不會(huì)有主動(dòng)性、自覺(jué)性。不講責(zé)任,不愿承擔(dān)責(zé)任,不敢承擔(dān)責(zé)任的行為,必然造成工作上敷衍了事、庸碌無(wú)為;隨心所欲、弄虛作假;明哲保身、患得患失;縮手縮腳,錯(cuò)失良機(jī)。
責(zé)任心強(qiáng),就會(huì)在其位、謀其政、行其權(quán)、負(fù)其責(zé),精力就會(huì)集中在工作上,積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施,工作起來(lái)就會(huì)做到?jīng)]有任何借口、不發(fā)任何牢騷、不談任何條件、不講任何代價(jià)、不計(jì)任何得失。今年我局根據(jù)總局統(tǒng)一部署開(kāi)展了房地產(chǎn)行業(yè)專項(xiàng)檢查,某房地產(chǎn)企業(yè)遲遲沒(méi)有提供《樓盤(pán)銷售明細(xì)表》,為了搞清企業(yè)具體銷售情況,于敏、隋振勇、王增光三位同志奉命再次到企業(yè)調(diào)取,為了核實(shí)企業(yè)提供的資料是否真實(shí),于敏同志對(duì)電腦上的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢,正當(dāng)發(fā)現(xiàn)電腦上的數(shù)據(jù)與企業(yè)提供的資料存在差異時(shí),突然沒(méi)電了,他們?cè)儐?wèn)企業(yè),企業(yè)辯稱線路短路,讓到接待室喝水等待,在責(zé)任心驅(qū)使下,于敏同志感到企業(yè)可能存在目的,便返回銷售部門(mén)辦公室,發(fā)現(xiàn)有人在動(dòng)電腦,于敏同志阻止了該人,并坐在銷售部看管,企業(yè)多次邀請(qǐng)其到接待室休息也不答應(yīng),期間一個(gè)人想用鑰匙把硬盤(pán)線剝下,被她奪下了,企業(yè)的異常舉動(dòng)引起了她的警覺(jué),她打電話給供電部門(mén)核實(shí)沒(méi)有出現(xiàn)線路故障后,打電話請(qǐng)求局里支援,宋守強(qiáng)局長(zhǎng)馬上通知了正在查別的案的史建春同志準(zhǔn)備相關(guān)手續(xù),前去配合保全證據(jù),我聽(tīng)到后也主動(dòng)要求前去。正午12時(shí),已到了下班時(shí)間,在企業(yè)看守的三位同志輪流值守,在他們的堅(jiān)持下,企業(yè)最總送上了電,兩路人馬逐個(gè)電腦考取數(shù)據(jù),直到下午2點(diǎn)將全部資料考取完畢,第二天,該單位老總主動(dòng)到區(qū)局承認(rèn)了隱匿2億多收入的事實(shí)。這件事存在著許多如果,如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,放棄了其中的任何一個(gè)如果,結(jié)果都將改變。因此,是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,決定著執(zhí)行效果,直接影響到工作水平和工作成效。
執(zhí)行力,就是貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作部署并實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的能力。一個(gè)單位的執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,就是推動(dòng)工作發(fā)展的生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。近年來(lái),在推行稽查信息化建設(shè)工作中,我們?cè)跊](méi)有計(jì)算機(jī)人才、沒(méi)有開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的狀況下,憑借著“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn),工作就是不找任何借口地去執(zhí)行”的責(zé)任心,因陋就簡(jiǎn),就地取材,發(fā)揮每個(gè)干部的主動(dòng)性和能動(dòng)性,利用增值稅原理和EXCEL表的運(yùn)算分析等功能,建立了“增值稅檢查模板”,通過(guò)對(duì)納稅人財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取整理及統(tǒng)計(jì)計(jì)算,計(jì)算出理論應(yīng)納稅額與申報(bào)的“差額”,并通過(guò)《主要項(xiàng)目核對(duì)表》、《主要科目檢查表》、《帳帳核對(duì)》以及《帳表核對(duì)》四個(gè)子表指導(dǎo)檢查方向,不但解決了查賬軟件無(wú)法對(duì)手工帳進(jìn)行檢查的缺陷,而且解決了很少有人“圍帳”的問(wèn)題,彌補(bǔ)了納稅評(píng)估軟件針對(duì)征管數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的片面性,還解決了領(lǐng)導(dǎo)和檢查人員對(duì)檢查深度的“兩個(gè)心中有數(shù)”的問(wèn)題,該模板簡(jiǎn)單實(shí)用,被市局授予創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。
提高執(zhí)行力,貴在自覺(jué),重在履責(zé)。作為貫徹執(zhí)行國(guó)家稅收政策法規(guī),維系國(guó)家機(jī)器和經(jīng)濟(jì)命脈的稅務(wù)干部,要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感,這樣,干勁就會(huì)更足,熱情就會(huì)更高,辦法就會(huì)更多,執(zhí)行力就會(huì)大大增強(qiáng)。 當(dāng)前,稅務(wù)干部隊(duì)伍總體上是好的,能夠適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,但也存在不少問(wèn)題。比如,有的干部事業(yè)心不強(qiáng),心浮氣躁、無(wú)心作為,世故圓滑、暮氣漸長(zhǎng);有的工作能力不適應(yīng)需要,庸碌無(wú)為,怕事避事;有的缺乏精神動(dòng)力,小績(jī)則安、不思進(jìn)取;有的甚至信奉潛規(guī)則,熱衷于拉拉扯扯,巧言令色,欺上瞞下。這些問(wèn)題的存在阻礙著稅收工作的正常開(kāi)展,損害干部隊(duì)伍的形象,助長(zhǎng)不良風(fēng)氣的形成,直接影響到黨的執(zhí)政能力。加強(qiáng)干部責(zé)任心、提高執(zhí)行力,切實(shí)解決干部隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題,是全面落實(shí)科學(xué)稅收觀、加強(qiáng)稅收能力建設(shè)的重大舉措,是新形勢(shì)下稅務(wù)部門(mén)承擔(dān)新使命、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的迫切要求,是把稅收事業(yè)不斷推向前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)保證。應(yīng)把增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力貫穿于稅收工作的全過(guò)程,常抓不懈,深化各級(jí)干部的責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作,制定主體明確、層級(jí)清晰、具體量化的崗位責(zé)任制,嚴(yán)格執(zhí)行有責(zé)必究制,改進(jìn)和完善干部考核制度,建立健全全方位、全過(guò)程的監(jiān)督體系和獎(jiǎng)勤罰懶的機(jī)制,營(yíng)造良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境,使每個(gè)干部都能發(fā)揮出較強(qiáng)的執(zhí)行力,從而提高整個(gè)國(guó)稅機(jī)關(guān)的整體戰(zhàn)斗力,為國(guó)稅事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
黨明確目標(biāo)強(qiáng)化責(zé)任的心得體會(huì)范文三
近期,單位組織學(xué)習(xí)了《年輕干部成長(zhǎng)成才的思考》和《淺析如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身修養(yǎng)》兩篇文章。通過(guò)會(huì)上的學(xué)習(xí)、會(huì)后的思考,結(jié)合自身工作實(shí)際,我有如下感悟。
一、善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),不斷提升自我修養(yǎng)。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作千頭萬(wàn)緒,涉及到的問(wèn)題方方面面,處理不好,不僅會(huì)給單位造成不良后果,影響政府公信力,更會(huì)給群眾造成麻煩,在‚最后一公里‛問(wèn)題上出紕漏。然而,作為一名年輕干部,在政府系統(tǒng)工作的時(shí)間并不長(zhǎng),怎樣才能以并不豐富的經(jīng)驗(yàn)做好新形勢(shì)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作呢?我想首要任務(wù)就是要善于學(xué)習(xí)總結(jié),通過(guò)這一抓手,最終達(dá)到提高自身修養(yǎng)的目的。為做好工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 一是不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》一文中寫(xiě)道,‚人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣‛。作為年輕干部,剛步入社會(huì)不久,理論和經(jīng)驗(yàn)都還很欠缺。而這一時(shí)期,正是我們權(quán)力觀、金錢(qián)觀、情感觀都在不斷豐富和形成的過(guò)程,這是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)期。如果不通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié),很有可能會(huì)形成偏差甚至扭曲的‚三觀‛,從而導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‚總開(kāi)關(guān)‛出問(wèn)題。
在指導(dǎo)河北省委班子專題民主生活會(huì)時(shí)也強(qiáng)調(diào),要‚堅(jiān)定理想信念,切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開(kāi)關(guān)’問(wèn)題‛。作為年輕干部,更加要注重學(xué)習(xí),切實(shí)解決好‚總開(kāi)關(guān)‛問(wèn)題。一要真誠(chéng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。單位的很多領(lǐng)導(dǎo)都是在縣直機(jī)關(guān)、基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸爬滾打了很多年,有著相對(duì)較高的理論素養(yǎng)和較為豐富的基層經(jīng)驗(yàn),從他們?nèi)粘5拇私游?、工作中處理事?wù),我們能學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn),能解開(kāi)很多疑惑,也能避免很多失誤。曹雪芹說(shuō)‚世事洞明皆學(xué)問(wèn)‛,很多時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間有限,領(lǐng)導(dǎo)不可能事事手把手教,這就要求我們?cè)谌粘5墓ぷ髦凶屑?xì)觀察,處處留心,通過(guò)大事小事、方方面面,主動(dòng)學(xué)習(xí),提升自我;二要虛心向同事學(xué)??鬃诱f(shuō)‚三人行必有我?guī)?#8219;。一條山鎮(zhèn)是一個(gè)大家庭,一百多個(gè)干部因?yàn)榧彝ケ尘?、教育背景等方面的差異,?huì)有各自不同的特點(diǎn)。這就要求我們要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,有容人缺點(diǎn)的雅量 ,更要有學(xué)人所長(zhǎng)的本領(lǐng)。遇事積極主動(dòng)向同事請(qǐng)教,辦文辦事辦會(huì)多聽(tīng)老同志的意見(jiàn),多看別人的長(zhǎng)處,多想自己的短處,調(diào)整心態(tài),學(xué)人所長(zhǎng),不斷進(jìn)步;三要抽空向書(shū)本學(xué)。作為年輕干部,既要快速融入單位,干好每天的工作,又面臨買(mǎi)房、結(jié)婚等一系列問(wèn)題,可以說(shuō)空閑時(shí)間少,生活壓力大。但要想在修養(yǎng)上有所提升,在事業(yè)上有所進(jìn)步,就一定要抽空讀點(diǎn)書(shū)。高爾基曾說(shuō)‚書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師‛。面對(duì)新常態(tài)新形勢(shì),只有通過(guò)不斷讀書(shū),才能進(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu),把握大政方針,領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,只有通過(guò)不斷讀書(shū),才能明確工作重點(diǎn),抓住核心任務(wù),也只有通過(guò)不斷讀書(shū),才能堅(jiān)定理想信念,提升自我修養(yǎng)。
二是三省吾身,善于總結(jié)。共產(chǎn)主義導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò),‚年輕人犯錯(cuò)誤,上帝都會(huì)原諒‛,年輕干部社會(huì)閱歷淺,工作經(jīng)驗(yàn)少,在實(shí)際工作中難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤。但這并不代表我們可以無(wú)限制地犯錯(cuò),更不代表我們可以犯低級(jí)的、重復(fù)的錯(cuò)誤。如何在內(nèi)容上、方法論上盡量避免錯(cuò)誤、使錯(cuò)誤犯的更‚有價(jià)值‛,這才是我們值得追求和探討的。一要有每天總結(jié)的習(xí)慣。一天下來(lái),雖然工作繁忙,但是不能淪為繁瑣事務(wù)的‚奴隸‛,更不能只低頭趕路,不抬頭看天。要想想今天做了哪些事情是正確的,哪些是不夠完善的,為什么做對(duì)了,不夠完善的原因又是什么,日積月累,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也就豐富起來(lái)了。二要有重要工作做計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立。有些特別重要的工作如果僅憑情感、習(xí)慣去做,而沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)肅的態(tài)度和周密的計(jì)劃,輕則做的粗枝大葉,草草收?qǐng)觯貏t錯(cuò)誤百出,影響工作。因此,重要的工作事先一定要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),多請(qǐng)教同事,做到心中有數(shù)。在工作完成后最好有書(shū)面的總結(jié),對(duì)取得成績(jī)的地方和做的不足的地方都有一個(gè)反思,加以時(shí)日,對(duì)重要工作一定可以駕輕就熟。三要有相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)大,也不可能避免每個(gè)錯(cuò)誤。但在別人犯錯(cuò)后如果能夠?qū)φ兆陨磉M(jìn)行檢查,那將會(huì)避免更多錯(cuò)誤的發(fā)生。我們不僅要學(xué)習(xí)別人正確的,也要‚學(xué)習(xí)‛別人錯(cuò)誤的:當(dāng)別人發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),既不能抱著湊熱鬧的態(tài)度隔岸觀火,更不能沾沾自喜,嘲笑別人,認(rèn)為自己比他強(qiáng)。而是要靜下心,沉住氣,相互對(duì)照,看看他為什么錯(cuò),如果自己去做,會(huì)怎么樣,怎么才能避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。只有善于逆向反思,善于相互總結(jié),才會(huì)少走彎路,也才能讓錯(cuò)誤犯的更有‚價(jià)值‛。
二、明確責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),不斷提升工作水平
記得我大學(xué)畢業(yè)剛參加工作時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)一篇中組部刊發(fā)的文章,文中提到了一個(gè)詞——‚三門(mén)干部‛。什么是‚三門(mén)干部‛呢?就是指‚出了家門(mén)進(jìn)校門(mén),出了校門(mén)進(jìn)政府大門(mén)‛的干部。文中明確指出了‚三門(mén)干部‛的通病,即:脫離基層實(shí)際,缺乏群眾感情,尤其是缺少責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。當(dāng)前,由于體制機(jī)制的原因,我們的年輕干部很大一部分都屬于這個(gè)范圍。怎樣才能避免通病的產(chǎn)生,不讓它影響到我們的工作和成長(zhǎng)呢?我想應(yīng)從以下幾方面做起。
一是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),知道自己做什么。在日常工作中,每當(dāng)我看到有些年輕干部為了工作或埋頭苦思或匆匆忙忙不知所以然時(shí),起初是不解。后來(lái)我和幾位朋友聊天,慢慢發(fā)現(xiàn)了個(gè)中原因。當(dāng)我們探討起如何做好本職工作盡好則這一問(wèn)題時(shí),好幾個(gè)人認(rèn)為盡好責(zé)就是把上級(jí)交辦的工作干好就行了,簡(jiǎn)單說(shuō)就是領(lǐng)導(dǎo)讓你干啥你干啥,領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)說(shuō)的既不用想,更不用干。表面上,這種認(rèn)識(shí)也許不會(huì)耽誤日常的工作,但在我看來(lái),這實(shí)在是‚三門(mén)干部‛通病的體現(xiàn),也就是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。如果我們僅僅只做領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了的,其他事情不聞不問(wèn),長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果。一個(gè)結(jié)果是會(huì)使自己只知道機(jī)械地做具體的事情,對(duì)事物宏觀的把握嚴(yán)重缺失,使自身的成長(zhǎng)嚴(yán)重滯后;另一個(gè)結(jié)果是責(zé)任意識(shí)更加淡漠,履職盡責(zé)的能力不斷降低,最終不能勝任自身工作崗位。因此,在日常工作中,我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)明確自己的責(zé)任,主動(dòng)去工作,積極去思索,進(jìn)一步樹(shù)立宏觀意識(shí)、大局意識(shí),并將這兩種意識(shí)與自身具體工作相結(jié)合,從而做到明確責(zé)任,最終樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。只有明確自己在做什么,帶著問(wèn)題去工作,帶著責(zé)任去干活,才能把自身工作干實(shí)、干好。
二是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)能力,摒棄‚為官不為‛思想。相當(dāng)一部分年輕干部由于世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‚總開(kāi)關(guān)‛沒(méi)有真正成型,擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡漠,很多消極的思想也趁虛而入。比如‚多干多錯(cuò),少干少錯(cuò),不干不錯(cuò)‛等。這些思想既會(huì)讓我們工作消極,敷衍應(yīng)付,降低機(jī)關(guān)效能,影響政府形象,更會(huì)嚴(yán)重影響自身成長(zhǎng),甚至成為官僚主義產(chǎn)生的溫床。在新形勢(shì)新常態(tài)下,我們應(yīng)該凈化思想,強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)。一要堅(jiān)定理想信念,摒棄消極思想。思想決定行為,行為反作用于思想。
作為年輕干部,要胸懷大局,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。既要樹(shù)立崇高理想信念,主動(dòng)有所作為,也要以積極的行動(dòng)去帶動(dòng)思想的進(jìn)步。同時(shí)也要看到改革大勢(shì)的走向和中央對(duì)自身改革的堅(jiān)定決心和勇氣。要跟得上形勢(shì),跟得上要求,將理想信念內(nèi)化于心,外化于行,以積極的思想強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)。二要積極主動(dòng)工作,摒棄消極應(yīng)付。年輕干部既是政府的未來(lái),也是國(guó)家的未來(lái)。面對(duì)當(dāng)前改革形勢(shì),我們需要在工作中更加勤于思考,更加積極主動(dòng)。要充滿朝氣,而不是老氣橫秋;要充滿責(zé)任,而不是敷衍塞責(zé),要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,而不是渾渾噩噩,得過(guò)且過(guò)。要有明確的目標(biāo),而不是一意唯上,無(wú)所適從。只有我們每個(gè)年輕干部都主動(dòng)去工作,認(rèn)真去盡責(zé),才能在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)能力,也才能真正消除‚官僚主義‛,真正完成時(shí)代賦予青年的使命。