黨性大討論征文

　　講黨性，是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本。對于自身的黨性修養(yǎng)，黨員之間應(yīng)該要好好進行討論。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心搜集的黨性大討論范文，希望對你有幫助!

　　黨性大討論范文篇一

　　近日，市農(nóng)村能源辦支部組織全體黨員在辦公室會議室開展了“學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會精神，講規(guī)矩、守紀律、敢擔當”專題學(xué)習(xí)討論。會上，首先認真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第六次全體會議公報》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則全文解讀》等。隨后，全體黨員進行積極討論發(fā)言。

　　市農(nóng)業(yè)局黨組成員、農(nóng)能辦裴建軍主任在討論發(fā)言中指出：中國共產(chǎn)黨十八屆六中全會是黨的歷史上一次具有重大而深遠意義的會議，學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的十八屆六中全會精神，是當前和今后一個時期，全黨十分重要的政治任務(wù)，也是檢驗黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效的重要手段。一是要“講規(guī)矩和紀律”，做知敬畏、守底線的黨員;二是要強化“四有”，爭做敢于擔當?shù)狞h員;三是要強化目標，用實際行動踐行“六中全會”精神;四是要發(fā)揚開拓創(chuàng)新拼搏的精神，在推進農(nóng)村能源轉(zhuǎn)型升級中當先鋒。

　　會上大家一致認為，學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會精神，就是要堅定不移的落實全面從嚴治黨，珍惜來之不易的良好政治生態(tài)。一是堅定理想信念。做到對黨絕對忠誠，始終與黨同心同德，任何時候，在思想上政治上行動上與為核心的黨中央保持高度一致，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。二是講規(guī)矩、守紀律。明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進知退、知榮知辱、知是知非，用紀律和規(guī)矩來規(guī)范和約束自己的言行。三是加強思想道德修養(yǎng)。講誠信、明大德、守公德、嚴私德，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。四是發(fā)揚奉獻精神。保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，遇到困難不退縮不推諉，面對挫折不怨天尤人、不計得失，敢于擔當，認真負責(zé)地把工作做實、做深、做細、做透。四是廉潔自律。帶頭落實中央“八項規(guī)定”、省委省政府“十項規(guī)定”、綿陽市委市政府“七項規(guī)定”，堅決守住做人、做事和交友的底線，筑牢拒腐防變的思想防線，堅守共產(chǎn)黨員的精神家園。

　　黨性大討論范文篇二

　　近段時期以來，第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展的如火如荼，在開展這一活動的過程中，有部分黨員干部的違規(guī)違紀問題受到了應(yīng)有的處理，這充分暴露出部分黨員干部黨性修養(yǎng)不高、黨性意識不強的問題。筆者認為，要進一步提高黨員干部黨性修養(yǎng)，必須著力解決以下三個方面的問題。

　　一是入黨為什么?在入黨之初，我們自覺自愿地寫下了入黨申請書，經(jīng)組織考驗合格后，在用革命烈士鮮血染成的黨旗下，莊嚴地宣了誓，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨黨員。從新民主主義革命到新中國的建立再到改革開放后人民過上了幸福的生活，中國共產(chǎn)黨這一執(zhí)政黨的優(yōu)勢充分顯現(xiàn)。我們黨取得這么偉大的成就，其根本就在于我們黨的宗旨是為人民服務(wù)。這個問題，在我們的入黨申請書中的入黨動機部分就寫得很清楚，入黨是為了什么，當然不是為了升官發(fā)財，而是為了全國人民的共同理想——實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。在這個問題上，無數(shù)革命先烈，為了我們共同的事業(yè)，冒著槍林彈雨，前赴后繼，黃繼光、邱少云、董存瑞等等，這類英雄，簡直是不勝枚舉。所以，入黨為什么，就是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，用在今天，就是為人民服好務(wù)。

　　二是當干部做什么?干部，是廣大人民群眾的公仆，公仆就是公共仆人，也就是說我們黨員干部是廣大人民群眾的服務(wù)員，群眾的需求就是我們的工作，我們的工作要牢牢圍繞服務(wù)群眾來做，要想群眾之所想，急群眾之所急。在這當中，有很多優(yōu)秀的榜樣，像焦裕祿、任長霞、孔繁森等等，他們歷盡千辛萬苦，造福一方百姓，被群眾牢牢記在心上，成為我們眾多公仆的形象代言人，他們用行動詮釋了“當干部做什么”，乃至是“當干部怎樣做”的問題。所以，在“當干部做什么”這一問題上，我還是堅持一個觀點，那就是我們要換位思考，多站在普通群眾的角度來看待問題，以黨員的高標準來對待工作，堅決杜絕“四風(fēng)”問題，自覺摒棄“非分”之想，促進服務(wù)群眾工作深入開展，成為一名讓黨放心、讓群眾滿意的黨員干部。

　　三是為后人留下什么的問題。人生匆匆?guī)资辏拖袂锶サ拇笱?，雖然短暫卻會給人們留下印象。古有岳飛和秦檜的對比，一忠一奸，評論自在人心。著名詩人臧克家說道：“有的人活著，他已死了;有的人死了，他還活著……”。像楊靖宇、劉胡蘭、江姐等等革命先烈，他們雖然犧牲了，但精神卻永遠活在我們心中。在今天這個和平年代，有一部分黨員干部經(jīng)受不住糖衣炮彈的誘惑而以權(quán)謀私、違法亂紀，他們?yōu)槭廊怂积X，后人留下的也僅僅是反面教材而已。作為一名黨員干部，我們要將群眾利益高高舉過頭，以群眾滿不滿意、群眾高不高興為標準，努力工作，推動各項工作有序開展，為社會進步做出自己應(yīng)有的貢獻，為后人留下這種無私奉獻的精神，讓我們的民族精神不倒，讓我們的社會風(fēng)清氣正，讓我們的人民幸福安康。

　　黨性大討論范文篇三

　　為加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。

　　學(xué)校 多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中。下面我將結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。

　　一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，比如在我的課堂教學(xué)中上，我會用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題。為新時代的教育者，應(yīng)當尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學(xué)生的個性化。

　　二、積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學(xué)生。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文字語言的書籍。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受，讓他們在小事中學(xué)會禮貌待人，尊重別人。有時候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè)，還給學(xué)生時，我一定會說一聲謝謝，學(xué)生們也會笑著回一句：不客氣。當我不小心踩到學(xué)生的鞋子時，我會立即說一句：i am sorry!孩子們竟然笑著說： 老師說了i am sorry。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學(xué)生的腳，應(yīng)該不用道歉，沒想到老師還會向?qū)W生道歉。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí)，身傳勝于言教吧。時間一長，我發(fā)現(xiàn)他們在文明禮儀上真的進步了很多。

　　三、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮、難教，卻滿眼機靈與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢，作為當代的教育事業(yè)者，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個同學(xué)就是我印象最深的一個例子。自教他以來這個學(xué)生不斷給老師制造麻煩，打架，拿同學(xué)的作業(yè)本， 他犯了太多太多令我不記得的錯誤，起初我認為這孩子是因為頑皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理?？墒堑胶髞硪参匆娝嬲锤那胺?。我很苦惱，難道是我的思想教育做的還不到位?直到他媽媽來到學(xué)校才解除了我心中的疑惑。原來他在家里是個很乖巧的孩子，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別。后來我就在想：是不是這個孩子覺得我不喜歡他，不關(guān)注他，所以認為我對他缺乏關(guān)心，缺乏重視，才會屢次犯相同的錯誤?于是就開始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他，尊重他。比如上課多讓他回答問題，犯了錯誤在辦公室和他以誠相待的交談，成績進步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀。對待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了;對待老師他也很有禮貌了;對待同學(xué)說話語氣也變得友善、團結(jié)了;他還找到了自己的優(yōu)點， 勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。