黨性觀念,是指共產黨員在世界觀、人生觀和價值觀方面,要牢固樹立與黨性要求高度一致的思想觀念或思想意識,要把黨性作為自己在各個方面表現出來的根本態(tài)度和一貫行為，學校黨性觀念教育活動有什么內容呢?下面是小編為大家收集整理的學校黨性觀念教育活動總結，歡迎大家閱讀。

　　學校黨性觀念教育活動總結一

　　自從我校黨總支開展先進性教育活動以來，學?？傊瘑T帶頭學習，帶頭征求意見，帶頭查找問題，帶頭制落實整改措施，并自覺地接受群眾監(jiān)督。由于領導干部充分發(fā)揮了表率作用，我校黨總支的“先教”工作開展得扎實有效。

　　為了提高學習效果，黨總支采取了集中學習、專家報告、黨課、自學、討論、撰寫學習心得體會、社會實踐活動、“紅色之旅”考察等多種學習方式，使廣大黨員進一步深化了對“三個代表”重要思想的理解，增強了全心全意為人民服務的意識，提高了實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。

　　(二)突出“廣、深、誠、實”，搞好分析評議

　　征求意見突出一個“廣”字。在征求方式上廣開渠道，通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、個別談心、設立征求意見箱、電子信箱、發(fā)放信函、開設“書記熱線”等形式廣泛征求意見。在征求對象上范圍廣泛，普遍征求了黨員、民主黨派人士、離退休教師、在職教師、家長、學生等方面的意見。在分析評議階段共發(fā)放征求意見表720多份，召開座談會5次，88人參加了座談會，走訪黨員群眾35人次，開展談心340多人次。

　　黨性分析突出一個“深”字。在廣泛征求意見和深入談心的基礎上，廣大黨員客觀認真地撰寫黨性分析材料，講成績實事求是，有憑有據，找問題既不夸大也不縮小，敢于觸及主觀世界，能夠從深層次查找原因

　　民主評議突出一個“誠”字。在召開民主生活會過程中，同志們堅持有則改之、無則加勉的原則，從維護團結、誠心實意幫助同志的良好愿望出發(fā)，認真開展批評與自我批評，既有深度，又有廣度，自覺做到講問題不講成績，講主觀不講客觀，講實話不講空話，講要害不講枝節(jié)，取得了相互勉勵、共同提高的效果。

　　邊議邊改突出一個“實”字。對征求意見中反映的問題，實實在在地去解決，不搞形式、走過場，切實把教育活動搞成一個讓人民滿意的工程。我校開展了“服務師生、服務群眾”為主題的黨性實踐活動，真心實意地為教職工辦好事、辦實事。在分析評議階段我校共投入資金2000多元，慰問和幫助社區(qū)困難黨員18人，廣大黨員為群眾辦實事77件。這些好事、實事，得到了師生的廣泛好評。

　　(三)貫徹“因材施教”，落實集中討論和談心活動

　　在開展先進性教育之前，校黨總支對全校黨員進行了思想狀況調查，針對調查中反映的突出問題，結合先進性教育的要求，學校制定了《黨員問題案例集》?！饵h員問題案例集》針對不同的崗位要求分為教學、行政、管理和退休四類，供不同類型黨員開展集中討論。由此使集中討論做到了有的放矢。

　　在開展談心活動時，針對平時自我要求比較嚴、工作標準定位比較高的黨員，采用“鼓勵式”談心，堅定其爭創(chuàng)一流工作業(yè)績的信心和決心;針對對自己的要求滿足于一般化、基本能夠完成本職工作的黨員，實行“啟發(fā)式”談心，促進其思想、作風的轉變;針對在思想、作風、紀律等方面存在一定問題的黨員，采用“誡勉式”談心，使這些黨員真正認識到自己的缺點和不足，努力加以改正;針對工作中曾經有過失誤，受到嚴厲批評、精神壓力大、思想包袱重的黨員，采取“慰問式”談心，幫助他們消除思想顧慮，堅定做好工作的決心和信心。

　　由于有效堅持了“因材施教”，集中討論和談心活動開展順利，成效顯著。

　　(四)依靠人民群眾找準問題，結合學校工作落實整改

　　在分析評議階段，學校黨總支和黨員誠心誠意地向群眾征求意見，緊緊依靠廣大群眾，準確地找到了自身存在的問題，為制定整改措施奠定了扎實的基礎;按照“兩不誤、兩促進”的要求，黨總支和黨員都能把整改提高與促進學校各項工作緊密結合起來，使得整改提高階段工作能有條不紊的開展，而且取得了較大的效果。

　　(五)加強宣傳，營造氛圍

　　學校黨總支充分運用橫幅、標語、校園網、宣傳櫥窗等媒體，積極宣傳“先教”活動，弘揚先進，充分展示廣大黨員良好的精神風貌，通過加強正面宣傳引導，為開展好“先教”活動營造了良好的氛圍。負責信息采集工作的老師在整個先進性教育活動期間，共撰寫18篇通訊報導，其中有4篇被局《學習動態(tài)》刊登，2篇被市委《學習動態(tài)》刊登，較好的宣傳了我校“先教”活動。另外，在此次活動期間，我們共制作3條橫幅和近60條標語，在校園網上發(fā)送相關文章14篇;利用宣傳欄等宣傳了12名優(yōu)秀黨員。形式多樣的宣傳，為我校開展好“先教”活動營造了良好的氛圍。

　　五、改進和形成的長效機制

　　(一)制定《黨員民主生活會制度》

　　根據黨員、群眾提出的建議，黨總支將提高民主生活會的質量作為整改的問題之一，為此黨總支召開了總支擴大會議、黨員大會，討論制定了三條措施：加強對黨員和黨員干部的教育，提高對民主生活會重要性的認識;強調和規(guī)范黨員之間的相互批評，并真正將民主生活會的意見和建議落到實處，促進黨員思想素質提高，促進工作開展;制定黨總支《黨員民主生活會制度》，以提高民主生活會的質量。

　　(二)完善《入黨積極分子聯(lián)系培養(yǎng)制度》

　　根據黨員和群眾對黨總支提出的意見和建議，總支會經過仔細梳理、匯總、認真討論商議，進一步明確地把完善《入黨積極分子聯(lián)系培養(yǎng)制度》作為今后的努力方向：一方面加大對黨員的要求，定期、不定期檢查聯(lián)系情況;另一方面給入黨積極分子上黨課，使入黨積極分子聯(lián)系培養(yǎng)工作更加有效的開展。

　　(三)制定《黨群聯(lián)系制度》

　　制定《黨群聯(lián)系制度》：一方面，要求每位黨員結交1—2位群眾好朋友，帶動他們共同進步;另一方面，黨總支在每一個學期分期分批召開青年教師、中年教師、老年教師座談會，及時了解群眾的需要，傾聽教師對黨總支、黨員的要求，懇請教師對黨總支的工作提出寶貴建議，使黨總支更好地開展各項工作。

　　(四)完善《黨員考核制度》

　　加強對全體黨員的教育，完善《黨員考核制度》，加大對黨員的考核力度，督促黨員做群眾的榜樣。特別是對黨性不是很強，示范作用不是很明顯，集體利益與個人利益上處理得不是很恰當的黨員同志，更要加大教育力度，使黨員成為大家所希望的一面旗幟。進一步明確每一位黨員的崗位職責，使黨員同志更好地發(fā)揮示范作用。

　　六、鞏固的擴大整改成果

　　學校整改方案中提出的六個方面的整改措施和近階段辦好的十五件實事等工作，正在逐步落實并且進展順利。

　　1、在加強領導班子建設方面，進一步規(guī)范了領導班子的學習制度，堅持了每月一次的中心理論小組學習，并積極參加者了各支部組織的學習。在密切聯(lián)系群眾，改進工作作風上，班子成員從本期開會至今，都堅持做到了每周值日(主要是晚自習管理)一天，每周聽課兩節(jié)，每月參加一次教研活動，并堅持定期參加各年級的教學工作會議，經常與教師談心，通過這些措施的落實，密切了干部關系，黨群關系，加深了班子成員對學校管理，教育教學和教師思想、工作、學習、生活等方面的了解，也為班子的決策提供了詳實的一手資料，受到了廣大教師的好評。

　　2、在進一步加強黨的自身建設方面，進一步強化了黨總支和黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用以用黨員的先鋒模范作用，為構建保護共產黨先進性教育的長效機制，已著手進行完善和補充，并重新匯編成冊，此項工作將于12月底前完成，使黨建和學校行政管理工作進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

　　3、在進一步加強教師隊伍建設方面，重點抓好師德師風建設，大力弘揚愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神，引導教職工樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并通過班主任評選“師德十佳”、“優(yōu)秀班主任”等，大力表彰師德標兵。加強校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　4、在德育工作方面，進一步健全和完善學生自我管理體制下的兩個“一二三四”工程。強化了對學生的行為規(guī)范教育。強化校風，學風建設。

　　5、在教學、科研方面，落實教學常規(guī)管理，注重科學管理、過程管理構建課堂素質教育模式，并加大了對各項教學常規(guī)工作的檢查和落實。如通過抓好黨教師示范課、骨干教師示范課、新調入新分配教師的匯報課和青年教師協(xié)會的教學比武課等，推動課堂教學質量的提升。通過合理安排早自習、晚自習，培養(yǎng)學生閱讀理解能力和自主學習能力。通過加強對考試的管理，使學校能及時準確地掌握黨性和教情。

　　6、在后勤建設方面，突出強化服務意識、服務育人意識，要求全體后勤工作人員進一步增強政策觀念、法規(guī)觀念，強化全局意識、服務意識，全心全意為教學服務，為師生服務，以教學需要為出發(fā)點，以師生滿意為工作目標，為師生盡可能多地解決實際問題。加強了對食堂、商店的管理力度，確保師生飲食安全，進一步規(guī)范直飲水的管理，并加大了對校園綠化美化及周邊環(huán)境治理，確保師生有舒適的、安靜的、安全的校園學習和生活。根據國務院《關于做好建設節(jié)約型社會近期重點工作的通知》精神，結合學校實際，制定了《關于構建節(jié)約型學校的若干意見》，加大了對全校師生的資源意識、環(huán)境意識、節(jié)約意識的教育，并取得了一定的成效。

　　7、為切實解決當前存在的一此困難和問題，我們結合征求意見和學校實際，得出盡快辦好十五件實事。

　?、?、實行校級領導年級蹲點管理制度

　?、?、給離校較遠的教師配備午間休息室的問題

　?、恰⑦M一步規(guī)范教師儀表、言談舉止和行為規(guī)范

　?、?、進一步強化職代會職能，加強學校民主決策

　?、?、進一步加大對貧困生的資助力度

　　⑹、進一步加強對后進生的轉化工作

　?、?、大力弘揚勤儉節(jié)約精神，建設節(jié)約型校園

　　⑻、解決青年教師住房問題

　　⑼、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　?、?、引進直飲水設備，解決師生飲水問題

　?、?、進一步規(guī)范教育收費，使教育收費進一步透明化

　?、?、解決教職工集資房漏水問題

　?、?、實施班主任節(jié)，進一步壯大和優(yōu)化德育工作隊伍

　?、?、加強音樂、體育學科建設，打造音、體、美特色學校

　　⒂、進一步增強團員意識的主題教育

　　部分問題已經解決，其他問題也正在抓緊調研，積極部署，一定會在本學期內解決。

　　以上是我校黨總支在保持共產黨員先進性教育活動中的主要做法和取得的成效。今后，學校黨總支將聯(lián)系學校、黨員實際，進一步完善各項規(guī)章制度，鞏固“先教”活動已經取得的成效，積極帶領廣大教職工和學生努力學習、工作，使黨員永葆先進，使學校的各項工作更上一層樓。

　　學校黨性觀念教育活動總結二

　　我縣學校保持共產黨員先進性教育活動在縣委的正確領導和縣委“先教”活動督導組的精心指導下，在全縣教育系統(tǒng)廣大黨員的共同努力下，全縣學校93個黨支部(總支)高度重視，精心組織，聯(lián)系實際，創(chuàng)新載體，統(tǒng)籌安排，注重實效，歷時4個多月時間，經縣委學校“先教”活動督查組檢查驗收，全部達到良好及以上標準，圓滿完成了學校“先教”活動的各項目標任務。

　　一、高度重視，精心組織，圓滿完成集中學習任務

　　自7月中旬我縣全面啟動開展第二批先進性教育活動以來，全縣各中小學校93個黨組織、1926名黨員，遵循“求深入、求廣泛、求實效，關鍵在于讓人民滿意”的原則，立足于“做名師、創(chuàng)名校、爭一流”的學校教育奮斗目標，以“三先一創(chuàng)”主題實踐活動為載體，緊緊圍繞“做自我教育的先進者”這一重點，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，收到了良好成效。

　　(一)充分準備，進入狀態(tài)早。為使學校先進性教育活動在開展過程中進一步增強針對性、可行性和實效性， 6月中旬，教育局召開了學校開展先進性教育活動籌備工作座談會，組織人員深入營山中學、營山二中、云鳳實驗學校、金華希望小學等學校，發(fā)放問卷調查300多份，全面摸清了我縣各級各類學校黨建工作現狀，并就學校如何開展先進性教育活動向縣委“先教”辦提出了初步思路和工作重點，創(chuàng)造性地提出了以開展“三先一創(chuàng)”主題實踐活動為載體，深入開展學校先進性性教育活動的實施意見。這一創(chuàng)新載體得到了省市領導的充分肯定，《四川日報》、《南充日報》先后對我縣教育系統(tǒng)開展“三先一創(chuàng)”主題實踐活動的先進經驗進行了宣傳報道。

　　(二)大力宣傳，進入角色快。

　　各中小學校全面召開學校開展先進性教育活動動員大會，迅速把學校廣大黨員的思想，統(tǒng)一到了中央和省、市、縣委的要求上來。教育局和各中小學校堅持抓輿論宣傳，抓組織發(fā)動，采取編輯“先教”簡報、依托營山教育網開辟學校先進性教育活動網頁、設立專欄、張貼標語和電視報道等形式，努力營造了濃厚的學習教育氛圍。

　　(三)精心組織,學習氛圍濃。8月下旬，縣教育局組織城區(qū)學校300多名黨員，集中聽取了琵琶小學校長汪世祥、東升小學吳邛蘭、四喜小學馮宇春的先進事跡報告。各中小學校緊緊圍繞“做自我教育的先進者”這一重點，堅持高標準，嚴要求，精心組織，周密安排，切實做到了認識到位、發(fā)動到位、參與到位、學習到位，確保了學習培訓落到實處。各校黨支部均按要求完成了集中學習任務，黨員參學率達98%以上。特別是增產小學、希望小學等學校黨支部，組織黨員在集中學習期間堅持了天天撰寫心得體會。大多數支部書記的學習筆記都超過了8000字。其中，營山中學黨總支部書記李忠耀的學習筆記超過3萬字，雙溪小學黨支部書記莫國全手寫黨課講稿達40多頁。龍伏小學黨支部書記司培喬忙學不忙孝，即使父親病危、去世也堅持組織學習。雙流鎮(zhèn)中何玉聯(lián)老師的妻子在南充突遇車禍，為不耽誤學習時間，他將妻子送往醫(yī)院治療，并請人照顧，自己仍然及時趕回學校，堅持參加學習教育活動;消水小學巴巖村小學52歲的肖桂芳老師家離學校有20多里的山路和水路，但她仍然每天頂烈日，迎風雨，堅持參加教育活動?！赌铣淙請蟆?、《南充晚報》、縣委“先教”簡報等先后對增產小學、消水小學等學校集中學習的先進經驗和司培喬、王三齡、劉萬才等先進典型進行了宣傳報道。

　　(四)率先垂范,領導帶頭好。

　　全縣學校黨組織負責人和黨員領導干部無一例外地以普通黨員身份參加了所在支部的學習，并帶頭撰寫讀書筆記和心得體會。對于支部組織的黨內活動，均帶頭積極響應，踴躍參與。如消水片區(qū)教育督導員王志高同志，不但自己帶頭參加支部活動，而且還認真做好片區(qū)學校“先教”牽頭工作，將工作的每個環(huán)節(jié)、每一個步驟都進行了全面的統(tǒng)籌安排。營山中學黨總支為了挽救身患白血病的2006級24班學生陳美銓，學校領導班子成員帶頭捐款達800元，在他們的帶動下，該校師生紛紛奉獻愛心，共捐款達3.5萬元。

　　(五)討論深入，“兩個成果”好。各校組織黨員結合自身工作、學習實際，按照“三個代表”重要思想和黨章要求，深入開展了新時期黨員保持先進性大討論，形成了體現時代精神、反映學校不同崗位、不同職業(yè)、不同身份黨員保持先進性的具體要求和不合格黨員的具體表現的“兩個具體”成果。特別是新店中學擬定的合格黨員教師崗位要求“四字經”40句，提煉精辟，富有特色,在全縣學校進行了推廣;城關中學形成了以“十好”為主要內容的共產黨員先進性具體標準和“十個方面”不合格黨員的具體表現;綠水中學把該校黨員“合格”、“不合格”標準印成名片，隨時帶在黨員身上，對照自查，接受群眾監(jiān)督。

　　二、態(tài)度認真，程序嚴格，分析評議活動扎實深入

　　在分析評議階段中，全縣學校黨組織緊緊圍繞“找準抓住突出問題，爭創(chuàng)人民滿意教育”的總體要求，以“三先一創(chuàng)”主題實踐活動為載體，突出“做為人師表的先鋒者”這一重點，以第一階段形成的 “兩個具體”成果為尺子，立標桿，照鏡子。通過“群眾提、組織點、自己找、大家議、互相幫”和“群眾評黨員、支部評黨員、黨員自我評”等多種方式，全縣學校在“千人評教” 活動中發(fā)放問卷調查表達20余萬份，開展交心談心活動上萬人次，收集整理學校黨組織和領導班子各類意見和建議2400多條，收集黨員個人各類意見和建議8760余條，為學校在“先教”活動中組織黨員認真撰寫黨性分析、堅持邊查邊改和第三階段的整改提高進一步明確了努力方向。

　　(一)廣泛征求意見，努力追求一個“廣”字。全縣各校黨組織通過召開座談會等方式，通過設立意見箱、電子信箱、專線電話，組織師生員工評、學生和家長評、社會各界代表評，廣泛開展了“零距離溝通，全方位評議”的“千人評教” 活動。全縣學校圍繞如何“做為人師表的先鋒者”，通過“五查五看”，收集學校黨組織和領導班子各類意見和建議2400多條，收集黨員個人各類意見和建議8760余條，充分體現一個“廣”字，找準了存在的突出問題和不足，收到了很好效果。如營山中學、營山二中、雙河中學、老林中學、星火中學等學校在征求意見活動中，僅發(fā)放的問卷調查表就達幾千份;普嶺小學在“千人評教”活動中從群眾、教師、家長等8類征求意見;華英實驗學校對問卷調查表進行了修訂完善，通過開展學月問卷調查，全面了解學生最喜歡的教師、最不喜歡的教師、最感興趣的學科、最不感興趣的學科等方面，廣泛征求了學生對學校及教師和各類意見。

　　(二)開展談心活動，始終貫穿一個“誠”字。各校組織黨員按照“五側重四必談”要求，堅持說真話，講實話，與人為善，坦誠相見，重點就如何全面落實科學的教育發(fā)展觀、增強學校工作執(zhí)行力、切實加強民主治校、進一步為學校師生、人民群眾服好務，全面提高教育質量等方面，深入開展交心談心活動，認真查找黨支部、領導班子、黨員干部個人存在的缺點和不足，互相提醒，互相幫助，累計開展交心談心活動達11800余次。其中龍伏小學在交心談心活動中，談心人和被談對象寫談心記錄達174頁;明德小學黨員教師寫談心記錄達128頁。新店小學黨支部書記侯宇祥找黨員教師、普通教師、學生及家長談心50多次，通過交心談心積極給予貧困教師熊建新經濟資助，幫助謀劃脫貧策略。

　　(三)撰寫黨性分析，重點突出一個“嚴”字。各校黨組織在廣泛征求意見和交心談心的基礎上，嚴格堅持“三審制”，組織每個黨員都撰寫了不少于1500字的黨性分析材料，有的黨員甚至達到了3000至5000字。同時，精心組織召開專題組織生活會、領導班子民主生活會，引導全體黨員緊扣在為人師表方面存在的突出問題和不足深入解剖自己，每位黨員原因分析透徹深刻，交流評議范圍廣泛，修改完善挖掘深入，努力方向明確具體，切實保證了黨性分析的質量。雙河中學每位黨員的黨性分析經支部審核后，全部重新進行了撰寫;星火中學、新店中學、大廟小學等學校對學校支部總結材料和每位黨員的黨性分析在校內進行了全面公示。

　　(四)開展實踐活動，切實強調一個“效”字。全縣各校以“保持先進性、奉獻在崗位”和“三先一創(chuàng)”主題實踐活動為載體，深入開展了“三評”、“兩幫”、“一承諾一示范”活動。據統(tǒng)計，全縣學校在分校評議階段中結合“千人評教”活動評選表彰人民滿意教師820余人，黨員教師結對幫扶年輕教師1230人、貧困學生4503人、貧困農戶820戶。其中，營山二中積極發(fā)動師生捐款，建立貧困學生獎勵基金，形成長效機制，每年用6萬元對貧困學生進行獎勵和救助。茶盤小學對學校徐正波、蔣小強等15名貧困學生上學的所有應交費用進行了全部減免。消水小學結對幫扶計劃周詳。琵琶小學在黨員“兩幫”活動中，每人通過指導幫扶農戶養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、辦果園、幫助子女完成義務教育、幫助外出打工，將自己家中的土地無償讓給幫扶對象等措施，收到良好實效。校長汪世祥為幫扶對象蔣桂珍做心臟手術借支現金2000元。太蓬小學每個黨員幫扶一個困難家庭，結對助教，幫助1名年輕教師;教導主任張春幫扶國林村1社農民李大成，優(yōu)化種植，今年雜交水稻畝產800多斤，增收1300多元。希望小學黨支部書記、校長李仁強同志為學校孤兒張娜娜定期捐贈錢物，并組織班子成員帶領其到縣城北門橋一帶擦皮鞋，鼓勵參加社會實踐，積極探索謀生路子。豐產小學退休老黨員唐福生組織老黨員為困難學生唐友清等4名貧困學生捐款400元，并對16名無監(jiān)護人的留守兒童進行了結對幫扶。木橋小學、七澗小學發(fā)動黨員為遭受火災的農戶進行多次捐款捐物，并進行結對幫扶，對受災家庭學生全部實施了免費教育。孔雀小學對每戶貧困家庭的幫扶資金達到了250至500元，同時還免費為貧困農戶提供了優(yōu)質蔬菜種子和農藥。

　　三、注重實效,針對性強，整改措施切實可行

　　在集中整改活動中，全縣各中小學校緊扣“關鍵在解決存在的突出問題”和“做教育改革的先導者”的整改提高要求，落實整改措施累計1640余條，整改落實問題和建議2310條。全縣學校師生開展愛心捐款活動150余次，累計捐集資金32.5萬元，開展心理輔導、家訪助學、社區(qū)愛心服務、“三先一創(chuàng)”整改提高“八個一”等實踐活動5.3萬余人次，在西月湖公園、所在社區(qū)和學校內義務種植花木18700余棵。

　　(一)明確目標，整改方案制定好

　　一是整改重點突出。各校緊緊圍繞分析評議階段查找出的、群眾反映強烈的突出問題，按照問題的輕重緩急和整改條件是否具備等因素，切實從教育創(chuàng)新、教學管理、隊伍建設、教育投入、行風建設等方面入手，把握整改關鍵，認真明確遠、中、近期整改事項，使整改目標明確、有的放矢。

　　二是整改思路清晰。堅持立足實際、著眼長遠、務求實效的原則，針對已定的整改事項，從整改目的、措施、效果等方面全面思考、認真探索，形成了目標明確、措施有力、效果明顯且針對性強、易于操作的整改方案，確保了學校各項整改活動扎實有序開展。

　　三是整改措施過硬。按照“關鍵在取得實效”的要求，立足學校教育工作實際，各校充分發(fā)揮黨組織的教育管理職能，就已定整改事項從制度建立、責任明確、措施落實等方面著手，制定出切實可行、易于操作的整改措施，力求通過有效措施，實現整改目標，真正使學校先進性教育活動成為群眾滿意工程。

　　四是整改責任落實。為了確保學校整改提高階段工作不松勁頭、不走過場，各校黨支部(總支)根據整改方案，進一步明確了整改責任領導、責任人和整改要求、整改時限，促使問題落實到崗、責任到人，確保了整改有序進行。

　　(二)全程監(jiān)管，整改督辦力度強

　　各中小學校采取“包項整改、掛牌整改、督辦整改、群眾監(jiān)督整改”四項措施，確保了各項突出問題得以切實解決。

　　一是包項整改。在搞好普遍整改的基礎上，各中小學校的領導班子成員至少確定了2個重點整改事項，每名黨員至少確定了1個重點整改事項，明確承諾整改事項和責任，以看得見、摸得著的整改成果，讓群眾切實感受到學校先進性教育活動帶來的變化。

　　二是掛牌整改。對群眾反映的熱點、難點、重點問題，各中小學校黨支部(總支)及時向社會公示了整改計劃、整改措施、整改時間，建立整改“臺帳”，實行了掛牌整改。對掛牌整改的項目，實行一一對應掛牌責任制，采取對口幫扶、聯(lián)系結對等形式，加強情況通報和檢查督促，建立整改“銷號”制度，保證了整改工作落實到位。

　　三是公開整改。各校將領導班子、學校黨黨支部(總支)和黨員個人的整改方案和進展情況，采取一定的方式在校內外進行了公示，充分聽取群眾意見，不斷充實整改內容，主動接受了群眾監(jiān)督。

　　四是督辦整改。各校成立了學校先進性教育整改提高領導小組，并下設辦公室，堅持一級抓一級，一項一項地督辦，一件一件地落實，有力的保證了各項整改措施落到實處，不走過場。

　　(三)創(chuàng)新舉措，整改活動載體新

　　一是從教育創(chuàng)新入手強力整改,努力解決學校人文發(fā)展意識不濃的問題。全縣各校著力于進一步加快學校改革發(fā)展，積極整改提高，收到了良好實效。如營山三中以做大做強學校職業(yè)教育為目標，充分挖掘學?，F有教育資源潛力，確定了“全力以赴辦職高，集中優(yōu)勢辦普高，千方百計辦電大”的辦學思路，以市場為導向，新開了數控模具、服裝設計等專業(yè)，并與香港企業(yè)簽訂職業(yè)技術人才聯(lián)合培養(yǎng)就業(yè)合同。金華希望小學以打造學校優(yōu)秀的團隊精神、團隊品質為重點，在學校開展了學生為班級和教師命名活動，學校征集評出了鴻雅班、博學班等班集體，同時建立了學校教師、學生、家長、社區(qū)參與學校教學活動的“四位一體”聯(lián)動機制。城守一小以創(chuàng)建省級示范學校、信息技術示范學校為目標，以站在現代學校教育改革發(fā)展最前沿的眼光，創(chuàng)新學校德育教育手段，在全縣率先開辦了“紅領巾”電視臺，同時在學校教師中啟動開展了全員電子備課活動。明德小學積極加強家校聯(lián)系，建立了優(yōu)秀學生家長評選表彰制度。

　　二是從教學管理入手強力整改,努力解決學校教學質量不優(yōu)的問題。全縣學校牢固樹立教學質量是學校發(fā)展的生命意識，堅持從老百姓最關注的問題改起，從加強教學管理，硬化管理舉措上做起，進一步優(yōu)化了學校教學管理的各個環(huán)節(jié)。營山中學充分利用每天下午6：20至7：10分的空余時間，在學校開辦了“培優(yōu)班”、“補差班”，組織黨員教師每人聯(lián)系幾名學生，進行了義務補課，同時在教學月考中，嚴格堅持2天之內閱卷總結制度，提高教學過程管理和信息反饋的實效性，對學科考試成績下滑輻度較大的教師實行教研組、分管學校業(yè)務領導、學校校長“三級”戒免談話制度，進一步增強了學校教師提高教學質量的責任感和緊迫感。駱市中學等學校發(fā)動黨員教師帶頭做好轉差工作，每位教師負責落實了3至5名差生的“雙補”工作。三興小學在加強學校教學管理中落實了教研活動“六重”、課堂教學“九戒”制度。

　　三是從隊伍建設入手強力整改,努力解決教師隊伍活力不強的問題。教育要發(fā)展，隊伍是關鍵。在整改提高活動中，各校緊緊圍繞“做教育改革的先導者”這一重點，著力從隊伍管理機制、隊伍教育培訓、人才培養(yǎng)使用等方面努力，進一步優(yōu)化隊伍管理，各校教師隊伍活力得到進一步增強。各中小學校嚴格按照縣委、縣府要求，全面完成了學校人事制度改革工作，全縣5160名教職工從國家用人轉換為了單位用人，真正實現了身份轉變。華英實驗學校以打造“服務型”教職工隊伍為重點，以“學生高興不高興、喜歡不喜歡、滿意不滿意”為重要標準，要求教師身體力行從自己做起，從身邊做起，從全力為學生學習、生活服好務去努力，全面加強教師職業(yè)道德教育，進一步增強了學校教職工服務意識。增產小學、豐產小學等學校以“學英模見行動”為主題，組織師生聽取了英雄羅慶偉勇斗歹徒的先進事跡報告;同時以培養(yǎng)提高教師業(yè)務水平為重點，開展了教師全員競教大練兵活動。福源小學開展了“四個十不準、一個十帶頭”活動，增強了教師工作、學習積極性。回龍中心小學以構建學習型教師“八個一”為重點，大力實施了創(chuàng)“名優(yōu)”工程。雙林小學、靈鷲中學、四喜小學、涼風小學等學校在全體教師中深入開展“八個一”活動，并將黨員教師“八個一”在校內公開展評，起到了良好的示范作用。茶盤小學狠抓校本培訓，組織全校教師積極學習電腦操作技術，全面提高了教師的現代教育技術水平。濟川二小龍晨云老師，利用雙休日對學校老化的用電線路進行了全部更換，沒有要學校絲毫報酬。淥井小學教師蔣先，長期住在村小學校，從事教學工作，為穩(wěn)住學校生源，個人捐資捐物達1000多元。六合小學10月份退休的老教師劉承德同志，面對學校教師嚴重缺編的現實問題，毅然決定不要學校任何補助，堅持站好了最后一班崗。龍伏小徐發(fā)明老師積極探索農村學校實驗教學創(chuàng)新方法，總結出了實驗引導探索教學法、問題模式教學法等教學經驗。

　　四是從增加投入入手強力整改,努力解決學校辦學條件不好的問題。各校針對意見、建議中關于辦學條件改善的問題，堅持多渠道籌措資金，努力為學校發(fā)展辦實事，做好事，收到明顯成效。營山三中在增加學校辦學投入上狠下功夫，積極爭取省上職教發(fā)展資金50萬元，又通過計委爭取資金20萬元，還打算爭取國債資金1000萬元，為切實改善學校辦學條件、做大做強學校提供資金保障。小橋中學針對學生提出的用水難問題，投入資金對學生公寓的水管進行了立即改造。老林中學發(fā)動教職工籌資買回電腦7臺，更新了辦公設施。城守一小積極與縣林業(yè)局聯(lián)系，由縣林業(yè)局出資為學校添植了2萬余元的花木。小橋小學、帶河二小、鐵頂小學等學校通過與鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村聯(lián)動，改造了部分村小的危房，解決了長期得不到落實的問題。茶盤小學針對學校存在的安全隱患，對學校的樓道、欄桿、地板進行了重點整改。六合小學在整改提高活動中堅持上下聯(lián)動整改，積極主動與縣營萬公路指揮部和鄉(xiāng)上黨委、政府聯(lián)系，對學校操場因修油路出現滑坡的隱患進行了排危整改。

　　五是從行風建設入手強力整改,努力解決教育服務水平不高的問題。全縣各校在學校師生和人民群眾關心的熱點、難點、焦點問題上狠下功夫，全力在工作作風、校園安全、學校收費、遺留問題上深入整改，進一步提高了學校的教育服務水平。各校黨組織充分學校黨員、普通教師、學生廣泛開展了獻愛心活動，累計捐集資金32.5萬元，先后對營山中學陳鎂全、普嶺小學王三嶺、回龍中學何明等28位身患重病的學校師生和上千名貧困學生進行了重點資助。營山中學、小橋中學、星火中學等學校進一步完善了學校門衛(wèi)、學生公寓、膳食中心、教師值日管理制度，整改了存在了突出問題?？h城學校積極發(fā)動黨員在西月湖開展實踐活動，種植樹木330棵?？h教師進修學校堅持工作重心下移，堅持“送教下鄉(xiāng)”，組織縣城學校9名骨干教師，到玲瓏、老林、消水、雙流等片區(qū)學校獻課，同時，建立“營山師訓網”，開通了“網上課堂”，多渠道地對一線學校教師廣泛開展了新課程通識性培訓和學科培訓活動。華英實驗學校嚴格實施了學校教職工“八個絕不”教育行風承諾制度，該校新教師李佳俊將學生家長強行送給的現金100元及時上交學校，轉為學生下期學費，受到了學生家長的高度贊揚，為學校教育贏得了良好聲譽。城南一小進一步完善了財務管理制度，100元以上購物嚴格堅持了2人以上簽字制度。西橋小學堅持制度和教育并重的原則，大力加強教師師德師風建設，學校校風有了明顯好轉，該校黨員教師在“先教”活動中主動歸還了學校欠款3萬多元。

　　四、提高素質，促進工作，教育活動取得明顯成效

　　實踐證明，全縣學校通過先進性教育活動，確確實實提高了學校黨員隊伍的素質，增強了黨組織的戰(zhàn)斗力、號召力和凝聚力，有力地促進了學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　(一)學校黨員的思想認識和學習實踐三個代表重要思想的自覺性明顯提高。

　　通過教育活動，各中小學校黨員加深了對“三個代表”重要思想和教育科學發(fā)展觀精神實質的理解，理論水平明顯提高，更加充分地認識到開展保持共產黨員先進性教育活動是“黨要管黨、從嚴治黨”的需要，是鞏固黨的執(zhí)政基礎，提高黨的執(zhí)政能力的需要。通過學習，廣大黨員進一步明確了新時期學校黨員如何緊密結合教育教學實際，在工作、學習、生活中體現先進性，發(fā)揚先進性，保持先進性。學校每一位黨員的責任感和榮辱感明顯增強，黨員先進性在學校管理工作的各個方面表現更加突出。

　　(二)學校黨組織的戰(zhàn)斗力、號召力和凝聚力顯著增強。

　　通過先進性教育活動，各校進一步健全了黨的組織機構，理順了黨員關系，學校黨支部(總支)的領導核心作用得到進一步發(fā)揮，各中小學校黨組織負責同志的組織協(xié)調能力明顯提高。由于黨的自身建設得到加強，黨的凝聚力得到了提高，加之整個先進性教育活動自始至終都有學校師生和廣大群眾參與，學校師生和人民群眾對學校黨員隊伍有了更深入的了解，對構建和諧校園更加充滿信心。

　　(三)干群關系、家校關系、師生關系更加密切。

　　在整個學校先進性教育活動中，各校領導班子成員與普通黨員一起以相同身份參加學習，大家相互征求意見、相互談心、相互開展批評與自我批評，實現了心靈與心靈的有效溝通，增進了感情，化解了矛盾，促進了團結。各校黨組織進一步強化了群眾觀念，在邊學邊改中，切實解決了群眾急盼和關注的問題。通過“千人評教”、“黨員示范崗”和“三先一創(chuàng)”等主題實踐活動，廣大黨員的教育行風意識和教育服務意識大大增強，工作作風明顯改善。許多學校黨組織都結合局黨委的要求和自己的實際，調整了學校工作思路，并主動征求各級黨政、學校師生、社會各界意見，深入一線，調查研究，從實際需要出發(fā)，改進自己的工作。學校領導班子與教職工之間的溝通渠道進一步暢通，信息反饋更為及時，進一步密切了關系，加深了感情。

　　(四)工作面貌煥然一新，各項工作得到促進。

　　通過先進性教育活動，許多學校以學習促工作，以工作促學習，結合自身實際，查找存在的問題，改進自己的工作，取得了明顯的成效。各校廣大黨員的精神面貌有了較大改觀，工作熱情有了很大提高，不少學校黨員教師在工作中理解學校困難的多了，維護集體利益的多了，提出合理建議的多了，勇挑重擔的多了，埋頭工作的多了，關愛學生的多了……各校師德建設、學生管理進一步加強，教育亂收費現象進一步遏制，校風、班風、教風進一步優(yōu)化，教育形象進一步改善，教學質量進一步提高，社會各界和廣大人民群眾對教育的滿意度進一步提升。

　　五、冷靜分析，正視不足，鞏固深化學校“先教”活動成果。

　　回顧學校集中開展先進性教育活動的各個階段，我們確實取得了階段性成果。這與縣委“先教”領導小組的正確領導分不開，與各中小學校黨組織的高度重視分不開，與學校全體黨員的積極參與分不開，與學校師生、社會各界的大力支持分不開。但是，冷靜分析，在學校先進性教育活動中，部分學校的工作也還存在一些不足，需要在以后的工作中進一步努力，將學校先進性教育活動向縱深推進。

　　(一)勇于剖析，正視學校“先教”活動存在的主要不足。

　　一是組織領導有待進一步加強。在學校開展先進性教育活動中，個別學校領導班子客觀存在思想重視不夠的情況，認為這是一項務虛編資料的工作，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，將先進性教育活動與自身學校的各項管理工作有機結合;沒有將學校“先教”活動列入學校重要議事日程加以落實;沒有整體“一盤棋”地全面安排落實學校各個階段“先教”工作，對“先教”的統(tǒng)籌安排意識不強，客觀存在前松后緊、應付檢查補資料的現象。特別是在第三階段中表現尤其突出，學校“先教”活動的針對性、系統(tǒng)性和實效性被打折扣。

　　二是突出問題有待進一步深挖。部分學校在分析評議階段中對學校存在的突出問題挖掘不夠，黨員個人在撰寫黨性分析時客觀存在回避矛盾現象，不關痛癢的話說得多，如思想解放不夠、政治覺悟不高、堅持學習不夠、事務工作太多等等，對學校內部管理和黨員隊伍自身真正存在“一針見血”觸及實質的問題、師生反應強烈的問題、群眾意見較大的問題沒有找出來。

　　三是整改提高有待進一步落實。部分學校對學校師生和人民群眾普遍關注的熱點、難點、焦點問題在整改提高上下的功夫不夠深，整改措施有待進一步細化，整改責任有待進一步明確，實施步驟有待進一步具體，上下聯(lián)動整改有待進一步加強。有的學校只整改了短期能夠迅速整改落實的小問題，而對學校需要整改而又一時不能整改的突出問題缺乏中長期規(guī)劃。學校師生和人民群眾對個別學校整改的滿意度不太高。

　　四是主題實踐活動成果有待進一步深化。部分學校對開展“三先一創(chuàng)”的主題實踐活動的意義認識模糊，沒有將“三先一創(chuàng)”主題實踐活動與加強學校教師隊伍建設、加強學校管理、促進學校改革發(fā)展有機結合，學校開展“三先一創(chuàng)”主題實踐活動氣氛不濃，沒有將這一活動的各個環(huán)節(jié)不折不扣落到實處。

　　(二)鞏固深化，建立健全學校黨建工作長效機制。

　　一是進一步加強學校黨建工作領導。從工作來看，這次學校保持共產黨員先進性集中學習教育活動已經結束，但是我們的黨員隊伍要保持先進性性，這是一項長期而艱巨的任務。因此，要進一步加強學校黨建工作領導，以全面提高教育質量，真正創(chuàng)辦人民滿意教育為根本出發(fā)點和歸宿，積極把學校領導班子和黨員教師隊伍建設好、培養(yǎng)好、發(fā)展好，把學校師生和人民群眾的利益落實好、維護好、發(fā)展好。

　　二是進一步抓好學校思想政治工作。進一步建立健全學校黨員教育、制度、監(jiān)督的長效機制，切實創(chuàng)新思想政治工作方式，要由說教、訓誡、灌輸向交流、討論、自我教育轉變。在思想政治工作的內容上應盡可能地反映時代的精神，體現不同層次的要求，在方法上要運用現代科技成果，運用教育學、心理學、倫理學、行為學、管理學等學科知識和原理指導思想政治工作。在手段上與政策、制度、法律、管理、監(jiān)督等手段相互配合，取長補短，增強整體效力。

　　三是進一步建立學校突出問題排查整改工作機制。進一步深入排查學校在改革發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，繼續(xù)落實好人力、物力和財力，努力解決好學校師生和人民群眾普遍關注的辦學條件、教學質量、福利待遇等熱點、難點、焦點問題。要切實從制度建設、隊伍管理、財務收支、績效考核等方面，進一步深化學校內部管理改革，創(chuàng)新工作機制，不斷增強學校辦學活力。

　　四是進一步鞏固深化學校主題實踐活動成果。切實將“三先一創(chuàng)”主題實踐活動作為加強學校常規(guī)管理、促進學校改革發(fā)展的重要舉措，以創(chuàng)建“五個好”的基層學校黨組織、爭當“五個表率”的學校領導干部、爭做“五個模范”的黨員教師為重點，充分發(fā)揮基層學校黨組織服務學校師生、凝聚學校人心、推進教育發(fā)展的領導核心作用，將 “三先一創(chuàng)”主題實踐活動和“三滿意”活動有機結合，作為學校推進學習型組織建設，打造學習型學校的主要活動載體，進一步創(chuàng)新形式，活化載體，切實建立起學校廣大黨員“奉獻在崗位，永葆先進性”的長效機制，不斷增強學校教師隊伍整體活力。努力引導學校領導班子隊伍由經驗型向專家型、研究型、長者型、智者型、決策型轉變，促進學校全體教師由“教書匠”向專業(yè)型、學者型、研究型轉變，全面實現學校教師隊伍素質的大幅提高和整體優(yōu)化。