黨性分析自查總結
黨性分析是一項很有意義的工作。它既是對前一個階段即學習教育階段取得成果的檢驗，也是為下一階段的整改打下良好的基礎。下面是小編為大家收集整理的黨性分析自查總結，歡迎大家閱讀。
黨性分析自查總結一
***，男，現(xiàn)年49歲，大專文化，1976年12月參加工作，1978年9月入黨，先后任**干事，縣委政研室副主任干事，體改委房改辦主任，縣委黨史研究室主任，xx年2月任民政局黨組副書記、副局長至今，分管政工、安全保衛(wèi)、民政福利公司改制工作。
通過座談會、問卷調查、廣泛交心談心等活動，根據(jù)同志們提出的意見和建議，對照先進性標準和各級黨組織要求，對照自己所擔負的工作和所處的位置，切實找到了差距，找到了存在的問題與不足。
一、存在的主要問題
1、理想信念不牢，宗旨意識弱化。對共產主義理想信念不牢，認為共產主義社會雖然非常美好，但需要若干代人的艱苦奮斗是非常遙遠的事，對美好前景缺乏信心，對國際國內形勢缺乏正確分析，對社會丑惡現(xiàn)象、對主流社會和社會的部分陰暗面在認識上存在片面性，由此導致宗旨意識弱化，全心全意為人民服務意識有差距。
2、學習觀念淡薄，理論水平不高。對學習有自滿情緒，缺乏主動性、緊迫性。學理論，滿足一知半解;學政策，駐足紙上談兵，集體學習被動應付，個人學習大瀏覽。特別是對“三個代表”重要思想的系統(tǒng)理論和加強黨的執(zhí)政能力建設理解不深，聯(lián)系實際不夠，缺乏學習的自覺性。學習上的不足，使自己的綜合素質仍停留在一般水平上。
3、思想解放不夠，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強。由于思想解放不夠，工作不夠大膽，縮手縮腳，對分管的工作沒有取得顯著成績，黨務政工、安全保衛(wèi)工作平平淡淡，出典型、經驗甚少，對民政福利公司改制工作的推進更是緩慢。抓先教活動，機關支部只是按縣上要求，一步一步地有序推進，但出的經驗少、簡報少。對其它工作建議不多，對創(chuàng)一流隊伍、一流工作想得不多，只求過得去，不求過得硬，怕苦怕累，不想當先進。
4、自身修養(yǎng)欠缺，工作不太講藝術。自己不太注意日常修養(yǎng)，在處理問題上有唯我正確的現(xiàn)象，特別是在處理上下級、同級之間關系時，眼界不寬，氣度不大，對上級批評灰心，對下級埋怨急躁。由于性格所決定，看不慣的事愛說，凡涉及工作上的事，自己知道的政策和感覺到好的工作方法，不管別人接不接受，直抒己見，造成“位置沒擺正”的問題。
5、上進心不強，批評的勇氣不足。作為一名年齡近50歲，工齡近30年，黨齡近28年的老同志，有船到碼頭車到站的想法，缺乏上進心，進取精神不夠，只求過得去，不求有大作為，只想多栽花，不想多栽刺。因此對一些同志不敢大膽管理，不愿批評，放不開情面給予批評，總覺得是因為工作才走到了一起，是緣份，從而影響工作，影響了一些同志的進步，沒有盡到一個老同志的責任。
6、廉潔自律有差距，嚴于律己不夠。對照檢查自己，在某些方面做得不好，有時接受了一些公務宴請，有時也為熟人、老鄉(xiāng)、朋友辦過私事。在公務活動中也曾打過帶刺激的麻將。
二、存在問題的根源
1、對學習的重要性認識不到位。學習是增長才智的重要途徑，是解決如何在社會主義現(xiàn)代化建設偉大實踐中創(chuàng)造性地運用和發(fā)展馬克思主義的有效方法，而我總覺得自己過去長期從事辦公室工作，見得多，學得多，積累了一些經驗，完全能夠應付分管工作，有一種自滿感，學習缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性。因而對支部組織政治理論學習，有時也僅僅學習一些縣上的有關文件、會議精神，沒有組織大家認認真真學習幾篇理論文章，對政治理論缺乏系統(tǒng)性掌握。對政策學習，往往是學得多，實踐得少。
2、對反腐倡廉重大意識認識不到位。認為在工作中人際交往中的吃點喝點、收點包包煙、打點小麻將是小事，無關大局，沒有認識到這些都是有損黨在群眾中的形象，削弱黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，危害黨所領導的偉大事業(yè)的大事，對個別人來講，長此下去，就可能發(fā)展到利欲熏心，玩弄權術，搞權錢交易，權權交易，最終被人民所淘汰。
3、對群眾路線的重要性認識不到位。群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動者，群眾路線是我黨克敵制勝、由勝利走向新的勝利的三大法寶之一。但自己下基層的時間太少，對群眾的疾苦了解不夠。對本單位職工交心談心少，對他們的所想也不太了解，因此工作中存在主觀臆斷問題。沒有為他們解決實際困難，盡到應盡的責任，并且對他們一些很好建議也沒有認真地向領導建言獻策，致使工作受到一定影響。
4、對加強黨性原則修養(yǎng)認識不到位。共產黨員的黨性，就是無產階級的階級性、先進性、組織性和紀律性在黨員身上的集中體現(xiàn)，是衡量一名黨員干部政治素質的重要依據(jù)，有了堅強的黨性觀念，才能分清是非，辨別美丑，棄惡揚善，才能明白自己該做什么，不該做什么。在“保先”教育以前，自己還沒有根本認識其重要性。因此，對待工作時有情緒化，在對待上下級、同級之間關系上有時沒有氣度，在對待個人名利上缺乏甘于清貧、勇于奉獻精神，在對待錯誤的東西缺乏批評和斗爭精神。
三、今后努力方向
1、堅持與時俱進，不斷學習新知識。一是端正學習態(tài)度，明確學習目的。三是突出學習重點。在政治理論方面，將“三個代表”重要思想、樹立科學發(fā)展觀作為學習重點，進一步領會“三個代表”重要思想的深刻內涵，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民的從政理念，堅持以人為本，樹立全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，增強大局意識、服務意識，用全面的觀點分析問題、處理問題，自覺維護班子權威。在業(yè)務方面，重點學習民政工作政策以及相關知識。三是注重學習實效。學習的最終目的是以指導實踐。通過學習，更加清醒地意識到一個黨員干部所肩負的歷史使命，堅持依法行政，科學執(zhí)政，推動民政工作上新的臺階。共2頁,當前第1頁12
2、堅持以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立全心全意為人民服務的思想?！叭齻€代表”重要思想是我們執(zhí)好政、服好務的科學武器。本人將以“三個代表”重要思想為指導，弘揚實事求是、與時俱進的精神，堅持情為民系，多渠道了解群眾心聲，虛心聽取他們對自己工作的意見和建議，樹立服務意識、公仆意識，保持謙虛謹慎、不驕不躁的優(yōu)良作風。堅持權為民用，樹立正確的權利觀，說話辦事，不主觀武斷，不個人意志，不濫用職權，不以權謀私。堅持利為民謀，努力為群眾辦實事、辦好事。發(fā)揚民主作風，密切聯(lián)系群眾，堅持有事商量，遇到問題時主動溝通。注意通過做好思想政治工作來化解矛盾，消除誤解。堅持學教與身教相結合，用自己的行動來創(chuàng)造和維護一個純 和睦、人心思進、氣順心齊的工作環(huán)境，堅持集體領導和個人負責相結合，對局黨組一經作出的決定，不講條件，不講價錢，對自己負責的工作高度負責，不計較個人得失，嚴格遵守個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)的政治紀律，不犯自由主義。牢記“兩個務必”，發(fā)揚克己奉公、甘于奉獻、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，嚴格執(zhí)行紀律，做到潔身自好，清正廉明。
3、堅持共產主義信念不動搖，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績?？h委提出的‘開放**、平安**、和諧**、正氣**”創(chuàng)建目標，是共產主義社會的組成部分，要實現(xiàn)這一目標，每位共產黨員要不懈努力工作，并帶領廣大人民群眾共同奮斗才能達到。從個人講，要堅決克服船到碼頭、車到站的思想和自滿情緒，積極主動工作，提高辦事效率。在一切工作中都要有時不我待的緊迫感，不進則退的危機感和干不好工作就食不甘味、寢不安枕的責任感，對分管的工作切實負起責任，高速度、高效率、高質量地完成自己承擔的任務。對新形勢、新情況、新問題，要注意調查研究，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，以扎實苦干的工作精神踐行“三個代表”重要思想，以一流的工作業(yè)績體現(xiàn)共產黨員的先進性。
黨性分析自查總結二
為了深入推進學習實踐科學發(fā)展觀活動整改落實工作，結合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”即帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，聯(lián)系個人工作實踐，總結如下：
一、存在不足：
?、耪卫碚搶W習不夠深入。
?、啤⒎兆谥疾粔蚶喂?。
?、恰I(yè)務失去追尋目標，提升滯緩。
二、原因分析
1、對加強學習的重要性認識不夠;學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學習只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，缺乏用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏用鄧小平理論和“三個代表”重要思想認識問題、解決問題的能力。
2、近一年來，因為身體病恙，尤其，病癥總是在夜間發(fā)作，嚴重影響休息。加之平日教學工作相對集中，有時超出身體所能承受極限。此時，對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得帶病堅持工作，能盡力做好本職不給他人增添負擔就好,沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.
3、業(yè)務水平達到一定高度后，有前行滯緩的現(xiàn)象。尤其，上完國課、身患哮喘后，有些茫然，暫時失去了業(yè)務水平提升新的目標，加之身體原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。缺少了以往韌勁。
三、整改措施
1、加強政治理論學習，提升黨性修養(yǎng)
切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。
2、樹立“以人為本”服務理念。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。加強師德學習，為人師表。教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不應只有教師的聲音，而應允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權力和精神自由，在教學過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。教師應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。教師還要在課堂上要創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生"自主、探究、合作"的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。爭做主人翁，決不做局外人，只要對教育教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策。
3、提升業(yè)務水平，爭創(chuàng)佳績
因循守舊，墨守成規(guī)，是辦不好人民滿意的教育的。要把教育辦得人民滿意，就必須與時俱進，開拓進取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，傾力前行，有一份熱發(fā)一分光。最平常之事、最關鍵之處、最困難之時也許正是考驗自己黨性原則和思想境界的時候;只要勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明磊落，堅持真理，保持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗不止，就會得到組織認可、社會認可和群眾認可。在業(yè)務水平提升上應秉承學無止境，更上一層樓的精神?；畹嚼蠈W到老，并充分發(fā)揮骨干教師輻射帶動作用，形成合力帶動學校業(yè)務整體提升。
在今后的階段，我將進一步深入學習，鞏固學習成果。進一步排找自身存在的問題，認真剖析問題，并在實際教育教學工作中，身體力行實踐黨員“五個帶頭”，克服自身缺點，爭優(yōu)創(chuàng)先。
看了黨性分析自查總結還看了：
2.黨性分析自查報告
黨性分析自查總結
