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3篇精選見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

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3篇精選見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

  見(jiàn)習(xí)報(bào)告是之 實(shí)習(xí)了一段時(shí)間的總結(jié)報(bào)告,見(jiàn)習(xí)報(bào)告一般是個(gè)人進(jìn)步的體現(xiàn),也是是否正式錄用的憑證之一,以下是小編整理的見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié),歡迎大家參閱。

  第1篇:管理系201x(1)學(xué)期見(jiàn)習(xí)報(bào)告

  一、見(jiàn)習(xí)過(guò)程描述(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)

  201x年10月29號(hào)下午一點(diǎn)我們來(lái)到了錦州市古塔公園,開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,這樣才能將所學(xué)到的東西在以后的工作中發(fā)揮的淋漓盡致。于是我們班級(jí)來(lái)到古塔公園進(jìn)行見(jiàn)習(xí),通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)前往公園的人進(jìn)行調(diào)查,以及自己的細(xì)心觀察去完成我們的任務(wù),把課堂所學(xué)知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,以提高實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平。 古塔公園是20xx年錦州市委、市政府推擬辦的與市民生活密切相關(guān)的39件實(shí)事中的一項(xiàng)重大美化工程。20xx年初春動(dòng)工,20xx年仲夏告竣。總面積為12公頃,投資1.4億元。該完以植物造園為主,建筑造園為輔,地勢(shì)高下間,環(huán)境曲徑通幽以遼代清寧九年即公元611年修建的全國(guó)最古最大的廣濟(jì)寺和清代雍正三年即公元1725年始建的遼寧最大的天后宮等宗教古典建筑群為借景,為游人開(kāi)辟展示錦州歷的民族宗教、文化場(chǎng)所。建設(shè)中堅(jiān)持體現(xiàn)錦州古城歷史文脈和現(xiàn)代園林風(fēng)光理念相結(jié)合的特點(diǎn),使之成為富有遼西區(qū)域文化和風(fēng)土人情的休閑場(chǎng)所。

  二、見(jiàn)習(xí)體會(huì)

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的人們追求精神享受,旅游成了人們娛樂(lè)、休閑、放松心情的最佳方式。在工作、學(xué)習(xí)之余進(jìn)行自我調(diào)解。旅游像清新劑,為自己枯燥的生活帶來(lái)一股清香。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們了解到前往公園的人大多是在30至50歲之間的人群,大部分是經(jīng)常來(lái)古塔公園,因?yàn)榄h(huán)境比較優(yōu)雅安靜,適合年紀(jì)比較大的人在這里鍛煉身體。但是古塔公園的有關(guān)基本建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施方面、服務(wù)方面、景區(qū)導(dǎo)游人員以及其他方面都比較欠缺,這也影響了公園的客流量。尤其是缺乏對(duì)年輕人的吸引。這樣就引出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題—經(jīng)濟(jì)效益,旅游效益是指旅游帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益。它是指人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出之間的比較。其中,經(jīng)濟(jì)效益又可分為直接經(jīng)濟(jì)效益和間接經(jīng)濟(jì)效益,前者是指旅游業(yè)所獲得的經(jīng)濟(jì)效益,主要表現(xiàn)為旅游外匯收入,后者是指旅游業(yè)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。由于旅游業(yè)所具有的高度綜合性和關(guān)聯(lián)性的特征,旅游發(fā)展所帶來(lái)的間接經(jīng)濟(jì)效益往往大大的超過(guò)其直接經(jīng)濟(jì)效益。任何旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是為了取得一定的經(jīng)濟(jì)成果,這種經(jīng)濟(jì)成果就是旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所得。同時(shí),要取得一定的經(jīng)濟(jì)成果就要付出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)代價(jià),這種經(jīng)濟(jì)代價(jià)就是旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所費(fèi),旅游經(jīng)濟(jì)效益就是人們?cè)诼糜谓?jīng)濟(jì)活動(dòng)的所費(fèi)與所得的比較,這種比較可以通過(guò)兩者的差值即旅游經(jīng)濟(jì)凈收益,以及兩者之間的比值即旅游經(jīng)濟(jì)效率綜合反映出來(lái)。所以提高古塔公園的經(jīng)濟(jì)效益很重要。如何提高公園的經(jīng)濟(jì)效益呢?我認(rèn)為應(yīng)該合理的對(duì)公園的資源進(jìn)行合理開(kāi)發(fā),要兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。既要對(duì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資的規(guī)模、建設(shè)周期的長(zhǎng)短、對(duì)游客的吸引力、回收期限及經(jīng)濟(jì)效益等方面,進(jìn)行投入產(chǎn)出分析,也要關(guān)注社會(huì)效益,更要考慮特色問(wèn)題。一個(gè)景點(diǎn)如果沒(méi)有特色就沒(méi)辦法對(duì)游客造成吸引力。還要考慮開(kāi)發(fā)活動(dòng)不能超過(guò)社會(huì)和環(huán)境的限度,否則會(huì)造成資源破壞、環(huán)境質(zhì)量下降、社會(huì)治安混亂等負(fù)面影響,不利于當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的持續(xù)發(fā)展。而古塔公園有太多不足的地方,景點(diǎn)缺乏新意和創(chuàng)新。只要正確的對(duì)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā),增加創(chuàng)新性,那么公園的經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)有所提高,也會(huì)吸引更多的游客!

  第2篇:化學(xué)課見(jiàn)習(xí)報(bào)告

  我們的第一次見(jiàn)習(xí)周很快就結(jié)束了,雖然很短暫的一周時(shí)間,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

  201x年5月12日至16日是我們11級(jí)化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

  一、見(jiàn)習(xí)目的

  教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、見(jiàn)習(xí)的準(zhǔn)備階段

  為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝?jiàn)習(xí)期間抓重點(diǎn),完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。教育見(jiàn)習(xí),院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中見(jiàn)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

  三、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程(內(nèi)容)

  1、聽(tīng)課做筆記

  2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。 3、熟悉相關(guān)教職工的工作。 4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。 5、接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。

  四、見(jiàn)習(xí)發(fā)現(xiàn)

  1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好

  五、見(jiàn)習(xí)體會(huì)

  1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。

  2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了,我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但我會(huì)好好記住從龍巖三中見(jiàn)習(xí)中學(xué)到的東西,并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第3篇:幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

  10月下旬,我們?cè)跈C(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí),這也是我們?nèi)胄R詠?lái)見(jiàn)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一次,對(duì)幼兒園各方面的了解也更加深入,學(xué)到了很多東西,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  我們的見(jiàn)習(xí)流程是每天早上9點(diǎn)一刻前入園,可以觀看各年級(jí)的小朋友做操,然后9點(diǎn)半到五樓會(huì)議室聽(tīng)機(jī)關(guān)幼兒園老師準(zhǔn)備的公共課。聽(tīng)完課,可以選擇進(jìn)班,觀察幼兒的就餐情況。下午2點(diǎn)半前入園直到結(jié)束。

  教師和家長(zhǎng)都是持卡進(jìn)園,一定程度上保證了安全。機(jī)關(guān)的整個(gè)大環(huán)境還行,有一幢五樓高的大型教學(xué)樓,采用了塑膠材質(zhì)的操場(chǎng),保證幼兒安全。場(chǎng)上用油漆畫(huà)了固定的點(diǎn)和大圓圈,便于幼兒早操和游戲時(shí)隊(duì)列的站立。另外,操場(chǎng)上還放置了一些游戲設(shè)施,有滑滑梯、舊輪胎等,我觀察了一下,基本上每一個(gè)角都是圓滑的,不會(huì)傷及到幼兒。只是機(jī)關(guān)都是大班教學(xué),全園人數(shù)眾多,我覺(jué)得場(chǎng)地還是不夠,一次性最多容納4-5個(gè)班的幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),導(dǎo)致全園幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間偏少。每個(gè)教室的結(jié)構(gòu)布置大致相同,有洗廁間、儲(chǔ)物間、主體教學(xué)間,靠近門口基本上都是動(dòng)植物區(qū)角。和市幼相比,機(jī)關(guān)缺乏了娃娃家的活動(dòng)空間,幼兒也就缺乏角色扮演的體驗(yàn)。

  我們一共聽(tīng)了12節(jié)課,因?yàn)檎檬菣C(jī)關(guān)的社會(huì)活動(dòng)課研討周,所以有8節(jié)社會(huì)課,一節(jié)語(yǔ)言課,一節(jié)分享閱讀,一節(jié)音樂(lè)課還有一節(jié)綜合課。其中印象最深的是原創(chuàng)大班綜合活動(dòng)“百變魔方”和大班音樂(lè)活動(dòng)編創(chuàng)歌曲《蓋房子》。機(jī)關(guān)自制的百變魔方教具獲得了今年江蘇省玩教具評(píng)比一等獎(jiǎng),的確,魔方的設(shè)計(jì)新穎,玩法多樣,能夠在玩的過(guò)程中聯(lián)系幼兒的多方面的能力,例如分類、創(chuàng)造力等等。這讓我想到,一個(gè)好的教具對(duì)教學(xué)真的起到很大的作用,而且教師不止要教好書(shū),還要多動(dòng)腦筋,細(xì)心觀察,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一些高質(zhì)量的玩教具。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng),又唱又動(dòng)又表演,這種形式幼兒非常喜歡,參與性非常高。而其他社會(huì)活動(dòng),我個(gè)人感覺(jué)都差不多,有的有出彩的地方,例如傳統(tǒng)服飾旗袍、汽車發(fā)布會(huì)等,但是感覺(jué)觀賞性高于教學(xué)性,幼兒的參與性、回答方面、對(duì)老師的回應(yīng)等方面并不是很高,只是一味的配合老師上好一堂欣賞課,跟著老師轉(zhuǎn),只有在集體表演時(shí)幼兒才顯示一定的熱情,違背了以幼兒為主體的教學(xué)原則。

  在聽(tīng)課的同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),很多幼兒的行動(dòng)先于思維,特別是小班,他們常常老師提問(wèn)就立即舉手,但被老師允許回答時(shí)一時(shí)又不知道答什么。在回答問(wèn)題時(shí),幼兒又會(huì)重復(fù),有一個(gè)幼兒回答了一個(gè)答案,其他幼兒又會(huì)跟著重復(fù)同一個(gè)答案,這個(gè)情況也是在小班比較明顯。

  在進(jìn)班活動(dòng)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象,還有困惑。

  1、我們?cè)谝?jiàn)習(xí)的過(guò)程中急于與小朋友打成一片,與小朋友很親密,導(dǎo)致在沒(méi)有教師的幫助下很難維持班級(jí)的秩序,也就無(wú)法開(kāi)展一些活動(dòng)。最后,徐老師跟我們說(shuō),并不能和幼兒過(guò)分親密,首先要讓幼兒聽(tīng)你的,才能正常展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。我覺(jué)得有一定的道理。而且一定要培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性,能夠讓幼兒在聽(tīng)到一定的指令之后就能主動(dòng)的保持紀(jì)律。

  2、中三班有兩個(gè)小朋友(男女各一)很偏食,兩個(gè)人在午飯時(shí)經(jīng)常只吃白飯或者喝一點(diǎn)湯,不吃配菜,小男孩偶爾吃一點(diǎn)肉。對(duì)于這種情況,教師和保育員似乎都習(xí)以為常,并不加以過(guò)問(wèn)。我很困惑,教師在這種情況下是否有必要干預(yù),糾正幼兒偏食的情況呢?或者加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。還有就是吃飯?zhí)貏e慢的小朋友如何去對(duì)待?機(jī)關(guān)的老師采取的是催促和批評(píng)的方式,但我覺(jué)得這應(yīng)給不是最好的辦法,因?yàn)樾Ч皇呛苊黠@。

  3、在區(qū)角活動(dòng)時(shí),教師扮演的角色問(wèn)題。我觀察了我們中三班,也詢問(wèn)了其他班的同學(xué),發(fā)現(xiàn)教師在區(qū)角活動(dòng)時(shí),只是幫幼兒分了一下組,有看書(shū)、串珠、橡皮泥、繪畫(huà)、手工,然后教師就僅僅是扮演一個(gè)看護(hù)的身份,讓幼兒自己玩自己的。與我們?cè)跁?shū)上學(xué)到的不同,這難道就是理想與現(xiàn)實(shí)的差別?還是我觀察的時(shí)間太短了。

  4、我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡挺老師講故事,即使是聽(tīng)過(guò)的故事也聽(tīng)的津津有味。周四下午,徐老師在幫小朋友梳頭,就讓我講幾個(gè)故事維持班級(jí)的秩序。效果非常的好,在我講故事期間小朋友都很安靜的聽(tīng)故事,并能積極的回應(yīng)我的提問(wèn),但這些故事都是他們聽(tīng)過(guò)的。而且我發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)播放故事的效果遠(yuǎn)不及老師講故事的效果好,可能是因?yàn)槠陂g缺乏互動(dòng)。

  這次見(jiàn)習(xí),我覺(jué)得我收獲了很多東西,也讓我對(duì)自己有了一些反思。教育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,理想很美好,現(xiàn)實(shí)卻不盡人意,理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距究竟該如何去平衡呢?這也給我今后的學(xué)習(xí)做出了一些提示,要多多的思考到底是哪些原因?qū)е铝诉@些差距,應(yīng)該如何調(diào)整才能縮小差距,并且我建議我們能多一些時(shí)間去見(jiàn)習(xí),甚至可以跟幼兒園進(jìn)行固定對(duì)接,有空就可以去幼兒園,邊學(xué)邊觀察實(shí)踐,與一線的教師多交流,我想這不僅能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)也能對(duì)一線老師有所幫助,希望學(xué)校能考慮我的意見(jiàn)。

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