梅蘭芳學藝教學設計

　　教師們應該怎么樣去制定適合自己的教學的教學設計呢?下面是有學習啦小編為你整理的梅蘭芳學藝>教學設計《梅蘭芳學藝》教學設計 ，希望能夠幫助到你!

　　《梅蘭芳學藝》教學設計

　　教學目標：

　　1、聯(lián)系上下文和生活經驗理解關鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。

　　2、懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，立志從小練好基本功。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、從“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難、勤學苦練的精神。

　　2、第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。”這句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。

　　教學難點：使學生明白勤學苦練可以彌補先天不足的道理。

　　課前準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習梅蘭芳學藝的故事。齊讀課題。

　　2、 學習課文之前，我們先來復習一下詞語

　　指名讀 齊讀

　　3、誰能用上這里的幾個詞語和老師提供的句式來說一說這篇課文主要講了一件什么事?

　　(出示：梅蘭芳小時侯 ，師傅說他 ，后來經過 ，他終于成為 。)

　　過渡：小朋友，你知道嗎，要成為一名世界聞名的京劇大師，那可不是一件容易的事。我們一起來看一下梅蘭芳小時侯去拜師學藝時遇到了什么困難?

　　二、精讀領悟：

　　(一)精讀第一節(jié)

　　1、請小朋友把書打開，輕輕讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想：他遇到了什么困難?

　　(交流出示：師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。)

　　2、什么叫“眼睛沒有神兒”呢?(眼睛不靈活、沒有精神、沒有神采)

　　3、是呀，梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，(出示圖)可你們看，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮總是下垂，眼珠轉動不大靈活，有時還會迎風流淚，不具備唱好京戲的條件，所以師傅說他的-——(引讀：他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。)

　　“料子”原來是指做衣服用的衣料，在這里，“唱戲的料子”是指衣料嗎?

　　那是 “唱戲的料子”是指什么?(適合唱戲的人才)

　　那“不是唱戲的料子”意思是說梅蘭芳---(不具備唱戲的好的條件，不可能學好唱戲)

　　5、 讀懂了師傅的話，你能把這句話補充完整嗎?

　　(出示：)師傅說梅蘭芳不是 _，是因為 。

　　因為梅蘭芳 ，所以師傅說 。

　　6、 說的真好，讓我們一起讀讀課文第一自然段

　　(二)、學習第二自然段

　　1、當梅蘭芳聽師傅說自己“不是唱戲的料子”時，他會想些什么?學生自由發(fā)言。(那他是不是就打算放棄學戲了呢?)

　　2、出示“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。”

　　誰來讀好這句話?(老師聽出來了，你把梅蘭芳學好京戲的決心讀出來了。真棒!還有哪位小朋友也想來讀的?是呀!梅蘭芳學藝的決心沒有動搖，他下定決心要克服自身的缺點，好好學唱戲。我們一起來試試好嗎?)

　　3、光有決心是不行的，還要有方法和行動!那么梅蘭芳是怎么做的呢?請小朋友們默讀第二自然段，找出有關句子，并用波浪線劃出來。(學生邊讀邊劃，教師巡視指導)

　　4、你們是不是也這樣畫的? 真能干!誰再來讀給大家聽聽，其他小朋友思考你從中讀懂了什么?。

　　交流出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。

　　5、你從中讀懂了什么?(梅蘭芳學藝十分認真)

　　a、你從哪些詞語中感受到的?

　　緊盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁?說明和眼睛有關。那“緊盯”就是怎樣的看?(緊緊盯住，眼睛一眨不眨，很認真的看)你能讀好這個詞語嗎?

　　注視：小朋友，你知道嗎，在這句話中，還有一個和“緊盯”意思差不多的詞語朋友，你找到了嗎?誰來讀好它?

　　b、引讀：梅蘭芳緊盯的是---空中飛翔的鴿子，注視的是--水底游動的魚兒。他為什么要這樣做呢?(為了練眼神)

　　c、現(xiàn)在，我們也來象梅蘭芳一樣，練一練眼神吧!請你緊盯住一只鴿子，不能看丟了。

　　(出示鴿子影片。)師畫外音：這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在的飛翔著。你現(xiàn)在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨?？矗澴语w上去了，它飛下來了，又往遠處飛走了。

　　現(xiàn)在你有什么感覺呢?(學生自由發(fā)揮)

　　小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚?？磥?，緊盯空中飛翔的鴿子可不是那么簡單的一件事。那梅蘭芳是不是像我們一樣就練了一會呢?(不是的)從哪兒知道的呀?(常常)你能給它找個近義詞嗎?

　　是啊，他經常這樣練習是多么辛苦呀!那你能讀出梅蘭芳練眼神時專心的樣子嗎?自由讀。指名讀。(你能聽出來他是緊盯嗎?他注視得夠仔細嗎?)

　　我們一起把這一句話連起來讀一讀，邊讀邊想象他的勤奮與專心。

　　6、老師從網上查到的資料中得知，梅蘭芳練眼神練了整整十年，真是功夫不負有心人哪!(引讀出示：日子一長，他的雙睛漸漸靈活起來，人們都說他的眼睛會說話了。)

　　(1)“漸漸”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?

　　是啊他能取得成功是很不容易的，你能把梅蘭芳成功的喜悅讀出來嗎?指名讀

　　(2)“眼睛怎么會說話?”，是不是說眼睛真的能像嘴巴一樣發(fā)出聲音說出話來

　　請一位同學上臺，不能開口，只能靠眼睛說話。用眼睛告訴大家，這時你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時生氣。

　　剛才這位同學靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他表演時能把所有的心里想說的話用眼睛表達出來，這時多么高超的技藝啊!所以人們怎么說?(“人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。”)

　　10、小朋友，梅蘭芳這雙會說話的眼睛來的容易嗎?讓我們帶著感情一起來讀一讀第二自然段吧!讀出他的決心，讀出他的勤奮!

　　(三)、學習第三段

　　1、“功夫不負有心人”，經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師!

　　2、誰來說說“世界聞名”是什么意思啊?

　　全世界的人都聽說他的名聲，可見他的名氣多大啊!你能響亮的來讀讀這個詞語嗎?

　　3、梅蘭芳男扮女裝的風格和表演藝術打動了中國，也打動了世界。不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。小朋友，你想不想看看圖片?大家請看(出示圖片)

　　4、梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。

　　什么樣的人可以叫“大師”?(就是在一個方面很有本事，又受人尊敬的人)

　　所以，“京劇大師”就是說-----在京劇方面很有本事的人。

　　指名說還有哪方面很厲害，很有本事的人也可以稱為大師

　　(書法大師、國畫大師、音樂大師、大律師、建筑大師)

　　5、梅蘭芳成為大師容易嗎?你從哪個詞讀懂的?

　　(終于)在學習和生活中，一定有好不容易才做成的事，跟大家說說，用上“終于”。

　　6、 同學們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢?(勤學苦練)

　　7、 對，經過勤學苦練，梅蘭芳——

　　同學們，讓我們帶著深深的敬意來讀這段話!過勤學苦練——

　　同學們，讓我們高聲贊揚這位偉大的京劇大師!經過勤學苦練——

　　五、回歸總結

　　1、小朋友，梅蘭芳開始學唱京劇時，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他通過后天的努力，勤學苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這就叫“勤能補拙”。(點擊)

　　2、還有三個詞“笨鳥先飛，奮起直追，人一己百”也告訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下定決心，迎頭趕上，付出比別人多出許多的努力，“奮起直追”就一定能練出過硬的本領，取得成功。一齊來讀詞語。

　　3、請你記住這樣一句話：天才出于勤奮。老師希望大家也相梅蘭芳那樣勤學苦練，苦練基本功，今后才能有更大的作為!

　　《梅蘭芳學藝》課文原文

　　梅蘭芳是著名的京劇大師。他出生在京劇世家，在長輩們的影響下，從小就喜歡看戲。

　　八歲的時候，梅蘭芳開始拜師學藝。他學的是旦角。男孩子學旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。剛學的時候，一出戲師傅教了很長時間，

　　他還沒有學會。師傅說他不行，不適合唱戲。

　　梅蘭芳心里很不是滋味。他下決心一定要學會唱戲。他用心思考，反復練習。一段唱，別人唱幾遍就不練了，他總要堅持練二三十遍。經過刻苦練習，他終于練出了圓潤甜美的嗓子。

　　梅蘭芳小時候眼睛有點近視，沒有神。而旦角的眼神特別重要。怎么辦呢?他養(yǎng)了幾只鴿子，每當鴿子飛起的時候，他的眼睛就緊緊盯著飛翔的鴿子。他還經常注視水中游動的魚兒。漸漸地，他的雙眼有神日了。日子一長，人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。