語文S版一年級下冊小樹謠說課稿
語文S版一年級下冊小樹謠說課稿
教師們的說課稿都準(zhǔn)備好了嗎?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語文S版一年級下冊《小樹謠》說課稿,歡迎閱讀!
語文S版一年級下冊《小樹謠》說課稿
說教材與學(xué)情分析:
本課是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節(jié),第一節(jié)講的是春天小樹發(fā)芽了,第二節(jié)講的是小樹開花了,第三節(jié)講的是小樹對小鳥唱的歌。課文用擬人的手法,形象生動地寫出了小樹在春風(fēng)里長大,希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。課文以樸實的語言,簡明的節(jié)奏向我們展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的美麗景色,同時,結(jié)構(gòu)的反復(fù),疊詞疊句的運用,讓孩子們讀起來瑯瑯上口。
說教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”12個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木、保護(hù)環(huán)境。
說教學(xué)重難點:
1、識字是教學(xué)重點。
2、通過朗讀感受課文的韻味,激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的喜愛、對樹木的保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生的想象力是難點。
設(shè)計理念:
以讀促思,重在體會,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過各種形式的讀得到了落實。對學(xué)生的想象和體會訓(xùn)練扎實。
說教學(xué)過程:
一、激趣引入,揭示課題
1.播放音樂出示美麗春景圖,小樹在風(fēng)中點頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,問:你看到了什么?能說說你的感受嗎?
2.揭題,釋題。齊讀題目,你覺得課文會寫些什么內(nèi)容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什么歌謠呢?
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1.自讀課文,遇到不認(rèn)識的字先停下來拼一拼,拼準(zhǔn)了再讀。問:在讀的時候如果遇到不認(rèn)識的字,用什么辦法去認(rèn)識它。
2.邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字詞讀準(zhǔn)。
3.同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,對方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。
4.開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞;全班讀。
5.出示詞語寶寶,讓小老師領(lǐng)讀,問小老師溫暖的意思,讓生說出溫暖的什么,在指名生用溫暖造句。
6.玩對口令游戲,師說出生字,讓生說出這個字在幾號。同桌互相玩,全體同學(xué)搶答。
7.指名讀文,評讀,自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些地方你可以超過他?)
三、再讀課文,讀中感悟
1.讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容?
2.選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。
3.檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié),你讀懂了些什么?
(1)讀了第一小節(jié),你明白了什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢,一定很可愛,小樹也一定很高興(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出綠芽的圖),你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀,兩個“綠”字應(yīng)讀得稍重一點,加上搖的動作讀。
(2)讀了第二小節(jié),你懂得些什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞,一定很美麗,小樹也一定更高興了(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出花蕊和花苞的圖),你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎?指導(dǎo)讀,兩個“紅”字應(yīng)讀得稍重一點,加上小樹在春風(fēng)中搖的動作讀,讀出美和快樂的感情。
(3)讀了第三小節(jié),你又知道了些什么?(我明白了小樹很想長成大樹,然后讓小鳥來筑巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想:小鳥聽了小樹的話,會說些什么?
(4)角色表演朗讀,學(xué)生扮演“小樹與小鳥”進(jìn)行對話。
四、背誦,誦中感悟
1.誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀?
2.練習(xí)背誦,全班同學(xué)站起來加上動作背誦。
五、書寫,學(xué)會生字
1、仔細(xì)觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置,邊書空邊說說筆順。
2.你發(fā)現(xiàn)了什么?
(比如你覺得哪個字最難寫?哪些部首你認(rèn)識,哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個字?你是怎樣記住它的?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫?小組交流,互相說說。)
3.教師邊念筆順邊在田字格里示范,學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。
4.指導(dǎo)學(xué)生先描紅,再獨立書寫。
5.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,看誰寫得工整美觀。
六、總結(jié),課外拓展
1、多么勇敢,多么堅強(qiáng)的小樹,它不僅保護(hù)小鳥,給小鳥一個溫暖的家,還能凈化空氣,讓我們呼吸新鮮的空氣,我們要好好的保護(hù)小樹。
2、說說你將如何保護(hù)小樹。
語文S版一年級下冊《小樹謠》教學(xué)反思
本課的教學(xué)重點是識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過朗讀,激發(fā)學(xué)生對樹木的愛護(hù),同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中,重點抓住以下環(huán)節(jié):
1、自主識字,培養(yǎng)獨立識字能力。
本課生字較多,要充分考慮學(xué)生的差異,把差異作為一種教學(xué)資源。出示生字后,可以問一問學(xué)生,哪些生字以前就認(rèn)識了,怎樣認(rèn)識的,引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒,提高識字的效率。同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字,如:拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、編順口溜等等。
2、引導(dǎo)想象,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
學(xué)完課文之后,說一說,小樹對小鳥說了些什么?引導(dǎo)學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,進(jìn)行創(chuàng)造性的積累。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢?讓學(xué)生充分交流,體現(xiàn)學(xué)生的個性化思維和想象,強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。