不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)>

短歌行教學(xué)反思

時間: 慧珍791 分享

  《短歌行》這首詩流露出詩人對生命短促的濃濃感傷,不過詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔,而在對統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越,以至于有了賢才難求之憂。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的《短歌行》教學(xué)反思 ,希望你能夠喜歡!

  《短歌行》教學(xué)反思(一)

  曹操是個備受爭議的人物,但他的文學(xué)成就是最沒爭議的?!抖谈栊小肥亲钅荏w現(xiàn)曹操詩歌思想藝術(shù)風(fēng)格的名篇之一。通過這首詩歌的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解曹操,掌握鑒賞詩歌的方法

  教學(xué)方法,以誦讀,探究為主。

  書讀百遍,其義自現(xiàn)。反復(fù)吟誦,理解詩歌內(nèi)容,體會詩中的情感,讓學(xué)生吸取詩歌的積極的精神營養(yǎng),豐富自己的情感世界。

  好的問題是思維的興奮劑,是課堂活躍開放的保證。在誦讀中,抓住“憂”這個關(guān)鍵詞,把握情感基調(diào)。并據(jù)此設(shè)計探究題:詩人憂什么?詩人是如何抒發(fā)這種憂的?學(xué)生討論交流,各抒己見,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。通過討論,學(xué)生在感知曹操感嘆人生短暫、求賢若渴的同時,進(jìn)一步貼近他的心靈,體會他功業(yè)未就的憂悶。也能理解酒并不能解曹操的憂,曹操的憂愁與感傷已在對統(tǒng)一大業(yè)的追求中獲得了超越。

  借助多媒體,播放了《短歌行》的朗誦視頻和《三國演義》插曲《短歌行》,通過視覺和聽覺的沖擊,激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣,調(diào)動學(xué)生主動探究的積極性。

  常言道:上得最好的課永遠(yuǎn)是下一課。我會在以后的教學(xué)中更加努力,上好每一堂課。

  《短歌行》教學(xué)反思(二)

  一首《短歌行》讓我讀懂了曹操,人生雖然短暫,但是人的思想和事業(yè)可以穿越時空,在時間的原野上奔跑。我深深感受到了作者那激蕩于胸中的壯志之憂,但是我怎樣才能更好的把這種感受讓學(xué)生體會到呢?于是我決定讓學(xué)生通過讀真正的去感受,去領(lǐng)會。

  《短歌行》這首詩流露出詩人對生命短促的濃濃感傷,不過詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔,而在對統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越,以至于有了賢才難求之憂。我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在體會作者的情感上,指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上抓住“詩眼”,再通過讀找出詩人的三種憂,并讓學(xué)生自己試著欣賞三種憂,在學(xué)生賞析時,我適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo)方法,給學(xué)生以鼓勵。在教學(xué)中我注重了讀,有,學(xué)生的齊讀,學(xué)生的自讀,個別學(xué)生的美讀,共5次,讓每次讀都帶有目的性。使學(xué)生在反復(fù)讀中理解、賞析詩歌,最終背誦全詩。

  在設(shè)計中,我注重了學(xué)生的參與,使課堂教學(xué)更有效,讓學(xué)生試著來賞析。為了使學(xué)生的欣賞有的放矢,我引導(dǎo)學(xué)生找出詩眼“憂”,并圍繞著這幾種憂進(jìn)行賞析。在賞析中給學(xué)生以學(xué)法上的指導(dǎo),如:怎樣找詩眼這類問題。

  《短歌行》這首詩的理解上有兩大難點(diǎn)。一是用了大量的典故。在學(xué)生賞析的時候我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,使學(xué)生知道典故的含義,更準(zhǔn)確的把握全詩的情感。二是詩人變化起伏的情感不易把握。在這方面我引導(dǎo)學(xué)生分析詩中三種憂的內(nèi)在關(guān)系,這樣對詩人情感的脈搏就可以準(zhǔn)確的把握,并理解它的變化。

  《短歌行》教學(xué)反思(三)

  由于古今有著千百年的時空距離,古代語言及其表達(dá)方式均與現(xiàn)代漢語存在著明顯差異;再加上對作品的背景和作者的情況缺乏了解,對文章中涉及的典故、制度、名物等不大熟悉,這些都會使我們的學(xué)生感到閱讀文言文要比閱讀現(xiàn)代文難一些,甚至因畏難望而卻步。而傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)又強(qiáng)調(diào)“字字落實,句句清楚”,再加上我們語文老師“保姆式”的教學(xué)思想——生怕學(xué)生讀不懂,采用“字字講解,句句對譯”的教法,一篇血肉豐滿的文章就這樣被“肢解”成一堆“古漢語知識材料”,我們的學(xué)生則深陷字、詞、句的泥沼中,以致“生氣全無”,更談不上去思考、去感悟了。新課標(biāo)要求我們從傳統(tǒng)的字詁句訓(xùn)的束縛中解脫,尋找一種全新的互動式教與學(xué)的模式。要在教學(xué)過程中讓師生互動起來,學(xué)生必須要有興趣。因為,有了興趣,學(xué)生自然就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。所以,每位語文老師都應(yīng)該去思考,如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文畏難、無奈、倦怠的情緒,并喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?! ±纾以诮虒W(xué)曹操《短歌行》這首詩時,先讓學(xué)生了解曹操的生平,歷史、文學(xué)方面的貢獻(xiàn)及這首詩的寫作背景,讓學(xué)生首先知人論世。接著,讓學(xué)生看電視連續(xù)劇《三國演義》赤壁之戰(zhàn)前曹操舉酒釃江橫槊賦詩的視頻,大氣磅礴的音樂和畫面把學(xué)生引入赤壁鏖戰(zhàn)的氛圍中。學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來。然后聽名家誦讀錄音,學(xué)生表演讀,分組讀,自由誦讀,體會這首詩的情感。學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟到作者的情感:既有一種海納百川磅礴的大氣,又有一種歲月流逝的傷感包含其中。這可以說是在內(nèi)容上對詩的初步理解。然后,強(qiáng)調(diào)字音,疏通疑難字詞。在詩歌鑒賞環(huán)節(jié),我通過幾個問題的設(shè)置來解讀詩詞。1、誦讀詩歌你認(rèn)為本詩的情感著眼點(diǎn)在哪一個字?請找出詩中流露憂愁之情的詩句,思考他憂的是什么?2、根據(jù)課文注釋,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上了解詩意,思考詩歌的內(nèi)容層次 。讓學(xué)生理解詩詞的思想內(nèi)容。在寫作環(huán)節(jié),要求學(xué)生閱讀幾則關(guān)于曹操的資料,并結(jié)合《短歌行》詩人的形象來評價歷史人物曹操,以“曹公,我想對你說……”為題寫一段真情告白,當(dāng)堂展示。最后請學(xué)生出示搜集的有關(guān)“立志、惜時”的名句,談自己的感受,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),珍惜時間,奮發(fā)圖強(qiáng),實現(xiàn)人生價值。這樣,學(xué)生興趣盎然,身心完全投入,體會到這首詩的、形象美、音樂美、情感美。

774532