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曹操短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)

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曹操是三國(guó)的英雄人物,你了解他作的詩(shī)詞《短歌行》嗎?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的曹操《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望能夠幫助到你!
  

曹操《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、識(shí)記曹操的生平概況,識(shí)記“行”這一詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)

  2、能以本詩(shī)為例,初步了解曹詩(shī)“于悲涼中多有跌宕慷慨之氣”之風(fēng)格

  3、初步明確鑒賞詩(shī)歌的一般步驟和方法,能夠按照這些方法基本讀懂本詩(shī),初步

  培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí),為培養(yǎng)對(duì)文本的個(gè)性化閱讀能力做準(zhǔn)備

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  本單元在新教材中是第一個(gè)古代詩(shī)歌單元,本詩(shī)篇幅短小,又編排在單元的最后一課,因此本詩(shī)教學(xué)自然就承擔(dān)了引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)鑒賞中國(guó)古代詩(shī)歌的任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生首先要讀懂“這一首”,然后在此基礎(chǔ)上歸納鑒賞詩(shī)歌的一般步驟與方法;教學(xué)中兼顧誦讀,力爭(zhēng)讓學(xué)生當(dāng)堂背誦

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  1、 初步理解曹操這首代表作“于悲涼中多有跌宕慷慨之氣”之特色

  2、曹操在歷史上和在文藝作品中的形象極其復(fù)雜,教學(xué)中將避免在人物形象評(píng)價(jià)上的爭(zhēng)議,而將學(xué)生的精力引導(dǎo)鉆研文本,進(jìn)而力爭(zhēng)合理而多元地闡釋文本中的藝術(shù)與人物

  [教學(xué)方法] 講解、點(diǎn)撥、誦讀、討論

  [教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備] 多媒體

  [教學(xué)過(guò)程]

  一導(dǎo)入新課

  首先要學(xué)生集體背出《龜雖壽》中的名句:“老驥伏櫪,志在千里 烈士暮年,壯心不已”然后簡(jiǎn)述故事——

  《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了這樣一個(gè)故事:東晉時(shí)代重兵把握的大將軍王敦,每酒后輒詠曹操“老驥伏櫪,志在千里烈士暮年,壯心不已”以如意擊打唾壺為節(jié),壺口盡缺

  但是,也有人說(shuō)曹詩(shī)不好

  《三國(guó)演義》第四十八回有一段曹操橫槊賦詩(shī)的描寫(xiě)曹操平定北方后,率百萬(wàn)雄師,飲馬長(zhǎng)江,與孫權(quán)決戰(zhàn)當(dāng)天夜晚,明月皎潔,他在大江上置酒設(shè)樂(lè),歡宴諸將酒酣,取槊立于船頭,慷慨而歌歌詞就是今天學(xué)的《短歌行》

  二初步感知

  1 、一讀詩(shī)歌:教師配樂(lè)誦讀然后學(xué)生齊讀(要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏)

  2 、在檢查學(xué)生對(duì)補(bǔ)充注釋后,討論“朝露”、“鼓瑟吹笙”、“明明如月”、“烏鵲”四個(gè)意象的內(nèi)涵(強(qiáng)調(diào):“烏鵲”在文中解釋為“烏鴉”,在古代文學(xué)作品中可視為吉祥鳥(niǎo))

  教師強(qiáng)調(diào):高中生讀詩(shī)要學(xué)會(huì)“鑒賞”什么是“鑒賞”?“鑒”是鑒別,說(shuō)的是“好不好”的問(wèn)題,要求我們讀懂詩(shī)歌;“賞”是欣賞,說(shuō)的是“為什么好”“好在哪里”的問(wèn)題,要求我們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌

  3、二讀詩(shī)歌:指定一名學(xué)生誦讀,然后討論思路——提問(wèn):全詩(shī)圍繞哪個(gè)字寫(xiě)的?

  (要求:力爭(zhēng)區(qū)別出四個(gè)層次不同的感情:一層:憂傷讀得低沉,緩慢二層:期待讀得平穩(wěn),悠揚(yáng)三層:喜悅讀得高亢,輕快四層:自信讀得果斷,堅(jiān)定)

  (明確:全詩(shī)圍繞“憂”字展開(kāi),分別寫(xiě)了“憂的原因”“憂的方式”“憂的對(duì)象”“憂的解脫”)

  三探究主旨

  采用逐步“瘦身”法,引導(dǎo)學(xué)生找“詩(shī)眼”

  (明確:第一次壓縮成四句,每層保留一句:

  參考答案:對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!青青子衿,悠悠我心明明如月,何時(shí)可掇?周公吐哺,天下歸心

  再次壓縮成一句:

  參考答案:明明如月,何時(shí)可掇?(周公吐哺,天下歸心)〈板書(shū)“詩(shī)眼”〉)

  四個(gè)性解讀

  1 出示南朝鐘嶸的片面評(píng)價(jià)(鐘嶸在《詩(shī)品》中把曹操詩(shī)歌評(píng)定為下品,并評(píng)價(jià)說(shuō):“曹公古直,甚有悲涼之句”:曹操的詩(shī)古雅質(zhì)直,很有悲壯蒼涼的句子)

  2 列舉兩首代表作,體會(huì)“于悲涼之中多有跌宕慷慨之氣”之風(fēng)格

 ?、?將《短歌行》句子重新排序,然后與原詩(shī)作比較,討論其優(yōu)劣

  (幻燈出示:對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多

  慨當(dāng)以慷,憂思難忘何以解憂?惟有杜康

  青青子衿,悠悠我心但為君故,沉吟至今

  明明如月,何時(shí)可掇?憂從中來(lái),不可斷絕

  呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)我有嘉賓,鼓瑟吹笙

  越陌度阡,枉用相存契闊談讌,心念舊恩

  月明星稀,烏鵲南飛繞樹(shù)三匝,何枝可依?

  山不厭高,海不厭深周公吐哺,天下歸心)

  ② 由古代評(píng)論家的評(píng)說(shuō)引出教師自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)

  (★吳淇在《六朝選詩(shī)定論》卷五中分析說(shuō):“蓋一廂口中飲酒,一廂二中聽(tīng)歌,一廂心中憑空作想,想出這曲曲折折,絮絮叨叨,若連貫,若不連貫,純是一片憐才意思”

  ★劉勰《文心雕龍》:詩(shī)中多寫(xiě)悲涼,“良由世積離亂,風(fēng)衰俗怨,并志深而筆長(zhǎng),故??鄽庖?rdquo;

  ○ 師生新解:

  (1)其有多首代表作在結(jié)構(gòu)上具有類(lèi)似特點(diǎn)這種回環(huán)曲折,似短似連的結(jié)構(gòu),是詩(shī)人內(nèi)心矛盾、痛苦、彷徨又堅(jiān)定等復(fù)雜狀態(tài)的生動(dòng)體現(xiàn),沉郁頓挫結(jié)構(gòu)本身便是“??鄽?rdquo;的又一反映

  (2)吳淇將曹詩(shī)回環(huán)曲折說(shuō)成飲酒場(chǎng)合所致,失之片面;

  (3)鍾嶸將曹詩(shī)歸入下品之說(shuō)已經(jīng)被否定,而且“古直”之說(shuō)也不夠精當(dāng):曹詩(shī)語(yǔ)言率真可以說(shuō)“直”,但布局謀篇上并不“直”……)

 ?、?學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)本詩(shī)與詩(shī)中的曹操簡(jiǎn)介曹操概況

  曹操《短歌行》原文欣賞

  短歌行 曹操

  對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多

  慨當(dāng)以慷,憂思難忘何以解憂?惟有杜康

  青青子衿,悠悠我心但為君故,沉吟至今

  呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)我有嘉賓,鼓瑟吹笙

  明明如月,何時(shí)可輟?憂從中來(lái),不可斷絕

  越陌度阡,枉用相存契闊談宴,心念舊恩

  月明星稀,烏鵲南飛繞樹(shù)三匝,何枝可依?

  山不厭高,海不厭深周公吐哺,天下歸心

  曹操《短歌行》對(duì)照譯文

  對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?——面對(duì)美酒應(yīng)該高歌,人生短促日月如梭

  譬如朝露,去日苦多——好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝,失去的時(shí)日實(shí)在太多!

  慨當(dāng)以慷,憂思難忘——席上歌聲激昂慷慨,憂郁長(zhǎng)久填滿心窩

  何以解憂?難有杜康——靠什么來(lái)排解憂悶?唯有狂飲方可解脫

  青青子衿,悠悠我心——那穿著青領(lǐng)(周代學(xué)士的服裝)的學(xué)子喲,你們令我朝夕思慕

  但為君故,沉吟至今——正是因?yàn)槟銈兊木壒?,我一直低唱著《子衿》?/p>

  呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)——陽(yáng)光下鹿群呦呦歡鳴,悠然自得啃食在綠坡

  我有嘉賓,鼓瑟吹笙——一旦四方賢才光臨舍下,我將奏瑟吹笙宴請(qǐng)賓客

  明明如月,何時(shí)可掇?——當(dāng)空懸掛的皓月喲,你運(yùn)轉(zhuǎn)著,何時(shí)可以摘到?

  憂從中來(lái),不可斷絕——我久蓄于懷的憂憤喲,突然噴涌而出匯成長(zhǎng)河

  越陌度阡,枉用相存——遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路,一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望我

  契闊談讌,心念舊恩——彼此久別重逢談心宴飲,爭(zhēng)著將往日的情誼訴說(shuō)

  月明星稀,烏鵲南飛——明月升起 ,星星閃爍,一群尋巢烏鵲向南飛去

  繞樹(shù)三匝,何枝可依?——繞樹(shù)飛了三周卻沒(méi)斂翅,哪里才有它們棲身之所?

  山不厭高,水不厭深—— 高山不辭土石才見(jiàn)巍峨,大海不棄涓流才見(jiàn)壯闊(比喻用人要“唯才是舉”,多多益善)

  周公吐哺,天下歸心——只有像周公那樣禮待賢才(周公見(jiàn)到賢才,吐出口中正在咀嚼的食物,馬上接待《史記》載周公自謂:“一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之賢”),才能使天下人心都?xì)w向我。

曹操短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)

曹操是三國(guó)的英雄人物,你了解他作的詩(shī)詞《短歌行》嗎?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的曹操《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望能夠幫助到你! 曹操《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、識(shí)記曹操的生平概況,識(shí)記行這一詩(shī)歌體裁的特點(diǎn) 2、能以本詩(shī)為
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