三年級上冊語文聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計
聽聽秋的聲音是三年級語文教學(xué)中重要的課文之一,語文教師一定要做好教學(xué)設(shè)計。下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的三年級上冊語文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計 ,希望能夠幫助到你!
三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo):
★正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
★一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。
★仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。
教學(xué)重難點:
一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件
教學(xué)過程:
一、引題:
1、師:秋的腳步輕輕,可我們還是分明聽到了秋的聲音,不信,你聽!(錄音響起)同學(xué)們,請閉上你們的眼睛,仔細(xì)聆聽,想像一下,你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。(音樂中師范讀全詩)
2、你覺得這秋天的聲音美嗎?
生:秋天的聲音很美。
師:這節(jié)課,我們就一起來聽聽秋的聲音吧,出示課題《聽聽,秋的聲音》
請學(xué)生讀課題,讀得美一點。
二、欣賞朗讀,感受詩情。
1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))
(其中的哪1種因?qū)W生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)
(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)
黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹母親說:“_________”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵,多美的黃葉啊。
(2)“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀,和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)
蟋蟀在唱著“_________”朗讀指導(dǎo)
(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“_________”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。
(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“_________”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過,田野里 果園里 ……人們的心里
你能用朗讀表現(xiàn)么?
配樂朗讀1----4節(jié)。
三、聽聽,走進秋,走進這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音?
學(xué)生發(fā)散說,師引導(dǎo)到詩歌的形式,為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽,秋的聲音……這樣方式來說。
師:是啊,秋的聲音,我們已經(jīng)說了好多,還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎?
出示:聽聽,
秋的聲音
四人小組合作,寫詩,每人一段,合成一首
展示:把小組合作寫的詩,有感情地朗讀給同學(xué)聽,要把自己的心情也展示出來。
師小結(jié):是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里,聽到秋的聲音,我們的心里多么——()
就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧!
感情朗讀。
擴展,可以欣賞一首寫秋的詩歌,送給大家作為禮物。
四、布置作業(yè)。
1、為自己寫的詩配上畫。
2、搜集有關(guān)秋的詩歌,畫面,歌等
3、感受秋天寫詩:看看,秋的色彩——————
聞聞,秋的味道————
三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計篇二
【教材分析】
這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩,語言精練優(yōu)美,富有韻味,作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。教學(xué)時, 沒必要太注重文章的內(nèi)容, 把每句、每段都搞清楚, 應(yīng)放手讓學(xué)生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂;著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩歌,領(lǐng)悟到詞句表達的精妙,體會詩中濃濃的秋情,想象秋天景象的美好。
【設(shè)計理念】
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練, 給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計讓學(xué)生在聽中想象,說中積累,讀中感悟,寫中運用。力求在各項實踐活動中,學(xué)生語文能力得到整體提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。
【教學(xué)流程】
一、課前準(zhǔn)備
1、旋律優(yōu)美的輕音樂配上表現(xiàn)秋天聲響(如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音。
2、各種秋景的圖片。
二、聽聽,秋的聲音
師:秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你仔細(xì)聆聽。(播放錄音)
生:閉上眼睛靜靜地傾聽。
師:你聽到了哪些聲音, 你覺得這些聲音動聽嗎?師:聽著這些美妙的聲音,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(再次播放錄音)
學(xué)生自由交流想象,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達清楚。
師:有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,你們想聽聽嗎?
師:這節(jié)課,我們就一起來聽聽秋的聲音吧,出示課題《聽聽,秋的聲音》
請學(xué)生讀課題,要求讀得美一點。
(用音樂與聲響創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生美好的想象,把學(xué)生帶入美麗的大自然、帶入秋聲之中。)
三、讀讀,秋的聲音
1、初讀:
師:請同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想具體寫了什么聲音?
師:你在詩中聽到了哪些聲音?
生:落葉、昆蟲、大雁、秋風(fēng)的聲音。
2、再讀:
師:請同學(xué)們再讀課文,找出不懂的詞語,運用已學(xué)過的方法試著理解,然后分小組交流:你用什么方法理解了哪些詞?(回憶理解詞語的方法:聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。)
生自學(xué)后分小組交流。
師:請小組代表說說你們理解了什么詞語,還有沒解決的詞語嗎?
學(xué)生踴躍發(fā)言,匯報自學(xué)情況。
(教學(xué)略讀課文時,應(yīng)著重讓學(xué)生運用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。)
3、選讀:
師:找出你喜歡的聲音,多讀幾遍,想想你為什么喜歡?
師:把最喜歡的部分,和同桌一起欣賞。
學(xué)生互相交流感受。
師:用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學(xué)認(rèn)真邊聽邊想:他讀得怎么樣?
聽聽秋的聲音課文原文
聽聽,
秋的聲音,
大樹抖抖手臂,
“刷刷”,
是黃葉道別的話音。
聽聽,
秋的聲音,
蟋蟀振動翅膀,
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云,
撒下一陣暖暖的叮嚀;
一陣陣秋風(fēng)掠過田野,
送來一片豐收的歌吟。
聽聽,
走進秋,
走進這遼闊的音樂廳,
你好好好地去聽秋的聲音。
秋的聲音,
在每一片葉子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一顆綻開的谷粒里。
聽聽,
秋的聲音,
從遠(yuǎn)方匆匆地來,
向遠(yuǎn)方匆匆地去。
聽聽,
我們聽到了秋的聲音。
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