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人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)方法

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  是不是快要期末考試來嗎?你準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)來不?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!

  人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)方法

  1、文學(xué)常識(shí)。

 ?、佟肚锾斓膽涯睢纷髡呤疯F生。北京人,當(dāng)代作家。

  ②《羚羊木雕》作者張之路。

  ③《散步》作者莫懷戚。

 ?、堋督鹕ā纷髡咛└?duì)?,印度文學(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

  ⑤《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ⑥《世說新語》,劉義慶,南朝宋國人,《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

  2、重點(diǎn)詞語。

  怦怦(pēng) 撒謊(sā) 嚴(yán)厲(lì) 傷疤(bā) 寒顫(zhàn)

  攥著(zuàn) 嫩芽(nân) 分歧(qí) 拆散(chāi) 霎時(shí)(shà)

  腳踝(huái) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 妄棄(wàng) 驚訝(yà)

  倘若(tǎng) 癱(tān)瘓(huàn) 憔(qiáo)悴(cuì) 姊(zǐ)妹

  絮絮(xù)叨叨 訣別(jvã) 粼粼(lín) 菡(hàn)萏(dàn ) 攲(qī)斜

  各得其所 喜出望外 自作主張 不可抗拒 形影不離

  3、課文內(nèi)容把握。

 ?、佟肚锾斓膽涯睢肺闹须p腿殘疾的“我”,心理變得極為焦躁不安:憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無常”,始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創(chuàng)傷。最終,“我”領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

  ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無私的友情,也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理,尊重他們純真的感情。

  ③《散步》這篇散文,通過一家三代散步的事,頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。

 ?、堋督鹕ā愤@首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。

 ?、荨逗扇~》歌頌?zāi)笎邸?/p>

 ?、蕖对佈房陀^的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。

 ?、摺蛾愄鹋c友期》記敘了元方和來客的對(duì)話,表現(xiàn)了元方的聰敏,懂得為人的道理,從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。

  4、文言文重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  詠 雪

  ①謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:②“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:③“未若柳絮因風(fēng)起。公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

  1、本文選自南朝宋彭城人 劉義慶 編著的《世說新語》一文。

  2、解釋劃橫線的字詞。

  (1)內(nèi)集(家庭聚會(huì))

  (2)兒女(子侄輩)

  (3)俄而(不久,一會(huì)兒)

  (4)欣然(高興地)

  (5)差可擬(差不多可以相比)

  (6)未若(不如,比不上)

  (7)因風(fēng)起(順著,隨著,趁著)

  (8)即公大兄無奕女( 是 )

  3、翻譯文中劃橫線的句子

 ?、?一個(gè)寒冷的下雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人談?wù)撛娢摹?/p>

 ?、?跟把鹽撒在空中差不多。

 ?、?不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

  4、”謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時(shí)間“寒雪日”、地點(diǎn)" 內(nèi)集,”、人物" 謝太傅與兒女 ”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪” "內(nèi)集” "欣然” "大笑”等詞語為我們營造了一種 歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。

  5、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( C )

  A.撒鹽/ 空中差/ 可擬 B.白雪/ 紛紛何/ 所似

  C.未若/ 柳絮/ 因風(fēng)起 D.左將軍/ 王凝/ 之妻也

  6、對(duì)“公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是( D )

  A.說明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。 B.謝太傅“笑”前喻,而“樂”后喻。

  C.為“柳絮”一喻而“笑樂”。 D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

  7、文章最后寫道:“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在?

  答:這是一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。

  8、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

  答: (1)“撒鹽”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。 (2)“柳絮”一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的,呈團(tuán)狀,這一點(diǎn)極相似。

  9、除“柳絮”一喻外,你還能寫出一兩個(gè)形容飛雪的比喻詞嗎?能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎?

  詞句:(1)鵝毛、鴨絨、揚(yáng)花、梨花、花絮、飛花,白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

  (2) 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

  陳太丘與友期

  陳太丘與友期行,期日中,①過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑?ldquo;尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:②“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”③友人慚,下車引之,元方入門不顧。

  1、解釋加橫線的字詞。

  (1)與友期行( 約定)

  (2)太丘舍去( 離開)

  (3)去后乃至(才 )

  (4)尊君在不( 對(duì)別人父親的尊稱)(通“否”)

  (5)待君久不至( 您 )

  (6)相委而去( 丟下 )

  (7)家君( 對(duì)人稱自己的父親)

  (8)下車引之(拉 )

  (9)元方入門不顧( 回頭看)

  2、翻譯文中劃橫線的句子:

 ?、僬缫堰^,不見朋友來,太丘不再等候就走了。

 ?、?ldquo;真不是東西!跟別人約好一塊走,卻把別人丟下,自個(gè)兒先走了。”

  ③友人感到慚愧,便從車?yán)锵聛?,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

  3、“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)不守信用的人,“友人便怒”,從友人的話中我們又看到了友人是個(gè) 言辭粗魯、只會(huì)怪罪別人兒不會(huì)反省自己的人,從“友人慚,下車引之”還可看出友人是個(gè) 知錯(cuò)能改的人。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán),顯示了聰明才智,體現(xiàn)這一天資的語言是“日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”,也表現(xiàn)出對(duì)客人無信無禮的不滿,體現(xiàn)不滿的行動(dòng)是“元方入門不顧”。

  4、元方對(duì)友人的評(píng)價(jià)是無信 無禮,從而課文想告訴我們 "信”“禮”的重要性 的道理。

  5、有人認(rèn)為客人既已認(rèn)錯(cuò),陳元方就應(yīng)當(dāng)原諒他,而陳元方居然“入門不顧”,弄得客人尷尬至極,無地自容,這是否也應(yīng)算作“無禮”?說說你的看法。

  答:肯定:一個(gè)失信于人,不知自責(zé)且當(dāng)眾罵子的人,語言粗魯?shù)娜?,其品行惡劣可見一斑,?duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外,一個(gè)七歲的孩子,不可能想得太多,只是表示他強(qiáng)烈的義憤,符合兒童的心理。不能用后世的眼光去看待當(dāng)時(shí)的問題,對(duì)七歲的小孩不應(yīng)求全責(zé)備。

  否定:天下人誰無過,知錯(cuò)能改,不失為有識(shí)之士,就應(yīng)該給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì),不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人。

  備注:司馬光砸缸曹沖稱象王冕四歲畫畫;曹植七歲做詩甘羅十二歲做宰相;岳柱八歲指瑕。

  人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一、基礎(chǔ)積累

  1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

  ménɡ( )朧 huàn( )想 誘huò( ) pān( )上

  癡( )想 隱秘( ) 喧( )騰 瞬( )間

  訓(xùn)jiè( ) qiào( )壁 chàn( )抖 yū( )回

  chuò( )泣 lǚ( )次 頭yūn( ) 目xuàn( )

  收liǎn( ) guō( )噪 寬shù( ) bēi( )微

  ténɡ( )蘿 bènɡ( )濺 挑dòu( ) 一suì( )花

  船cānɡ( ) zhù( )立 鶴lì( ) 土lì( )

  āo( )tū( ) lài( )há( )ma( ) miǎo( )小

  2、寫出下列詞語的近義詞。

  隱秘( ) 幻想( ) 依然( ) 一瞬間( )

  3、根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。

  (1)、形容擔(dān)心禍患臨頭,非常害怕不安。( )

  (2)、謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。( )

  (3)、頭發(fā)昏,眼發(fā)花。( )

  (4)、因遭到困難、失敗而意志消沉。( )

  (5)、時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。( )

  (6)、(時(shí)間)短。( )

  (7)、禁不起挫折;不堅(jiān)強(qiáng)。( )

  (8)、殘存的跡象。( )

  (9)、指蜜蜂、蝴蝶成群地飛舞,多形容花香。( )

  (10)、形容傳說中的美酒。( )

  (11)、形容樹木枝干盤旋的樣子。( )

  (12)、忍不住笑。( )

  (13)、春天的花已凋謝。( )

  4、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

  明察秋毫—— 項(xiàng)為之強(qiáng)——

  徐噴以煙—— 果如鶴唳云端——

  怡然—— 以叢草為林——

  方出神—— 素帳——

  興正濃—— 驅(qū)之別院——

  5、根據(jù)原文填空。

  (1)、我常( )在窗口癡想。

  (2)、山那邊的山啊,( )著臉。

  (3)、是用信念( )的海。

  (4)、一顆從小( )來的種子。

  (5)、余憶童稚時(shí), , ,見藐小之物必細(xì)察其紋理,

  。

  (6)、《童趣》中寫觀察蚊子時(shí)間長久的句子是: ,

  。

  (7)、《童趣》中寫觀察叢草、蟲蚊、土礫時(shí),表現(xiàn)豐富想象力的句子是: , , , 。

  二、課文閱讀

  1、請(qǐng)閱讀《走一步,再走一步》第8—9頁“我從石架向下望,……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。”文段,回答下列問題。

  (1)、文中起鼓勵(lì)作用的語句是 ;

  起指導(dǎo)作用的語句是 。

  (2)、當(dāng)“時(shí)間一分一秒地過去”時(shí),“我”愈來愈強(qiáng)烈的心理感受是什么?

  答: 。

  (3)、文段中“這似乎能辦得到”的“這”指代什么?

  答: 。

  (4)、“我”從“恐懼”到“信心大增”再到“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”,說明了什么?

  答: 。

  (5)、“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”是因?yàn)槭裁?

  答:

  。

  (6)、閱讀文段后,談?wù)勀銖奈闹蓄I(lǐng)悟到了一個(gè)什么哲理。

  答:

  。

  2、請(qǐng)閱讀《貝殼》,回答下列問題。

  (1)作者為什么說“在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”?

  答:

  。

  (2)、作者由貝殼的生命引發(fā)了哪些感想?請(qǐng)概括回答。

  答:

  。

  (3)、作者說“請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧”,那么,人怎樣做才能“留下一些令人珍惜、令人驚嘆”的東西?

  答: 。

  (4)、體會(huì)下列語句的含義。

  在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

  答:

  。

  3、請(qǐng)閱讀《紫藤蘿瀑布》第16—17頁“這里除了光彩……我不覺加快了腳步”文段,回答下列問題。

  (1)、用簡潔的語言概括“這里除了光彩……這里再也看不見藤蘿花了”的主要內(nèi)容。

  答: 。

  (2)、找出文中描寫十多年前紫藤蘿花少、花稀的句子。

  答:

  。

  (3)、文中的第②為什么說“紫色的瀑布”“不斷地流者,流者,流向人的心底”?

  答:

  。

  (4)、第③段中這兩個(gè)詞各指什么?

  “生命的酒釀”: “它”:

  (5)、文中能揭示中心的句子是:

  。

  (6)、文中說“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,此句對(duì)你有何 啟示?

  答:

  。

  4、請(qǐng)閱讀《童趣》,回答下列問題。

  (1)、翻譯下面的句子。

  故時(shí)有物外之趣。

  譯: 。

  神游其中,怡然自得。

  譯: 。

  昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。

  譯: 。

  夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。

  譯: 。

  果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

  譯: 。

  蓋一癩蛤蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。

  譯:

  。

  (2)、請(qǐng)找出文中的通假字。 通 是 意思。

  (3)、作者小時(shí)候把什么當(dāng)做云、鶴?從中可見作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?

  答:

  。

  (4)、學(xué)了本文后,你得到了什么啟發(fā)?

  答:

  。

  (5)、課文的描寫充滿童趣,找出你最喜歡的一處,并說說你喜歡的理由。

  答:

  。

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)方法

是不是快要期末考試來嗎?你準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)來不?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家! 人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)方法: 1、文學(xué)常識(shí)。 ①《秋天的懷念》作者史鐵生。北京人,當(dāng)代作家。 ②《羚羊木雕》作
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