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六年級(jí)上冊(cè)比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

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  學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》這部分內(nèi)容啦?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!

  小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、提問

  師:除法、分?jǐn)?shù)和比之間有什么聯(lián)系?

  2.做復(fù)習(xí)題,師:第一題你這樣做根據(jù)的是什么?(商不變的性質(zhì))它的內(nèi)容是什么?第二題呢?

  3.導(dǎo)入課題:

  我們以前學(xué)過商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),今天我們就在這些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)。下面,我們就一起研究研究。(板書課題:比的基本性質(zhì))

  二、學(xué)習(xí)新課

  1.教學(xué)例3比的基本性質(zhì)。

  (1)學(xué)生填表(2)提問:聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這兩個(gè)性質(zhì)想一想:在比中又有什么規(guī)律可循?

  (3)師生共同總結(jié)比的基本性質(zhì)演示課件“比的基本性質(zhì)”比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外),比值不變.

  (4)師:你覺得哪些詞語(yǔ)比較重要? 0除外你怎樣理解得?

  2.教學(xué)例4應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

  我們以前學(xué)過最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),想一想:什么叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?最簡(jiǎn)單的整數(shù)比就是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù),像9∶8就是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

  出示:把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比

  (1)12:18 (2) (3)1.8:0.09

  (1)讓學(xué)生試做第(1)題

  師:你是怎么做的?6和12、18有著怎樣的關(guān)系?

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出整數(shù)比化簡(jiǎn)的方法:用比的前后項(xiàng)分別除以它們的最大公約數(shù),使比的前后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)。

  (2)化簡(jiǎn) (2)

  師:這個(gè)比的前、后項(xiàng)是什么數(shù)?(分?jǐn)?shù))我們已經(jīng)會(huì)化簡(jiǎn)整數(shù)比了,那么你能不能利用比的基本性質(zhì)把分?jǐn)?shù)比先化成整數(shù)比呢?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)的方法:(演示課件出示)比的前、后項(xiàng)同時(shí)乘以它們的分母的最小公倍數(shù),就可以把分?jǐn)?shù)比轉(zhuǎn)化成整數(shù)比,進(jìn)而化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

  (4)化簡(jiǎn)(3)1.8:0.09

  師:想一想如何化簡(jiǎn)小數(shù)比呢?

  讓學(xué)生獨(dú)立在書上化簡(jiǎn),指名板演

  師:那么應(yīng)用比的基本性質(zhì)把整數(shù)比、小數(shù)比、分?jǐn)?shù)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的方法是什么?

  三、鞏固練習(xí)

  1.練一練,填完整

  2.做練習(xí)十三第5-8題。

  3.補(bǔ)充練習(xí)

  選擇

  1.1千米∶20千米=( )

  (1)1∶20   (2)1000∶20   (3)5∶1

  2.做同一種零件,甲2小時(shí)做7個(gè),乙3小時(shí)做10個(gè),甲、乙二人的工效比是( )

  (1)20∶21   (2)21∶20   (3)7∶10

  四、課堂小結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?什么是比的基本性質(zhì)?應(yīng)用比的基本性質(zhì)如何把整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比?

  小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)二:

  教學(xué)內(nèi)容:課本第45、46頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、類比,使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì),并會(huì)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

  2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  3、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的意識(shí),并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn):理解比的基本性質(zhì),掌握化簡(jiǎn)比的方法

  教學(xué)難點(diǎn):化簡(jiǎn)比與求比值的不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

  交流前參知識(shí):

  師:我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)比的知識(shí),誰(shuí)能說說什么是比?比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?(生自由發(fā)言)我們以前還學(xué)過了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和除法中的商不變性質(zhì),還記得嗎?誰(shuí)來說一說?

  二、探索交流,解決問題

  1、猜測(cè)比的性質(zhì)

  除法有“商不變性質(zhì)”,分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,同學(xué)們猜想看看,比有什么性質(zhì)?如果有,這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么?(學(xué)生猜測(cè),并相互補(bǔ)充)

  2、驗(yàn)證猜測(cè):學(xué)生以四人小組為單位,討論研究。

  匯報(bào)(預(yù)設(shè)):

 ?、?6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16

  6:8=(6×2)∶(8×2)=12:16

  6:8=(6÷2)∶(8÷2)=3:4

  6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4

 ?、?0.4:0.5=0.4÷0.5=0.8

  0.4×5=2 0.5×5=2.5

  2:2.5=2÷2.5=0.8

 ?、?(3/4)÷(5/4)= (3/4)×(4/5)=3/5=0.6

  3/4×(2/3)=1/2 4/5×(2/3)=5/6

  1/2 :(5/6)=1/2×(5/6)=0.6

  ……

  小組派代表說明驗(yàn)證過程,其他同學(xué)補(bǔ)充說明。

  結(jié)論:比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)三:

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第57~58頁(yè)練習(xí)九第9~13題,思考題,“你知道嗎?”

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生加深理解逼得意義和基本性質(zhì),進(jìn)一步掌握求比值和化簡(jiǎn)比的方法,并能運(yùn)用比的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問題。

  2.使學(xué)生通過觀察、比較、計(jì)算和交流等活動(dòng),積累運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

  3.使學(xué)生進(jìn)感受數(shù)學(xué)與生生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用于價(jià)值;培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真解答的意識(shí)和習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  比的意義和基本性質(zhì)的應(yīng)用

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題

  教學(xué)過程:

  一、回顧引入

  1.回憶內(nèi)容

  提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比的哪些內(nèi)容?

  引導(dǎo)學(xué)生回顧比和比值的意義,比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比等知識(shí)。(結(jié)合學(xué)生的回答,教師適當(dāng)板書)

  2.揭示課題。

  談話:這節(jié)課我們要對(duì)比的這些內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。(板書課題)通過練習(xí),幫助大家進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),鞏固求比值和化簡(jiǎn)比的方法,并能運(yùn)用比的意義和基本性質(zhì)解決生活中的一些實(shí)際問題。

  二、基本練習(xí)

  1.根據(jù)下面的比,說出每一個(gè)數(shù)量之間的份數(shù)關(guān)系,并用分?jǐn)?shù)表示。

  (1)母雞與公雞只數(shù)的比是5:2

  (2)楊樹與柳樹棵樹的比是1:3

  引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)比表示的兩個(gè)數(shù)量之間、每個(gè)數(shù)量與總量之間的份數(shù)關(guān)系,并能說出那個(gè)數(shù)量是那個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

  2.課件出示練習(xí)九第9題

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,填寫表格。

  集體交流,指名回答,呈現(xiàn)表里的結(jié)果。

  交流:第一個(gè)比是怎樣化簡(jiǎn)和求比值的?

  結(jié)合學(xué)生的回答,教師板書:化簡(jiǎn)比4:16=1:4;求比值:4:16=4÷16=1/4(或0.25)

  提問:化簡(jiǎn)比和求比值有什么不同?

  引導(dǎo)學(xué)生理解:化簡(jiǎn)比是依據(jù)比的基本性質(zhì),把前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)數(shù),結(jié)果是一個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比;求比值是依據(jù)比的意義,用前項(xiàng)除以后項(xiàng),結(jié)果是一個(gè)數(shù)。

  3.課件出示練習(xí)九第10題

  (1)出示彩帶圖

  引導(dǎo):請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,并估一估:紅色部分的長(zhǎng)度與彩條全長(zhǎng)的比是幾比幾?綠色部分的長(zhǎng)度與彩條全長(zhǎng)的比是幾比幾?紅色部分與綠色部分長(zhǎng)度的比呢?

  讓學(xué)生量一量、填一填,要求填寫最簡(jiǎn)整數(shù)比。

  集體交流,報(bào)哪個(gè)與估計(jì)的比進(jìn)行比照。

  (2)引導(dǎo):你能根據(jù)這里的比,用分?jǐn)?shù)或倍數(shù)說說紅色部分、綠色部分和全長(zhǎng)的關(guān)系嗎?試著說一說。

  能根據(jù)比,說說互相之間的份數(shù)關(guān)系嗎?

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