荊軻刺秦王的教學設計及反思
《荊軻刺秦王》是一篇值得我們學習的歷史典故,每個語文老師都應該做出相應的教學設計。下面就有學習啦小編來講解一下荊軻刺秦王的教學設計的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!
《荊軻刺秦王》的教學設計
學習目標
1、了解文學常識《戰(zhàn)國策》;
2、掌握《荊軻刺秦王》文章前兩段的文言實詞、虛詞、特殊句式;
3、用析讀法分析人物性格
教學設計
一、導課
傳說中,在神馬還不是浮云的年代,有兩種人最寂寞一種人是高居于廟堂之上,享有九五之尊,每天被人山呼萬歲的君王;另一種就是行走江湖,晝伏夜出,臉如嚴霜,眼若寒冰的刺客那么我們今天的課堂,穿越歷史的千年,去看看赫赫有名的千古一帝秦始皇,當他遭遇了和他同樣有名的刺客——荊軻后,這兩位歷史上的巨星相互碰撞,是否可以打破彼此的寂寞,譜寫出一段動人的傳說呢?
二、文學常識
《戰(zhàn)國策》
回憶《戰(zhàn)國策》相關知識《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書,由西漢劉向整理成輯,共33卷屬于先秦歷史散文行列,以記敘為主
三、正音
結(jié)合導學案學習準備第二題進行(由學生回答)
四、分析全文脈絡
由題目入手,看全文的中心事件是“刺”,圍繞著刺字展開的有行刺緣由,行刺準備,行刺過程,行刺結(jié)果分別對應文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
五、重點學習文章的第一部分
1、學生結(jié)合課下注釋自讀,并圈點出解決不了的字句
2、教師答疑,并在此過程中強調(diào)一些重點詞語
如:進兵北略地 秦兵旦暮渡易水 (名詞作狀語)
雖欲長侍足下 豈可得哉 微太子言 誠能得樊將軍首
秦王購之〔金(千斤),邑(萬家)〕狀語后置
金千斤行而無信 樊將軍以窮困來歸丹傷長者之意(古今異義)
臣乃得有以報太子 卒惶急無以擊軻 固定搭配
秦王必說見臣 通假字
此時文意已經(jīng)疏通
六、分析文章內(nèi)容
問:文章第一段非常的短小,讀起來卻非常的有氣勢,為什么?
(即:分析6個動詞的好處)
說明了秦軍所向披靡,燕國形勢岌岌可危,使全文一開始就籠罩在緊張的氣氛之中,同時也奠定了主人公后面的悲劇命運
七、利用析讀法,分析人物在開端部分展現(xiàn)出來的部分性格
太子丹:急躁
荊軻: 講信用(“微太子言,臣愿得謁之”此句體現(xiàn)他言必信,行必果的精神)
心思沉穩(wěn),慮事周密(行而無信,要樊頭與督亢之地的地圖),
果敢(對應太子的“不忍”)
胸有成竹(臣乃得有以報太子)
八、小結(jié):
這節(jié)課我們學習了故事的開端部分,明白了刺秦的原因但是由于太子丹的不忍,會把事情推向那種發(fā)展地步呢?欲知后事如何,且聽下回分析請同學們課下自行預習文章的第二部分——行刺準備!
《荊軻刺秦王》的教學反思
當今中學生有三樣害怕的東西:寫作文、周樹人和文言文所以在教學的過程中,我講得過多,以至于原本學生可以自己解決的問題,在課堂上我也并沒有給他們充分的時間,讓他們充分發(fā)揚自己的自主性,自己解決!比如讀音問題,在他們讀不出來的時候,沒有讓他們當場自己查字典,而是直接告知答案;翻譯問題,在學生自行讀課文,結(jié)合課下注釋進行翻譯后,不會的問題,沒有給予時間讓他們小組內(nèi)解決;在總結(jié)文言現(xiàn)象的時候,并沒有按照一定的類別進行,而是一段過去,所有的種類包括在內(nèi),這樣不能使學生反復熟悉文章內(nèi)容所以較好的方法應該是——分類別進行:如分為通假字,詞類活用,古今異義,特殊句式等類別,先讓學生自己查找,然后小組間討論,加上組與組之間相互補充,最后再師生共同完善這樣不僅可以使學生反復熟悉文章,而且還能發(fā)揮學生學習的主體性。
荊軻刺秦王原文
秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進兵北略地,至燕南界。
太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長侍足下,豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之,今行而無信,則秦未可親也。夫今樊將軍,秦王購之金千斤,邑萬家。誠能得樊將軍首,與燕督亢之地圖獻秦王,秦王必說見臣,臣乃得有以報太子。”太子曰:“樊將軍以窮困來歸丹,丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之!”
荊軻知太子不忍,乃遂私見樊於期,曰:“秦之遇將軍,可謂深矣。父母宗族,皆為戮沒。今聞購將軍之首,金千斤,邑萬家,將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顧計不知所出耳!”軻曰:“今有一言,可以解燕國之患,而報將軍之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻秦,秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰:“此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”遂自刎。
太子聞之,馳往,伏尸而哭,極哀。既已,無可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。
於是太子預求天下之利匕首,得趙人徐夫人之匕首,取之百金,使工以藥淬之。乃為裝遣荊軻。
燕國有勇士秦武陽,年十二殺人,人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。
荊軻有所待,欲與俱,其人居遠未來,而為留待。
頃之未發(fā),太子遲之。疑其有改悔,乃復請之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今日往而不反者,豎子也!今提一匕首入不測之強秦,仆所以留者,待吾客與俱。今太子遲之,請辭決矣!”遂發(fā)。
太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。
至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變微之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車而去,終已不顧。
既至秦,持千金之資幣物,厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威,不敢興兵以拒大王,愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列,給貢職如郡縣,而得奉守先王之宗廟??謶植桓易躁?,謹斬樊於期頭,及獻燕之督亢之地圖,函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之,大喜。乃朝服,設九賓,見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進。至陛下,秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前。”秦王謂軻曰:“起,取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時恐急,劍堅,故不可立拔。
荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陣殿下,非有詔不得上。方急時,不及召下兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。
是時,侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復擊軻,被八創(chuàng)。
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報太子也。”
左右既前,斬荊軻。秦王目眩良久。
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