學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：近年來，詩歌鑒賞在高考語文中占的比例不少，“詩歌鑒賞”題一直被學(xué)生視為高考的一道難題，也是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。詩歌被稱為文學(xué)的極品，“文學(xué)之上乘”。詩歌的語言凝練、含蓄、跳躍、以少蘊(yùn)多，意境的深邃、形象的不確定性，的確讓師生們普遍感到棘手，可以說，是吃了許多的“苦頭”。“詩歌鑒賞”題的考查，其價值極大，意義深遠(yuǎn)。它是語文教學(xué)的需要，是《語文教學(xué)大綱》的要求，也是《考試說明》的明確規(guī)定。接下來學(xué)習(xí)啦小編將為同學(xué)們整理關(guān)于如何做好高考詩歌鑒賞的系列文章，希望能對同學(xué)們有所幫助：

　　古詩鑒賞題，大體上可歸納出五種回答模式。

　　第一種模式：分析意境型

　　一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　　解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)，綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　答題步驟：(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

　　(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　　(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。

　　答題示例：

　　絕句二首(其一)

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

　　答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

　　第二種模式：分析技巧型

　　提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

　　提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

　　抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。

　　描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯;(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合;(3)對比;(4)白描等。

　　修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物;(2)比喻;(3)擬人;(4)夸張;(5)雙關(guān);(6)用典。另外，還有設(shè)問、反問、反語等。

　　答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的;(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

　　答題示例：

　　早行

　　陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋

　　和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　此題主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果。

　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

　　第三種模式：分析語言特色

　　提問方式：這首詩在語言上有何特色?

　　提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

　　解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

　　答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色;(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　答題示例：

　　春怨

　　蓋嘉運(yùn)

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　請分析此詩的語言特色。

　　答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@憂了自己思念丈夫的美夢(步驟二)，這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

　　第四種模式：煉字型

　　提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?

　　提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

　　解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

　　答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

　　答題示例：

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

　　答：同意。“看”，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

　　第五種模式：一詞領(lǐng)全詩型

　　提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?

　　解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

　　答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

　　學(xué)習(xí)啦小編總結(jié)：希望以上方法能幫助到你，小編祝各位高考學(xué)子都能取得優(yōu)異成績，考進(jìn)理想學(xué)府!