當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜，人的學(xué)校生活有涯而人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷無涯。隨著終身教育概念為人們所接受，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，以便走出校門的學(xué)生能適應(yīng)瞬息萬變的社會，在工作中自我學(xué)習(xí)，是我們教師所探索的永恒課題。

　　一、形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)需要、動機、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導(dǎo)。

　　二、 學(xué)習(xí)方法體系的指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計劃的能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力。要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

　　指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來。

　　指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。

　　三、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)

　　包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達等能力的培養(yǎng)。

　　四、應(yīng)考方法的指導(dǎo)。

　　教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細檢查修改。

　　五、良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè);要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒。

　　學(xué)法指導(dǎo)是一個由非智力因素、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果組成的一個整體，對其中任何一個環(huán)節(jié)的忽視，都會直接影響學(xué)法指導(dǎo)整體功能的發(fā)揮。因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，指導(dǎo)學(xué)生掌握和形成具有自己個性特點和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)能力及效果，這對學(xué)生的長遠發(fā)展是極其重要的。