如何成為學霸有哪些訣竅

　　每個人都想當學霸，可學霸不是說當就能當?shù)?，以下是小編為你整理的如何當學霸的訣竅，希望對你有用。

　　當學霸的訣竅

　　想當學霸分為兩種：

　　1.閱讀型學霸 這種學霸需要的是廣泛的閱讀。他們的腦子里裝的都是書。書要讀得多，讀得精，而且這種學霸是長久積累來的，不是一朝一夕可以練成的。相對下面哪種來說，這種類型的學霸比較擅長文科。

　　2.刷題型學霸 字面意思。但是這類學霸并不是就只是頻繁的去做普通的題，因為他們認為這些題沒多大用。他們每天都會做一些難題，來提升自己。(當然基礎是根基嘛，基礎好，繼續(xù)做難題才不吃力啊) 不過最主要還是在于自己，不管你要做哪種學霸，都需要做到以下幾點： 認真，并不是讓你成為書呆子，而是讓你有高效率，從而有更多時間去做下一件事。

　　細心(這個不是天生的，所以學習時一定要靜下心來)

　　獨立思考(絕對不可以抄作業(yè)，這是大忌)

　　時常復習(孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。”)

　　堅持自己的計劃和原則 做事要有規(guī)律，最好做個計劃表

　　善于思考，因為腦子是越用越聰明的 多做筆記(好記性不如爛筆頭，記多了，總會派上用場)

　　如何成為狀元

　　明確的目標規(guī)劃

　　很多狀元在學習過程中，會制定大大小小的目標，并持續(xù)付出努力去完成。針對不同學科，每季度、每月、每周、每天，都有明確的規(guī)劃。有目的、有條理的去學習，才能掌握主動性。

　　他們非常清楚自己當下做的事情，明白將會產(chǎn)生的短期或長期的利弊，并且能夠克服誘惑，把計劃高效率地執(zhí)行下去。

　　很多狀元也并不是一心只讀圣賢書，他們也會玩游戲，也會看電視、聽音樂，但值得學習的是他們能很好地平衡娛樂和學習之間的時間。

　　一、專注一件事

　　對于高強度的學習而言，應當盡可能地保證每個時間單元專注同一件事。比如：上課時間就好好聽講別偷著做其他科目作業(yè);做數(shù)學題還沒20分鐘就想去翻語文……這都是不專注的表現(xiàn)。

　　不僅如此，對于高強度的學習任務來說，在切換的過程中大腦需要更多的預熱時間，不同的任務也會相互干擾，造成注意力分散，也降低了學習的效率，無法進行深入的學習和思考。

　　如何提高學習專注度呢?

　　1、創(chuàng)造穩(wěn)定的學習環(huán)境，保證學習不會受到無關的因素干擾。

　　2、將學習區(qū)域盡可能與生活區(qū)域、娛樂區(qū)域保持相對獨立。

　　二、　熱衷于思考

　　學會思考，享受學習才是最高境界。據(jù)了解，理科狀元往往熱衷于邏輯與推理，做個生化實驗像是他們眼中的游戲，比打一局王者榮耀還要滿足。而文科狀元們都愛閱讀，愛寫作，喜歡揣摩人物，探尋作者境遇。

　　那善于思考、渴望知識的習慣源于什么呢?

　　安徽狀元孫萌媽媽說：“如果有一個場景，我們就盡可能的帶孩子去體驗，有感而發(fā)，而不是胡編亂造。”

　　北京理科狀元施沁汝媽媽說：“孩子四歲多那會，外號叫十萬個為什么，我基本上是有問必答，只是單純的想保護孩子求知的欲望。”

　　家長從小培養(yǎng)孩子思考問題的習慣，學習知識就不是死讀書，將實踐與知識結合，活學活用，記憶會比較深刻，邏輯性也更強。

　　三、閱讀范圍廣

　　在語文、英語學習里我們經(jīng)常會說到“語感”一詞。老師經(jīng)常說，多讀讀單詞、背背課文，很多填詞造句，完形填空，句子里該用哪個詞自然就選出來了。而語感的養(yǎng)成是建立在廣泛的閱讀量的基礎之上。

　　從小打好閱讀基礎，除了能培養(yǎng)語感、積累素材，對寫作大有幫助外，還可以拓寬知識面，豐富自己的內(nèi)涵。

　　四、　題不在多，在于總結

　　大多數(shù)狀元們并不贊成題海戰(zhàn)術，做題要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，題型就那么多，把盲點找出來就可以了。

　　不盲目做題，但要善于整理，狀元們都有一本屬于自己的錯題集用來總結歸納。

　　重視知識點之間的歸納聯(lián)系，把各章知識點連成網(wǎng)狀記憶，而且這種聯(lián)系不是僅限于同一科目中，當今高考往往是對學生綜合知識的運用能力的考查，科目與科目之間的知識點串連起來學習更為重要。

　　五、作息規(guī)律，熱愛運動

　　很多狀元表示并不經(jīng)常熬夜學習，尤其備考時，會保證充足的睡眠，平時也經(jīng)常運動。學習是持久戰(zhàn)，沒有強健的體魄如何能撐12年。

　　六、保持一個良好的生活習慣和作息，你需要：

　　1、保證最少的睡眠時間。長期來看，在高強度的學習工作下，每天至少應當保證6小時的睡眠。即便到了高三，也要保證“6點30分起，12點鐘睡”。

　　2、作息應當盡可能規(guī)律。周末不賴床、考前不熬夜，盡可能讓自己的作息趨于規(guī)律化。

　　3、周期性計劃性的放松。在完成一個相對長期的學習計劃或?qū)W習周期后，在開始下一個階段開始前，可以給自己一段時間的放松，但放松不等同于放縱。

　　4、運動鍛煉。保持規(guī)律性的運動能夠激發(fā)身體活力(增強心血管功能、增強抗壓能力)。課間休息時候踢毽子、打羽毛球，晚自習下課5分鐘的慢跑，既不花時間也能保持身體的活躍機能。

　　七、　家庭環(huán)境的影響

　　狀元們的背后，并沒有整天舉著鞭子的虎媽狼爸。良好的家庭氛圍，給孩子適當?shù)膶W習環(huán)境，讓他學習無后顧之憂。

　　舒適的成長環(huán)境

　　想想全家人圍著桌子吃飯的情景，朋友式的交談，孩子暢所欲言的把學校發(fā)生的一切和家長分享，那是每天除了繁重的學習之余，最放松溫馨的時刻吧。從父母那里得到信任感、安全感，讓孩子有一個開心快樂的成長環(huán)境。

　　家長的言傳身教

　　安徽狀元董吉祥說：“我偶爾也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什么，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們看書，我就不好意思不看了。”

　　廣州狀元張恒說：“我爸是個比我還愛學習的人，他作為培訓班里年齡最大的同學，頂著頸椎病每天學習，通過了終極繪圖員的考試。用他的實際行動教給我：活到老、學到老。”

　　家長的言傳身教時刻感染者孩子，對孩子性格和習慣的養(yǎng)成有很大作用。

　　這因材施教

　　對孩子的教導，并不能一味的贊美式或批評式。要根據(jù)孩子性格，行為特點來選擇管教方式。比如孩子容易自滿，盲目自信，家長就要在孩子取得成績給予肯定的同時，隨時敲打，提醒孩子的不足。若孩子自尊心強，就要以鼓勵為主。