家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?可以從這三方面做起
小學(xué)階段的孩子還沒(méi)有形成固定的思維方式，因此在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活時(shí)，很多時(shí)候沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。那么家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?下面讓我們一起來(lái)看看這篇家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?
家長(zhǎng)如何幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
父母雙方要起到好的帶頭作用
父母是孩子的第一任老師，因此父母自己就要從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。父母下班回家后可以陪著孩子一起去檢查他的作業(yè)，或者陪孩子一起游戲玩耍，只要是一些長(zhǎng)期的較為積極正面的習(xí)慣，都會(huì)為孩子帶來(lái)較好的影響。因此家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一定要端正自己的態(tài)度，這樣才能起到好的引導(dǎo)作用。
用較為輕松的方式帶著孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，可以經(jīng)常帶著孩子去做做游戲，并且讓孩子給你講講做游戲時(shí)的感受。家長(zhǎng)也可以多帶著孩子出去走走，在幫助孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也可以多讓孩子寫(xiě)寫(xiě)日記，這樣還能夠幫助孩子提高自己的寫(xiě)作水平。
不要打擊孩子，多鼓勵(lì)孩子
小學(xué)階段的孩子對(duì)很多新鮮事物都會(huì)抱有很多的興趣，但是這樣的熱情會(huì)伴隨著不理解、看不懂漸漸淡去，因此家長(zhǎng)們要多去問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)新鮮事物的看法，幫助孩子解決疑問(wèn)，并鼓勵(lì)孩子遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，從而能夠更好去培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。就算孩子問(wèn)的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，也不要去嘲笑孩子，誰(shuí)都是從不懂到懂的，希望家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆訋?lái)正能量。
家長(zhǎng)如何指導(dǎo)小學(xué)生做作業(yè)?
孩子的家庭教育是教育里最為重要的一部分，家庭作業(yè)更是學(xué)習(xí)中不可分割的一部分，家長(zhǎng)該如何幫助小學(xué)生更好地完成作業(yè)呢?給大家一點(diǎn)建議。
一忌“陪讀”。
有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張，不利于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，但是千萬(wàn)不要陪讀，有很多的家長(zhǎng)習(xí)慣這樣的方式對(duì)待學(xué)生，今后要改改了。
二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。
有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來(lái)，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。無(wú)論是對(duì)錯(cuò)都是孩子對(duì)問(wèn)題的理解。
三忌，“代勞”。
有些家長(zhǎng)怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。
家長(zhǎng)應(yīng)該從那幾個(gè)方面入手幫助學(xué)生呢?
1.應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2.逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對(duì)于自覺(jué)性差的孩子，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間要縮短。
3.鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。
4.遇上難題家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)要注意分寸?？梢圆扇》植椒?，即家長(zhǎng)先給予提示，讓孩子思考正面如何做。當(dāng)孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。
家長(zhǎng)做法的正確與否可以決定孩子在學(xué)習(xí)中好和壞的習(xí)慣的形成，所以家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上要謹(jǐn)慎思考，三思而行。
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