學(xué)習(xí)初中歷史的方法有哪些
學(xué)習(xí)初中歷史的方法有哪些
學(xué)習(xí)初中歷史并不難，難的是沒有找到學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)初中歷史的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)初中歷史的方法
一、要學(xué)會(huì)使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。
此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。有時(shí)候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習(xí)題。
比如，七年級(jí)第一課就有“請(qǐng)你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，不僅要運(yùn)用歷史知識(shí)，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識(shí)用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識(shí)，還可以開拓自己的思維。因此，對(duì)于課本知識(shí)，我們大家要學(xué)會(huì)分類學(xué)習(xí)。
二、要學(xué)會(huì)“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。
比如，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí)，就要求大家詳細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。這樣天長日久的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅會(huì)合理利用、科學(xué)分配課堂時(shí)間，還能養(yǎng)成快速讀、會(huì)讀書的良好讀書習(xí)慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問題，逐層深入，學(xué)會(huì)順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時(shí)，可以將其設(shè)計(jì)成如下幾個(gè)問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭?ldquo;冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識(shí)的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓(xùn)練，同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì)在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵(lì)自己標(biāo)新立異，提出自己獨(dú)到的見解，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學(xué)生能提問題，就有利于形成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。”因?yàn)榘l(fā)問是一個(gè)人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評(píng)價(jià)、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時(shí)有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時(shí)有其他的辦法能緩解當(dāng)時(shí)美國的狀況，林肯會(huì)怎么做?那么美國的今天又會(huì)是什么樣子?”
實(shí)踐證明，勤學(xué)善思，對(duì)歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、判斷、評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)的能力會(huì)逐漸增強(qiáng)。學(xué)會(huì)思維就等于找到了獲取知識(shí)的金鑰匙，自學(xué)能力也會(huì)增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)初中歷史的建議
(一)課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。因?yàn)閮H僅通過課堂上的時(shí)間，讓同學(xué)們分清重點(diǎn)難點(diǎn)、是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預(yù)習(xí)，能讓大家先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，掌握一部分知識(shí)，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，有效地解決“聽”與“記”的矛盾。
(二)初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念。做筆記的前提是不能影響聽講和思考，老師在黑板上列出的提綱，要抓緊時(shí)間搶記;老師一再強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結(jié)論是”，“考試時(shí)要考的主要問題是”等等。聽到這樣的語句，同學(xué)們就一定要記好、記全、記準(zhǔn)。下課后，對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式.。
(三)課堂筆記一般說來，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，可記在課本上、筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。作為初一的新生，剛開始學(xué)做筆記，我建議還是記在課本上。如何在課本上記筆記?1.符號(hào)筆記。就是在書上做記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)，提出疑問，引起注意。同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號(hào)，如用“____”或“!!!”表示重點(diǎn)詞句，用“?”表示疑問等。當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)，用黑色表示疑問。切記做符號(hào)筆記，符號(hào)種類不易太多。2.補(bǔ)充筆記。同學(xué)們用符號(hào)標(biāo)記了課本知識(shí)點(diǎn)，還需要在符號(hào)旁邊有文字的標(biāo)記。例如課本中公元前2070年標(biāo)注出(夏朝建立時(shí)間)。這樣能幫助同學(xué)們有效的掌握知識(shí)點(diǎn)。
(四)記住要注意課前準(zhǔn)備好紅，藍(lán)，黑三種顏色的筆，方便做筆記區(qū)分知識(shí)點(diǎn)，選擇下筆順暢書寫快速的筆，提高書寫速度。切忌抄別人的筆記。有的學(xué)生比較懶，自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習(xí)慣，不利于鍛煉自己的總結(jié)歸納能力。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。
再次，課后知識(shí)點(diǎn)掌握，及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)。很多同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)記的快，但忘的也快，其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象，“忘記忘記其實(shí)就是等于忘了再記”。這就是人類的遺忘規(guī)律。如何解決這個(gè)問題呢?在這里我給同學(xué)們介紹一個(gè)很有實(shí)用價(jià)值的方法：及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)法。具體做法就是在當(dāng)天上完新課后晚上睡覺前抽幾分鐘回想當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，每周可抽十多分鐘復(fù)習(xí)一次本周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，月考、期考再系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)等，如此反復(fù)循環(huán)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能降低遺忘的程度，達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。
另外，平時(shí)要注意對(duì)閑散時(shí)間的利用，記憶的東西不一定要花專門的時(shí)間來記憶。吃飯的時(shí)間想想，坐公交的時(shí)間想想。其實(shí)同學(xué)們有沒有注意積少成多的道理，我們可以算一算每天有幾個(gè)閑散的幾分鐘，每個(gè)閑散的幾分鐘去記一點(diǎn)東西的話，那么一個(gè)星期、一個(gè)月……我們可以記多少東西，同學(xué)們可以行動(dòng)起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的收獲。
最后，如何做好材料題：1、讀題是解題基礎(chǔ)，任何人做材料題都必須做好這個(gè)環(huán)節(jié)。帶問閱讀 、審清題意，注意文字展示給我們的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，還要注意文字的出處、注釋、出自何人之口，圖片、圖表、圖示則一定要先讀標(biāo)題。這些內(nèi)容往往能帶給我們一些背景知識(shí)、提示，好比行路時(shí)看路標(biāo)一樣，不可視而不見。
讀完或讀懂了材料后，這時(shí)就要根據(jù)從材料中提取的有效信息，比如材料中的一些關(guān)鍵詞、句子，或者一段材料的主要內(nèi)容，聯(lián)想大腦中記憶的有關(guān)知識(shí)信息，找出一些聯(lián)系，如材料與教材知識(shí)有何內(nèi)在聯(lián)系，這一段材料究竟與哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系;材料與材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系。2、按問作答、直奔主題。答題必須堅(jiān)持“問什么答什么”的原則，語言精煉準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，對(duì)問題作出準(zhǔn)確地說明，嚴(yán)密地論證，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感悟，并有意識(shí)地反映出自己的情感態(tài)度和價(jià)值取向。 注意答題的格式，書寫要整齊規(guī)范，減少錯(cuò)別字。
初中歷史解題技巧
公式化模式+發(fā)散思維
?、僭?根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導(dǎo)火線)
內(nèi)部原因(自己的)+外部原因(對(duì)方的和環(huán)境的)
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
經(jīng)濟(jì)原因+政治原因+思想原因+軍事原因
如：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因:
答:有兩方面的原因?！緡鴥?nèi)原因】是清王朝在鴉片戰(zhàn)爭前夕，已從其發(fā)展的頂峰“康乾盛世”跌落下來，國勢(shì)日衰，整個(gè)封建制度日暮途窮。自嘉慶以來這個(gè)封建王朝已經(jīng)走上政治腐敗、軍備廢馳、財(cái)政拮據(jù)的衰敗道路?！緡庠颉吭谶@時(shí)候的歐美各主要國家卻已進(jìn)入資本主義迅速發(fā)展時(shí)期。衰弱落后的封建中國成為各資本主義國家侵略的重要目標(biāo)。英國資產(chǎn)階級(jí)首先發(fā)動(dòng)侵略中國的戰(zhàn)爭，正是他們不斷向外掠奪殖民地的必然結(jié)果。
抗日戰(zhàn)爭勝利的原因:
答:【內(nèi)部原因】①正義性的反侵略戰(zhàn)爭：這是中國民族革命與世界反法西斯戰(zhàn)爭兩重性質(zhì)的進(jìn)步的和正義的戰(zhàn)爭，因此得道多助，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。②全民族抗戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭是以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了中華民族的覺醒和民族的凝聚力。從敵后戰(zhàn)場(chǎng)到正面戰(zhàn)場(chǎng)，從國統(tǒng)區(qū)到論陷區(qū)。從國內(nèi)社會(huì)各階層到國外華僑，從漢族到少數(shù)民族都充分體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。③中共的中流砥柱作用：從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導(dǎo)和建立，到全面抗戰(zhàn)路線的制定;從敵后根據(jù)地的建立和抗日游擊戰(zhàn)爭的開展，到毛澤東《論持久戰(zhàn)》指明抗戰(zhàn)前途;從堅(jiān)持斗爭求團(tuán)結(jié)鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線，到抓住國際國內(nèi)有利時(shí)機(jī)及時(shí)反攻勝利，都突出了中共在抗戰(zhàn)勝利中的關(guān)鍵作用。④兩大戰(zhàn)場(chǎng)相互依存，相互配合，堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利，成為中國抗日戰(zhàn)爭的突出特點(diǎn)?！就獠吭颉竣菔澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭的相互配合;世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和作戰(zhàn)的相互協(xié)調(diào)是二戰(zhàn)勝利的根本原因,蘇美對(duì)日作戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)決勝的有力配合。
?、诒尘?原因(為什么)+條件(有什么)
如：開辟新航路的背景:
答:【原因】商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)貨幣的需求增加，對(duì)鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。(經(jīng)濟(jì)根源)西歐社會(huì)各階層(商人、新興資產(chǎn)階級(jí)、社會(huì)上層)對(duì)黃金的狂熱追求;《馬可波羅行紀(jì)》對(duì)東方富庶的描述，使西歐人向往東方;奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)東西方商路，引發(fā)商業(yè)危機(jī)，使西歐國家被追尋找通往東方的新航路;葡萄牙、西班牙熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。(社會(huì)根源)【條件】人們開始相信地圓學(xué)說;地圖繪制技術(shù)進(jìn)步;造船技術(shù)進(jìn)步，出現(xiàn)適于遠(yuǎn)洋航行的海船;羅盤針在海船上普遍使用;海船上裝上了火炮。
這些客觀條件的具備，使新航路的開辟成為可能。(客觀條件)15世紀(jì)晚期，葡萄牙和西班牙都完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化的過程，國家有力量支持和供應(yīng)遠(yuǎn)航所必需的裝備。兩國都處于大西洋沿岸，便于進(jìn)行海上探險(xiǎn)。兩國都曾是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運(yùn)站，不僅掌握了豐富的航海知識(shí)，而且集中了許多富有航海經(jīng)驗(yàn)的水手。兩國王室都熱衷于新航路開辟的海上探險(xiǎn)活動(dòng)。(主觀條件)
③意義=國內(nèi)意義+國際意義
如：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：
答：【國內(nèi)意義】抗日戰(zhàn)爭的勝利，結(jié)束了近代中國在外敵入侵時(shí)屢戰(zhàn)屢敗的歷史，洗雪了百年來的民族恥辱。是一百多年來第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭?！緡H意義】抗日戰(zhàn)爭的勝利，從根本上改變了戰(zhàn)前世界政治格局，大大提高了中國的國際地位。同時(shí)，中國人民也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。
中華人民共和國成立的意義：
答：【國內(nèi)意義】中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國的歷史進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。新中國的成立標(biāo)志著中國從此走上了獨(dú)立、民主、統(tǒng)一的道路，開始了向社會(huì)主義過渡的新時(shí)期。
【國際意義】占世界人口近三分之一的大國，沖破了帝國主義的東方防線，壯大了世界和平，民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
正面影響+負(fù)面影響
秦始皇焚書坑儒的影響：
答：【正面影響】加強(qiáng)了思想控制，有利于鞏固國家的統(tǒng)一，統(tǒng)一思想，是統(tǒng)一國家的基礎(chǔ)，建立法制，造就了中國“大一統(tǒng)”格局。【負(fù)面影響】是文化的大毀滅，對(duì)知識(shí)分子的大摧殘，禁錮人們思想，是知識(shí)的大倒退。
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