初中生有什么正確的學(xué)習(xí)方法
不管是小學(xué)還是中學(xué),找到正確的學(xué)習(xí)方法很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中生正確的學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
初中生正確的學(xué)習(xí)方法
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn):
1、通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則需查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課
1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問題。
3、上課時(shí)要集中精力聽講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭,眼睛盯著老師的一舉一動(dòng),專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂,不要在課堂上“鉆牛角尖”,而要先記下來,接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題,認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),大膽舉手發(fā)表自己的看法,積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,引出本節(jié)的新課題,并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題,起著承上啟下的作用。老師的課后總結(jié),往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記,當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí),要以聽為主,下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn),要把老師板書的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來,供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到:
1、先看書后作業(yè),看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,才能順利地完成作業(yè),減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),找到解決問題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真,推理要嚴(yán)謹(jǐn),養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后,認(rèn)真檢查驗(yàn)算,避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解,才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確,從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后,要仔細(xì)看一遍,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真改正。要懂得,出錯(cuò)的地方,正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正,就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。
6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆,要在深思熟慮后一次寫成,切忌寫了又改,改了又擦,使作業(yè)涂改過多。書寫要工整,解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理,又要完整無缺。作業(yè)時(shí),各科都有各自的格式,要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。
7、作業(yè)要保存好,定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來參考。
四、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,在理解和掌握的過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過歸納、整理,使知識(shí)系統(tǒng)化,真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到:
1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容,在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記,對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述,并能真正理解它的意義;對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo),曉得它的來龍去脈;同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系,注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。
2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí),要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),在全面復(fù)習(xí)的前提下,特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前,要對(duì)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘,造成總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。
6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上,學(xué)有余力的同學(xué),可在老師的指導(dǎo)下,適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題,加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。
五、考試
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向。考試時(shí)應(yīng)做到:
1、要正確對(duì)待考試??荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法,考得好,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),考得不好,也可以促使自己認(rèn)真分析原因,找出存在的問題,以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以,考試并不可怕,絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理,造成情緒緊張,影響水平的正常發(fā)揮。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外,考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠和休息,保持充沛的精力,這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。
3、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問題是:①認(rèn)真審題。拿到試卷后,對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀,看清題目的要求,找出已知條件和要求的結(jié)論,然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放,等把會(huì)做的題目做完了,再去解決遺留問題。③仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。試卷答完以后,如果還有時(shí)間,就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目,后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,不僅要看成績(jī),而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來,把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來,引起自己的注意,以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因,并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)??纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì),找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析,檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密,解題方法是否簡(jiǎn)便等。
5、各科試卷要分類保存,以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
給初中生的學(xué)習(xí)建議
一、制定計(jì)劃
比較先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的差異,重要的一點(diǎn)差異是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里,或別人指向哪里自己就到哪里,或老師指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天常在無所事事中度過。
1、制定學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計(jì)劃
2、制定周、日學(xué)習(xí)計(jì)劃
3、制定雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃
二、認(rèn)真預(yù)習(xí)
1、以預(yù)習(xí)來形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所謂預(yù)習(xí),就是在老師講課之前,自己預(yù)先學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)最大的好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使同學(xué)們變得主動(dòng),站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人當(dāng)然容易打勝仗。一位優(yōu)秀的中學(xué)生說,預(yù)習(xí)是“合理”搶跑,一開始就“搶跑”領(lǐng)先,爭(zhēng)取主動(dòng),當(dāng)然容易取勝。
學(xué)習(xí)主動(dòng),走在前面,心情好,智力好,自學(xué)能力強(qiáng),于是成績(jī)更好;成績(jī)好了,學(xué)習(xí)更主動(dòng),智力更好,自學(xué)能力更強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣更濃,成績(jī)更好,良性循環(huán)鏈就形成了。
不預(yù)習(xí),某些內(nèi)容可能聽不懂,一個(gè)地方卡住,別的地方可能感到茫然,課后作業(yè)困難大、錯(cuò)誤多、學(xué)習(xí)被動(dòng)、成績(jī)不好;成績(jī)不好,越?jīng)]時(shí)間或不愿預(yù)習(xí),上課沒勁,作業(yè)越困難,自學(xué)能力越差,成績(jī)?cè)讲睿瑦盒匝h(huán)鏈形成。
2、預(yù)習(xí)四點(diǎn)好處:
(1)可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)自信心。
(3)能夠集中注意力聽課,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(4)能夠開拓思路,提高記筆記的水平。
三、專心上課
1、上課先“定向”。怎樣“定向”,各學(xué)科教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)。把重點(diǎn)目標(biāo)寫在黑板上,以使學(xué)生一目了然。這是針對(duì)大部分學(xué)生的,此外,還要大致有先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每堂課都要有三類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),以使每位學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。
2、“五到”聽課法。許多優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)說:“關(guān)鍵在于用好課堂的時(shí)間。不要把希望寄托在課外、寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。用好課堂時(shí)間,就要認(rèn)真聽課,聽課時(shí)力求做到‘五到’:耳到、眼到、口到、心到、手到。”
3、帶著問題聽課。
4、抓住要點(diǎn)聽課,盡可能在聽課時(shí),當(dāng)堂記住。
5、積極參與討論。
6、舉手發(fā)言好處多。增加上課責(zé)任感,增強(qiáng)注意力。
7、記好課堂筆記。會(huì)聽課的同學(xué),一般都有做課堂筆記的習(xí)慣。課堂筆記能增強(qiáng)聽課時(shí)的注意力,提高課堂學(xué)習(xí)的效率,還有利于課后復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)。應(yīng)該著重記錄的內(nèi)容:
(1)老師補(bǔ)充的重要內(nèi)容。
(2)老師點(diǎn)出學(xué)生最容易混淆和最容易出錯(cuò)的地方。
(3)老師歸納的分散在各課各冊(cè)中的內(nèi)容。
8、當(dāng)堂練習(xí)。要提高練習(xí)的效率,就要掌握練習(xí)要領(lǐng):
(1)要堅(jiān)持先復(fù)習(xí),后練習(xí),不要拿起練習(xí)就做。
(2)要堅(jiān)持獨(dú)立思考,獨(dú)立完成練習(xí),不要遇難而退,輕易問人。
(3)要堅(jiān)持理解消化,立足于懂,不要圖快。
(4)要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量適當(dāng),有代表性,不要貪多或過簡(jiǎn)。
9、課后要及時(shí)總結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么,哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了,還有哪一點(diǎn)比較模糊。這樣一來,記憶得到了強(qiáng)化,不清楚的地方及時(shí)想辦法補(bǔ)救。
四、做好作業(yè)
1、學(xué)會(huì)自己留作業(yè)。
2、力求一題多解。
3、不擅長(zhǎng)(害怕)的學(xué)科先做,擅長(zhǎng)的學(xué)科后做。
4、邊學(xué)邊問,才有學(xué)問。下課鈴響了,一部分同學(xué)跑出去玩,還有一部分同學(xué)圍住老師問個(gè)沒完。日久天長(zhǎng),人們會(huì)發(fā)現(xiàn),喜歡圍著老師問問題的同學(xué),大多是先進(jìn)同學(xué),也有的原來成績(jī)不突出,就因?yàn)榻荒陙?,喜歡問問題,成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>
5、“互助組”有利于雙方提高成績(jī)。老師與學(xué)生、先進(jìn)學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生組成“互助組”。
初中生聽課技巧
1、集中注意,專心聽講。有人說,注意力是知識(shí)的窗口,不集中注意,知識(shí)的陽光就無法照射進(jìn)來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集中注意,專心聽講呢?實(shí)踐證明,最有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過,由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長(zhǎng)、效率高等突出優(yōu)點(diǎn),因此,我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)?;谶@樣的認(rèn)識(shí),上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問題,而是??空n下加班加點(diǎn),自然就很難做到集中注意,專心聽講了。
2、積極思考,努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。課堂是一具積極思考的王國(guó)。能不能開動(dòng)腦筋,積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此,我們?cè)谡n堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識(shí),而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、提高能力。具體來說,就是對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么,要善于從不同的角度,不同的側(cè)面去分析和理解,將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,才能將知識(shí)真正把握,從而做到舉一反三,觸類旁通。對(duì)老師的提問要勇于回答,積極參加課堂講座和爭(zhēng)論,以闡明自己的見解和看法,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得:“你首先要把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)思考者,你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種幸福,是一種智力活動(dòng)。”
3、要理清教師的講課思路,抓住學(xué)科特點(diǎn)和教師的講課特點(diǎn)來學(xué)。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路,是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來說,教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等,常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法,也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法。為此,要認(rèn)真學(xué)點(diǎn)哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識(shí),以提高思維能力和聽課水平。同時(shí),由于每個(gè)教師的講課特點(diǎn)不同,我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)。,如有的教師語言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、,很少重復(fù),這就要求我們聽課時(shí)要特別集中;有的教師板書整齊條理,這就應(yīng)將教師的板書及時(shí)記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),這就應(yīng)對(duì)他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視。總之,吸有把握住各個(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)和每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格,才能有的放矢,才能于重點(diǎn)處下功夫,從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
4、不鉆牛角尖,做好課堂筆記,爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上,教師總是一個(gè)問題接著一個(gè)問題地往上講。有時(shí),我們會(huì)遇到些聽不懂的問題,這時(shí),也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問題記下來,留到課后去解決,以保持聽課的連續(xù)性。否則,如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題,就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時(shí),老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng),甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以,上課時(shí)一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊(duì),不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對(duì)老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說,“好記性不如爛筆頭”。這說明,做好課堂筆記,是記憶和理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一條重要措施。具體來說,堅(jiān)持做課堂筆記,可以促使我們思想集中,及時(shí)記下老師講課的要點(diǎn),重點(diǎn)和難點(diǎn),便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時(shí),由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用,因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激,從而加深對(duì)老師講授內(nèi)容的理解,掌握和記憶。
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