怎樣學英語單詞有哪些方法
怎樣學英語單詞有哪些方法
在英語學習中，學生識記單詞往往要花費大量的時間和精力，結(jié)果常常事倍功半，究其原因是沒有掌握記憶單詞的正確方法。為此，以下是學習啦小編分享給大家的學英語單詞的方法，希望可以幫到你!
學英語單詞的方法
1. 歸類法
依據(jù)不同的標準將單詞歸納分類，進行記憶。
首先按讀者歸類。根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。
其次，對表示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學習用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便于強化記憶。例如：
在學習有關(guān)水果類的單詞時，可將已學過的有關(guān)水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學習生詞 noodle 時，可將已學過的有關(guān)表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。
第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。
2. 聯(lián)想法
學習生詞，要聯(lián)想已學過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .
3. 利用構(gòu)詞法知識
( 1 )派生法：已學過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為“高興的”，那么， unhappy 的意思就是“不高興的”。
( 2 )合成法：已學過 school 是“學校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。
( 3 )轉(zhuǎn)換法：已學過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉(zhuǎn)換為動詞時， care 則表示“關(guān)心，照顧”的意思。
4.利用軟件記憶法法
軟件記憶是最近非常流行的，各種軟件質(zhì)量大不相同，挑選一款優(yōu)質(zhì)的軟件非常重要，像邁西英語這樣的就非常不錯，根據(jù)記憶曲線設(shè)計，智能復(fù)習，圖文并茂也非常適合初中生的聯(lián)想思維。
5. 背誦法
對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助于語感的形成和對單詞的準確理解和運用。
6.淘汰法
適時復(fù)習單詞是同遺忘作斗爭的最好方法。平時手不離詞匯表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。
記憶英語單詞的方法
1、語音記憶單詞
雖然同學們學英語的時間不短，但是很多同學對英語音標沒有系統(tǒng)的學習，對讀英語、說英語也沒有足夠的自信，有的同學在讀單詞時甚至標注中文來發(fā)音。為了鼓勵這些同學張開嘴讀、記單詞，語音記憶是一種可行的方法。
語文的漢語拼音與英語的音標有許多相似之處，輔音音標有相當一部分與聲母接近。如：p, b, d, t, s, z, k, g, ch, sh等。同學們在記憶單詞的過程中只需要記憶特殊的輔音組合即可。如：th, this, that, mother, father等。
英語單詞中的元音音標有很多，但同學們不必著急，只需要從元音字母的發(fā)音作為切入點，多讀課本中的語音訓(xùn)練部分，反復(fù)強化記憶，對于讀單詞就有了一定的語感。如：get, pet, wet, vet等。同學們能夠正確地讀出單詞，對于拼讀單詞和拼寫單詞也就不再是難點。接下來學習課文的對話朗讀、短文背誦、情景表演也就自然而然地參與其中。
2、構(gòu)詞法記憶單詞
初一學生在學到較長的單詞都比較苦惱。同學們認為長單詞太難記了。其實不然，長單詞有幾種構(gòu)成，根據(jù)單詞構(gòu)成和英語構(gòu)詞法來記憶單詞，會讓英語不擅長的學生也能用心參與到學習中，并體會其中的樂趣。
疊加式單詞。如：pen-pencil-pencil box. 如果我們在學習單詞的過程中會pen, pencil, box, 那么pencil box也就不用記了，也可以這樣說記住pencil box, 同時記住四個單詞了。
合成詞。我們在記憶合成詞時，分類記憶效果更佳。如：地點類classroom, bedroom, bathroom等。時間類afternoon, daytime, weekend等。
運用英語單詞的前、后綴記憶單詞。如：前綴grandfather, grandmother, grandson, granddaughter等，后綴星期日到星期六Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 十幾thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, 幾十thirty, forty, fifty, sixty, seventy等。
3、話題法記憶單詞
話題學習貫穿學生英語學習的始終，從幼兒園學習的玩具詞匯到小學的顏色、天氣的學習，教材的相關(guān)話題是階段性復(fù)現(xiàn)、拓展的，即使不擅長英語的學生對于熟悉話題的核心詞匯也是知道的。話題法記憶單詞就是在進行話題詞匯學習時，把與話題相關(guān)的詞匯聯(lián)系起來學習。話題給同學們提供了綜合運用語言的場，同學們在這個場中用英語進行思維和交流。通過話題詞匯學習可以構(gòu)建詞匯網(wǎng)，使相關(guān)單詞建立聯(lián)系。如school things。
同學們可以通過口語表達、寫作練習、閱讀練習，來鞏固已學詞匯，學習新的詞匯，在運用的過程中記憶詞匯。這樣在話題中學習英語單詞不是孤立的學習單詞，在話題中學習單詞，能大大激發(fā)學習英語的興趣和信心。
4、閱讀法記憶單詞
大家都知道只有具備一定的單詞量才能進行閱讀，同學們通過大量的閱讀獲取信息，能夠復(fù)習單詞、鞏固單詞、拓展單詞量。同學們可以在街上的英語門牌、廣告上獲取信息，可以通過閱讀英語期刊雜志進行閱讀記憶單詞，在娛樂的同時學習英語。
課堂英語閱讀不僅訓(xùn)練學生英語閱讀能力，同時也是學習、鞏固相關(guān)話題詞匯的重要方式，同學們在課堂學習了相關(guān)話題，在對應(yīng)的閱讀課學習就會更投入，更有興趣。有興趣投入學習，對于英語不擅長的同學來說是最重要的，這樣才能過了英語單詞關(guān)，才能使自己對英語學習更有興趣、更自信。
英語單詞記憶技巧
選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習。通常，以每兩周進行一次單詞總復(fù)習為宜。
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