數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)才能成學(xué)霸
數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)才能成學(xué)霸
同學(xué)們想要在數(shù)學(xué)科上成為學(xué)霸恐怕沒有那么簡單，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，早日成為學(xué)霸，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的數(shù)學(xué)成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
數(shù)學(xué)成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法
一、轉(zhuǎn)化方法：
轉(zhuǎn)化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉(zhuǎn)化思維，是指在解決問題的過程中遇到障礙時，通過改變問題的方向，從不同的角度，把問題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，尋求最佳方法，使問題變得更簡單、更清晰。
二、邏輯方法：
邏輯是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維，是人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。
三、逆向方法：
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。
四、對應(yīng)方法：
對應(yīng)思維是在數(shù)量關(guān)系之間(包括量差、量倍、量率)建立一種直接聯(lián)系的思維方法。比較常見的是一般對應(yīng)(如兩個量或多個量的和差倍之間的對應(yīng)關(guān)系)和量率對應(yīng)。
五、創(chuàng)新方法：
創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提得出與眾不同的解決方案?？煞譃椴町愋?、探索式、優(yōu)化式及否定性四種。
六、系統(tǒng)方法：
系統(tǒng)思維也叫整體思維，系統(tǒng)思維法是指在解題時對具體題目所涉及到的知識點有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，即拿到題目先分析、判斷屬于什么知識點，然后回憶這類問題分為哪幾種類型，以及對應(yīng)的解決方法。
七、類比方法：
類比思維是指根據(jù)事物之間某些相似性質(zhì)，將陌生的、不熟悉的問題與熟悉問題或其他事物進行比較，發(fā)現(xiàn)知識的共性，找到其本質(zhì)，從而解決問題的思維方法。
八、形象方法：
形象思維，主要是指人們在認(rèn)識世界的過程中，對事物表象進行取舍時形成的，是指用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。想象是形象思維的高級形式也是其一種基本方法。
學(xué)好數(shù)學(xué)的技巧
邏輯思維能力是前提：分析與綜合的能力，這是中學(xué)生文史必須具備的第一種能力，它會形成孩子把一個問題放在整體中去研究、判斷和解決。歸納與演繹的能力，它更偏向于理科類的思維，能形成觸類旁通，舉一反三的能力。抽象與概括的能力，這是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的思維方式，也是整個理工學(xué)科最主要的能力之一，要想學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)，孩子必須得知道邏輯思維的方式和種類，并且能應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，從一進入初一開始，就要改變小學(xué)時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形為。
方法比努力更重要：中學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，必須要有方法，當(dāng)成績跟不上的時候，晚上躺在床上，想一想自已的方法上是不是出了問題，方法一定要適合自已，也有不少的家長引導(dǎo)孩子的時候總是說：“總是給孩子舉例子說誰誰誰每天多用功，每天多晚才睡，孩子呀，你咋就不努力呢?”這個方法并不見得好，那是別人的方法，已經(jīng)適合了那個孩子，你家孩子不一定適合。家長要想幫助孩子就從孩子自身出發(fā)，找到一個適合自家孩子的好方法。并形成習(xí)慣。中學(xué)生沒有適合自已的一套好方法，學(xué)習(xí)成績是不可能上去的。
學(xué)習(xí)拼的是效率不是時間：這一點上家長的誤區(qū)更多，恨不得孩子24小時眼睛盯在課本上， 同樣是一節(jié)課，同樣是一個老師，每個孩子拼再多也只有24小時，進入中學(xué)從孩子提高學(xué)習(xí)效率入手，要從小學(xué)的時間至上中走出來，教會孩子從學(xué)習(xí)效率入手，上課提高聽課效率，放學(xué)提高自學(xué)效率，沒有一所大學(xué)是按照孩子學(xué)習(xí)的努力大小去錄到的，更沒有一個大學(xué)是以孩子學(xué)習(xí)時間的長短來錄取的。
養(yǎng)成整理錯題、典型題的習(xí)慣：題型就那么多，天變根不變，每一年的春天小草發(fā)芽，綠根成蔭，但這些發(fā)綠的小草還是去年的草根，綠樹也不會新生，根還是那棵樹根，不要覺得考試無緒可尋。更不要覺得考卷變化無常，題幾乎是一模一樣的，因為它內(nèi)在的規(guī)律是不變的，只是題的外形脫變了一下，一些精典題型是多少專家多少線教師努力的結(jié)果，有相當(dāng)?shù)拇砬?，是會年年考的，錯題和精典題型就那么幾個擋住了你，讓你永遠(yuǎn)差那么幾分，所以說要想考高分，就得把錯題和典型題挑戰(zhàn)了。
對不懂的問題要及時解決：那怕不寫作業(yè)，受老師批評，也要把當(dāng)天不懂的問題吃透了。不要認(rèn)為今天太忙，沒時間了，還是等明天抽個空吧，明天你就真的有空了，告訴你吧，明天你沒空了，怕你這個不懂的一放就永遠(yuǎn)放下去了，放多了你就收拾不住了。明天還有更大的任務(wù)在等著你，中學(xué)生每一個明天的任務(wù)都比今天的任務(wù)多，所以要及時解決，明天去做明天的事。
把字寫好：要是小學(xué)這關(guān)沒達到，那么趕快利用初一或高一的黃金時間把字寫好，無論那一天你都要走向社會，你學(xué)的東西都會成為過去，隨時間而淡化，但你的字是唯一能一生陪著你的，一手漂亮的字體永不會遺忘。別拿無紙化辦公給自已開脫，只要有考試，字體都將會是你提高分?jǐn)?shù)的利器。
改掉拖踏、懶散的壞習(xí)慣于：如果你小學(xué)有拖踏、懶散的壞習(xí)慣于，那么到了中學(xué)一定要改正，一個拖踏的孩子到了中學(xué)是不可能有好成績的，懶散的形為更可怕?，F(xiàn)在的孩子少了，獨生子女增多，父母嬌慣是必然的，可正是這種嬌慣，啥都替孩子做，讓孩子養(yǎng)成了不好的自理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了中學(xué)直接影響成績，中學(xué)課業(yè)多，知識面廣，想搞突擊是不可能的，必須平時養(yǎng)成好習(xí)慣于，不拖踏、不懶散。
學(xué)好數(shù)學(xué)的建議
1.記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。如：我在講課時的注解。
2.建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
3.記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。
4.與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。
5.爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。
6.反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。
7.學(xué)會總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類。
總之，對高一新生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的主人。
最后，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
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