高中生怎樣學(xué)習(xí)才能成為學(xué)霸
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。想要在高中成為學(xué)霸需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高中成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，如邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等都要求有較大的發(fā)展和提高。因此大家除了要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、提前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是高考“狀元”們的重要經(jīng)驗(yàn)之一。
預(yù)習(xí)有以下幾個方面的好處：
(1)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。在閱讀教科書時，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，才能搞清思路，抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時有些地方?jīng)]弄懂，聽課時就會受好奇心的驅(qū)使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘。
(2)預(yù)習(xí)可以直接提高效率。首先預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識，彌補(bǔ)了漏洞，這樣能掃除知識障礙，使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面去。
(3)預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。開動腦筋，多問幾個“為什么”。如講到一個新概念，就想一想它是怎樣建立起來的，與它相關(guān)的概念有哪些;講到定理，就想一下它是怎樣推出來的，適用范圍是什么等。
(4)預(yù)習(xí)可以使課堂筆記更高效實(shí)用。老師講的內(nèi)容大部分書上都有，由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有，哪些沒有，就可有選擇地記好筆記，或用筆在書上畫重點(diǎn)、做記號，或記下簡略的提綱，而把大量的時間用于思考。這樣做比把時間用在埋頭記筆記上要強(qiáng)得多。
2、高效聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的都是經(jīng)過驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
(1)集中注意力?？坷碇菑?qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
(2)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要做老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比只聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
(3)在聽取公式、定理的同時充分理解、掌握老師的解題思路及方法。
(4)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭往往是本節(jié)講課的綱要。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
(5)做好課堂筆記。筆記，可以克服大腦記憶方面的限制。做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí)。
(6)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、善于提出問題
要問的有意義、有價值，問到點(diǎn)子上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)要先問己，再問人。
不要一遇到不懂的東西，馬上去問別人，要先自己認(rèn)真地思考一下，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉。
(2)提問要有目的，有中心。
抓住核心問題，才容易有收獲。切記避免直截了當(dāng)?shù)貑柎鸢福獑柕湫托詥栴}，問解題思路、問解題技巧。
(3)追根尋源，一問到底。
在學(xué)習(xí)過程中尋師問難，要建立在認(rèn)真讀書和思考的基礎(chǔ)上，清朝學(xué)者鄭板橋說：“讀書好問，一問不得，不妨再三，問一人不得，不妨問數(shù)人，要疑竇釋然，精理迸露。”
(4)排除提問的障礙。不善于問的同學(xué)，一般面對三種障礙：①學(xué)習(xí)不用心，發(fā)現(xiàn)不了問題;②發(fā)現(xiàn)了問題，但思想懶惰，不愿探索;③愿意探索，但不好意思問別人，怕丟面子。
顯然要做勤學(xué)好問的學(xué)生，必須排除這三種障礙。
4、要獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個獨(dú)立的思維習(xí)慣。
很多學(xué)生會說，老師講的內(nèi)容我都懂，但許多題目還是不會做。這是由于表面上聽懂了，但并沒有深刻地理解它;既使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它;如果已記住了它，也不等于你會運(yùn)用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。
一般來說，學(xué)習(xí)可分為三個層次，即識記——理解——運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它。做作業(yè)就是運(yùn)用的過程，如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，才能真正達(dá)到掌握知識的目的。
5、準(zhǔn)備錯題本
在大量的理科做題練習(xí)中，錯題本可以幫助我們查找漏洞，提高能力，不至于被題海淹沒，迷失了自我。
常見的“錯題本”有三種類型：
(1)是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正;
(2)是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節(jié)順序進(jìn)行分類整理;
(3)是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進(jìn)行分類整理。
6、及時有效的復(fù)習(xí)
及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。復(fù)習(xí)包括以下幾點(diǎn)：
(1)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍;
(2)精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，效率也就自然越高;
(3)整理筆記，對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)或老師的幫助;
(4)看參考書，增加知識的深度和廣度，提高應(yīng)考能力。
高中學(xué)霸學(xué)期分析和目標(biāo)
1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。
這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。
簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。
這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，時刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，認(rèn)真執(zhí)行并適時調(diào)整自己的計(jì)劃。
6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自信是成功的第一秘訣”。
高三如何學(xué)習(xí)才能成為學(xué)霸
一、熟悉并理解“高考題目”的語言表述定義
1、現(xiàn)象：當(dāng)代考生在成長的過程中曾大量接觸不規(guī)范的語言文字，由于當(dāng)時不能辯是非明取舍，進(jìn)而形成習(xí)慣，導(dǎo)致高考對題目中精確嚴(yán)密的規(guī)范用語理解不到位。
2、糾正辦法：學(xué)生要清楚理解不同科目中的語言定義。
3、益處：不再因此犯“審題錯誤”，即“馬虎”。
二、構(gòu)建高中完整的知識體系
1、現(xiàn)象：許多學(xué)生對于概念、定義等知識點(diǎn)只做到了記下來，但是掌握不靈活，不會應(yīng)用。
2、糾正辦法：學(xué)生按照下列次序來學(xué)習(xí)：
1)課本上的定義描述記憶;
2)對定義的深入理解(例如用是否可區(qū)分來理解排列組合);
3)了解該知識點(diǎn)在什么時候可用;
4)在做課后練習(xí)題時關(guān)注定義的結(jié)論及所有中間結(jié)果。
3、益處：夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
三、擁有良好的習(xí)慣(學(xué)習(xí)、生活、思維)
1、現(xiàn)象：很多學(xué)生都有惰性，沒有一種自然而然的習(xí)慣。
2、糾正辦法：
1)把所有做題最簡單的過程變成學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)想到做就立刻做
3)每天定時定量的做一件事
3、益處：
1)即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。
2)即使再不喜歡一件事也會自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。
3)養(yǎng)成固定的思考方式會讓你在任何時候面對任何事都能泰然處之，并且在第一時間處理的最佳。
四、會學(xué)習(xí)
1、現(xiàn)象：很多成績不好的同學(xué)只有一個原因，在小學(xué)和初中的時候沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即“自學(xué)能力”，即使到了高中也還不會學(xué)習(xí)。比如，很多學(xué)生除了上課聽課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，更不知道如何輔助課上的學(xué)習(xí)。
2、糾正辦法：
一名學(xué)生要在平時鍛煉自己做以下四個方面的事情：
1)學(xué)習(xí)讀課本：抓重點(diǎn)、找中心、挖本質(zhì)、找規(guī)律。
2)學(xué)習(xí)聽課：帶著自己的預(yù)習(xí)思考與老師的講解進(jìn)行互動，邊聽邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問清楚。
3)學(xué)習(xí)做課后總結(jié)：每節(jié)課的課后都要總結(jié)一下：課上講了什么?你收獲了什么?哪里是你不理解的?本節(jié)課與那節(jié)課相關(guān)?
4)學(xué)習(xí)分析試卷：了解出題老師的命題方向;了解每道題目考察的知識重點(diǎn);挖出老師布置下的干擾信息;找到每道題的關(guān)鍵問題;了解該試卷的目的。
3、益處：學(xué)會通過自學(xué)構(gòu)建完整的知識體系。
五、會考試
1、現(xiàn)象：考試原本屬于哲學(xué)范疇的“博弈論”，但是很多學(xué)生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當(dāng)成一個學(xué)生，卻無法在考試中找到自己的優(yōu)勢以及對手的劣勢，無法在考試中做一個競技者。
2、糾正辦法：
1)了解出題人對知識的選擇
2)了解題型變化的選擇
3)在面對不同題型的時候可以靈活轉(zhuǎn)換自己的“思維”
4)在任何情況下，都能保持“冷靜、淡定”，把身心關(guān)注點(diǎn)放在尋找問題的解決要害上。
3、益處：
1)可以站在出題人的角度上推測考什么、怎么考。
2)提高答題的速度和準(zhǔn)確度。
3)克服考場緊張、腦空白。
六、會思考
1、現(xiàn)象：很多學(xué)生(包括生活中、工作中的成年人)不知道從什么時候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個嶄新的問題前，非常缺乏的，是自己的“原創(chuàng)思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時候，很多學(xué)生會第一時間想該問題屬于哪類問題，是數(shù)列還是函數(shù)?然后再選擇對應(yīng)的方法去解答。
2、糾正辦法：
平時在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)以下行為的訓(xùn)練：
1)在做題時，加強(qiáng)對思維起點(diǎn)的判斷
2)在做題時，關(guān)注式子怎么變形
3)在做題時，總結(jié)解題的收尾工作
4)在做題時，反思自己對所有知識點(diǎn)的理解程度
3、益處：解決同學(xué)們知識點(diǎn)但不會做題的問題。
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