高二文科應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)好
高二文科應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)好
有人認(rèn)為文科比理科輕松，但其實(shí)，真要學(xué)好文科，考取個(gè)理想的學(xué)校，非要下一番功夫才行。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高二文科學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高二文科學(xué)習(xí)方法
歷史要先啃透書(shū)本，再做綜合練習(xí)題，考前大量記憶，做模擬綜合訓(xùn)練題，政治也如此，地理一定要在理解的基礎(chǔ)上再提高，我當(dāng)時(shí)地理考了98分(會(huì)考)，都是在別人玩的時(shí)候，而我整天拿著書(shū)本，抓住了寶貴的時(shí)間，當(dāng)然要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，玩要玩好，學(xué)要學(xué)好，干什么都要聚精會(huì)神，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不能太漫無(wú)目標(biāo)，生活學(xué)習(xí)懶散，只要強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣，習(xí)慣就會(huì)融入性格，性格就會(huì)決定命運(yùn)。
數(shù)學(xué)是屬于理科的知識(shí)，數(shù)學(xué)要打好基礎(chǔ)，啃透書(shū)本，再輔之以大量的習(xí)題，不宜題海戰(zhàn)，關(guān)鍵是找題型，融會(huì)貫通舉一反三，認(rèn)真對(duì)待每次模擬考試，英語(yǔ)的語(yǔ)法單詞句型以及一些小技巧一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，另外，要大聲朗讀，提高口語(yǔ)能力，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，抓住現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴，努力拼搏，自信自強(qiáng)你就會(huì)贏得輝煌的未來(lái)。語(yǔ)文是一種很抽象的東西，沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境，確實(shí)不易掌握駕馭，但并不是沒(méi)有辦法突破。語(yǔ)文，即中文，作為世界上最優(yōu)秀的語(yǔ)言之一，是我們的國(guó)語(yǔ)，母語(yǔ)，更應(yīng)該學(xué)好。而且，我們就生活在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里，完全可以學(xué)好。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這四字真理，不知道你是否靜心體會(huì)。語(yǔ)言的考查，即檢測(cè)你的識(shí)別能力，表能力和交流能力。高考語(yǔ)文的考查一般為三大塊：一是基礎(chǔ)知識(shí)，包括字、音、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、改錯(cuò)文化常識(shí)等;二是閱讀，包括文言文和現(xiàn)代文;三是作文。語(yǔ)文成績(jī)的提高，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為竅門(mén)之一就是大量的閱讀。因?yàn)闀?shū)本的課文是有限的，她只是提供了一些短小的典型類文，而且現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)方式也有些值得探討的地方。課本上的東西我覺(jué)得只要掌握字詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，文化常識(shí)即可。課外的閱讀必不可少。
瀏覽報(bào)紙，如《中國(guó)青年報(bào)》等增加信息量的積累。雜志，如《中國(guó)青年》、《遼寧青年》等。最好一年能讀幾本名著大篇，如《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《圍城》、《花季雨季》等。當(dāng)然，你可以根據(jù)自己的興趣，選取一些報(bào)紙雜志、小說(shuō)等。并不是簡(jiǎn)單的掃讀，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)嘛。高中的時(shí)間是很寶貴的，看一本書(shū)要有一定的收獲。這就需要你做好記錄，包括生疏的字詞和優(yōu)美的段落。專門(mén)備一個(gè)摘抄本并隨手記下自己的感覺(jué)想法，或?qū)δ臣?、某個(gè)人的描述;可以適時(shí)地寫(xiě)一篇周記，月記什么的，回過(guò)頭來(lái)翻閱的時(shí)候，是一件很有趣的事情，成績(jī)自然水漲船高了。
關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是多記單詞，增大詞匯量，并力爭(zhēng)做到記準(zhǔn)，記牢。對(duì)于課文，能熟練的翻譯、理解，最好能整篇、整篇背誦下來(lái)，如果有條件的話可以在課余時(shí)間有選擇的看、聽(tīng)一些英文節(jié)目，可以糾正發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)還要敢說(shuō)，常說(shuō)。還有就是多做習(xí)題。“熟能生巧”聽(tīng)的多，說(shuō)的多了，練的多了，英語(yǔ)水平自然會(huì)在無(wú)形中提高許多。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，還要掌握高效率的方法。例如我們?cè)谟泦卧~時(shí)，可以事先對(duì)單詞進(jìn)行分類“按構(gòu)詞方法歸類，按詞的內(nèi)容歸類，按詞性歸類等到。這樣通過(guò)分類的方法對(duì)他們進(jìn)行分析，比較有助于自己加深記憶。投入時(shí)間和精力去苦讀，苦練，學(xué)習(xí)中是沒(méi)有捷徑可走的，英語(yǔ)如此，其他科目一樣如此。
高二文科學(xué)習(xí)建議
第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。
第三：考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生?？荚嚧蠹叶季o張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。
第四：文科學(xué)習(xí)最重要是不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
高中文科學(xué)習(xí)方法要訣
1、高中文科包括：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
(1)記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)*平時(shí)的潛移默化。
當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
(2)聽(tīng)課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般?道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要*你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ);歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。
(2)課外知識(shí)
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。
你可以看課外書(shū)，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看(但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書(shū))。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。
(3)談古論今
平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。
多和別人談?wù)?，你?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。
多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)……
但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
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