大學英語應該怎樣學才好
大學英語應該怎樣學才好
英語，是世界上應用最廣泛的第二語言。無論在哪里，都隨處可見英文，學習英語的人越來越多，所以大學生學好英語是很有必要的。以下是學習啦小編分享給大家的大學英語的學習方法，希望可以幫到你!
大學英語的學習方法
一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語在各學科中的重要地位
首先老師必須幫助學生確立這樣的觀點：英語是主課，不是豆芽課。在小學階段，不論是老師，學生，還是家長，可能都看重語文，數(shù)學的學習。在小學的英語教學中，老師主要是以游戲為主，關(guān)鍵是學校和教育部門對英語的評估不如語文數(shù)學那樣重視。所以學生普遍認為語文，數(shù)學很重要，英語是豆芽課，學英語就跟玩似的。到了中學，仍然主攻語數(shù)、理化，依然把英語當副科。一個學生親口跟我說：我一直都以為初中英語跟小學一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學之初，班主任和英語老師都應反復強調(diào)英語這一學科的重要性，讓學生引起重視，才能為以后認真學習作好心理準備。
其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。我們的老一輩是喊著：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國人，不必學外文”的口號完成學業(yè)的。時至二十一世紀，雖然中國已改革開放多年，學英語之風已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號遺留下來的觀點仍然存在。學生們?nèi)匀凰辣?shù)理化，對英語極其忽略。因為他們認為自己將來用不上英語的，既進不了外企，又成不了CEO，就更別說出國了。所以英語在畢業(yè)之后是基本無用的。殊不知，正是這一觀點制約了他們的發(fā)展，如果他們學好了英語，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實現(xiàn)他們更高的社會價值。所以老師應該講道理，擺事實讓學生明白學好英語的重要性。
二、背單詞從科學方法入手，避免走彎路
很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實這么教的，比如自行車，bike, 老師就領(lǐng)著學生念：B-I-K-E，bike。學生自然就學會了這樣背單詞，即使后來老師介紹了更科學的方法，學生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級。
初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時間，還能應付。到了高年級，單詞量增加，課業(yè)加重。學生再也顧不上單詞了，即使花了很多時間，單詞還是記不住，這就影響了聽說，閱讀。成績下降，興趣降低，學習跟不上了，最終只好放棄學習英語。
老師應在學生開始學英語時就教學生科學背單詞的方法，避免學生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學法后，就教學生根據(jù)音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞?？粗~也能準確的讀出來，學生不必花大量時間在單詞上。
老師還可以利用學生小學語文課上學的拼音，把漢語拼音和字母，音標建立適當?shù)穆?lián)系，有利于學生快速記住英語音標的讀法和寫法，能更快入門。
另外，有些學生一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個記憶。其實這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應該引導學生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學生的語感。
三、明確中英文化差異
任何一個民族都有其獨特的文化和思維方式以及語言的構(gòu)成方式。西方人的思維、習慣是有別于咱們中國人的，英語語言也是有別于漢語的。英語老師都明白這一點。但老師卻沒重視這種差異給學生學習帶來的困惑。沒有及時告訴學生這些差異，這就容易導致學生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。
我認為初一新生一入學就該明白這一點，學會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。
因此，英語老師在教學中要注意文化的問題，在語言中教文化，在文化中教語言，使二者互相促進。文化的學習既是外語學習的目的，也是外語學習的手段。如果英語教學一旦提升到文化的高度，就會富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個數(shù)字;在中國人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危險的標志。比如東西方人對贊美的回答，比如中國人和英國人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關(guān)。
四、養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語
很多學生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜!
習慣成自然。老師讓學生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，并隨時觀察，發(fā)現(xiàn)學生有讀不出的時候要想辦法。我曾在班上給學生講李陽老師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長城上喊英語的故事，我也帶領(lǐng)學生在早上喊讀英語，經(jīng)過幾次練習，也頗有成效。
同時我在課堂上也要求學生大聲說英語。一個有趣的活動是讓教室里相隔甚遠的兩個同學隨意問答，這也可以改變學生因害羞，害怕而不大聲說英語的狀況。
還有就是避免學文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學法是必須要糾正的。
五、學會做筆記，好記性不如爛筆頭
小學老師總告訴孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學老師不會這樣告訴學生，這就要學生知道怎樣做筆記。而且英語知識點相對零散，課堂上很容易理解和記住，卻由于不是系統(tǒng)的，所以極容易遺忘，學生必須時時記筆記，經(jīng)常復習。有些學生開始沒養(yǎng)成記筆記的習慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動手。考試時到處找別人的筆記來背，其效果當然不理想。
所以學英語之初，就要學生準備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學生記筆記。
在初學英語時，老師應指導學生怎么做筆記并形成習慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時間。而一些詞語辨析，重點句型及例句，大塊的語法，比如時態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復習時不好找。另外，學生應在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。
學生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點句型劃波浪線，重點介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學生在讀課文時就可以重點注意這些有符號的詞句，在讀書的同時，也可以把這些知識點順便過一遍，比單獨復習省時省力多了。
我有一個學生，她的筆記本上每頁都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復習相關(guān)單元時，老師補充的東西就記在這些空白處，真是聰明之至!
大學學習英語的建議
1. 做有心人，留心生活中的英語。大家可以注意一下身邊的商品，我們可以看到很多英文單詞，你知道是什么意思嗎?來到商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎?或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯誤嗎?我們使用mp3，mp4，dvd時，也要運用英語。很多同學英語學得很差，可是在玩英文原版游戲時卻得心應手。這是因為他們經(jīng)常使用，他們熟悉了這些詞的用法。
2. 利用其他資源
奧數(shù)網(wǎng)首頁
學習英語。
(1)有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節(jié)目。我們堅持多聽多看，就會懂得越來越多。
(2)網(wǎng)絡(luò)資源豐富廣博，我們想要知道的事情幾乎都可以在網(wǎng)上找到。我們要善于利用搜索引擎解決我們遇到的問題。非常好用的搜索引擎有g(shù)oogle和百度.網(wǎng)絡(luò)電視上也有一些英語節(jié)目，我們可以反復觀看.
3.學習英語的常用工具
一是一本英漢雙解詞典.不要買英漢詞典，而是英漢雙解詞典.這樣可以幫助我們用英語思考.二是復讀機或者錄音機，我們可以每天聽英語.
目前英語學習的主要問題
1、 偏重相關(guān)知識，忽視規(guī)范英語的核心知識，造成了學習者數(shù)以億計而翻譯人才缺口到90%。
2、學生學習英語投入時間有限，學生們最現(xiàn)實的運用外語的場合是課堂和考試。而且班大人多，一個班級70多人，一節(jié)課只有45分鐘，不可能每個學生每節(jié)課都有鍛煉的機會。
3、 小學階段有的同學已經(jīng)完成了本該在初二才出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，也就是說，很多同學已經(jīng)對英語學習失去了樂趣，上英語課對這些同學來講是一種折磨。
4、 初中課程繁多，每一門學科都需要學好。而小學階段只需要重點學好語文、數(shù)學、英語即可。同學們面臨如何合理分配學習時間的問題。大家要學會根據(jù)自己的學習實際，力爭學科成績平衡，要盡力避免出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
5、小校學英語以聽說為主，讀寫為輔，初中英語逐漸向讀寫過渡。中考英語中，聽力占25分，口語占15分，閱讀選擇和寫作占80分。
猜你喜歡：
1.怎么學好英語
4.大學英語怎么學