5歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)拼音好
拼音是學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，所以五歲孩子學(xué)好拼音是很有必要的。那么5歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)拼音好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的5歲小孩學(xué)拼音的方法，希望可以幫到你!
5歲小孩學(xué)拼音的方法
觀圖法
語文課本上由許多情景圖，如部編語文小學(xué)第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為河流邊，整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，小女孩張口這個口型提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝在水中的倒影提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn)，來掌握所學(xué)拼音字母。
實(shí)物幫助法
用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。例如，學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
學(xué)動物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，效果好。
手指操練法
手指操練法簡單易學(xué)，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝浜?，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學(xué)們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。
游戲法
可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來， 如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣?zāi)莻€音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。
兒歌誦讀法
把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr，一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認(rèn)真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個難點(diǎn)，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學(xué)習(xí)是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。
小孩學(xué)拼音存在的問題
1、老師講得快，孩子吸收不了。
2、孩子難以堅持，情況時好時壞。
孩子每天偶爾一節(jié)課情況良好，但有時回家能把今所學(xué)的都認(rèn)識就不錯了，更別說拼讀。正常情況，進(jìn)入聲母第一個寶寶b時，就學(xué)到拼讀。時間一長問題就出來了，不時地要家長幫助輔導(dǎo)，好的還行，大多家長怕自己記得不準(zhǔn)，擔(dān)心以前自己學(xué)的跟孩子現(xiàn)在學(xué)的不太一樣。
以下內(nèi)容為一位老師把自己在教孩子學(xué)拼音過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一整理給大家，并且征集家長的問題，然后匯集有經(jīng)驗(yàn)的低年級語文教師的建議，供給大家借鑒。
小孩學(xué)拼音存在的建議
1、讀音要到位
讀拼音和讀英語字母一樣，讀音要到位，在學(xué)習(xí)的時候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音(一般書里面都有相應(yīng)的兒歌)，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復(fù)韻母發(fā)音的方法。小朋友很容易在掌握以后，貪讀得快，往往忽視把每個音讀到位，所以家長要特別注意這一點(diǎn)。
2、幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀
不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個來，小朋友的識讀速度和正確率就會差很多。因此，在教的時候，要幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀。識讀的速度要求可以不斷提高。
3、適當(dāng)書寫，幫助記憶
光讀不寫，識記效果會弱很多，家長可以適當(dāng)要求孩子書寫拼音字母，但每次書寫的量不宜過多(馬馬虎虎抄一行，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一兩個)。
寫的時候，最好先描紅，然后在獨(dú)立寫，最好在四線三格內(nèi)寫，并且按照規(guī)范的書寫要求。(注意市場上有些現(xiàn)成的拼音練習(xí)本印刷的不規(guī)范)
4、四聲標(biāo)調(diào)，會讀會辨析
四聲標(biāo)調(diào)，是今后兩拼和三拼的基礎(chǔ)，所以學(xué)的時候要仔細(xì)辨析，不僅要會讀，也要會根據(jù)讀音迅速的找到對應(yīng)的帶有標(biāo)調(diào)的韻母。家長可以通過互動游戲幫助孩子辨認(rèn)朗讀，比如：家長準(zhǔn)備一些標(biāo)有四聲的韻母卡片，打亂后，讓孩子一個一個讀，遇到有困難的，家長指導(dǎo)后，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習(xí)之用。又如，家長請孩子任意報一個帶標(biāo)調(diào)的韻母，家長在卡片中找出相應(yīng)的卡片，讓孩子判斷，有時候可以故意拿錯，讓孩子來指正。
5、兩拼是關(guān)鍵，天天練一點(diǎn)
小朋友學(xué)習(xí)拼音，往往在拼讀上是個瓶頸，分開辨識聲母和韻母都問題不大，一旦要拼讀了，就問題多多，有些孩子總是會拼出搞笑的音。
其實(shí)，拼音和英語一樣，都要有語感，所以孩子開始兩拼時，可以每天練習(xí)一點(diǎn)，拼不出的時候讓孩子將反復(fù)快拼，就能比較正確的拼出了。
家長在邊上關(guān)注的時候，可以根據(jù)孩子的反映，提醒：看清楚聲母(韻母、聲調(diào))是什么?
我是主張學(xué)前少學(xué)知識性的東西，在我們學(xué)的不多的知識里面，就有拼音。
而且是花時間最長，下功夫最多的——半年幾乎天天晚上堅持，我的體會是拼是最關(guān)鍵的，拼音拼音，一定要能自如地拼出來，無論是聽拼，還是視拼。
當(dāng)時我是讓孩子每學(xué)一個聲母，都回過頭去跟每一個韻母相拼，并拼出四聲，然后每個聲調(diào)的音節(jié)再組幾個詞。
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