6歲寶寶應(yīng)該怎樣學數(shù)學才好
6歲寶寶應(yīng)該怎樣學數(shù)學才好
培養(yǎng)孩子的學習興趣遠比考取分數(shù)更重要，那么6歲寶寶應(yīng)該怎樣學數(shù)學才好?以下是學習啦小編分享給大家的6歲寶寶學數(shù)學的方法，希望可以幫到你!
6歲寶寶學數(shù)學的方法
一、背數(shù)和點數(shù)
背數(shù)和點數(shù)不同，背數(shù)時孩子只是在背唱順口溜，只在9進10時略加注意就可以往下背誦。點數(shù)要求手口一致，如一邊撥珠一面數(shù)數(shù)，或一邊擺積木一面數(shù)數(shù)。兩風半之前孩子手的動作欠靈活，經(jīng)常手口不一致。到33-36個月時手的靈活性逐漸增加，半數(shù)兒童能手口相符地數(shù)6-8個，最優(yōu)秀的能點數(shù)12個且做到手口一致。4歲以后用10個珠子一行的數(shù)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，可以減少進位時的差錯，平均4-5歲兒童可以手中一致地點數(shù)到40-45。
二、按數(shù)拿取
一歲時幾乎所有孩子都會按大人的要求拿取1個，約半數(shù)能按指示拿取兩個。兩歲時幾乎都能拿取3個，就算會背數(shù)到30，點數(shù)到10但按數(shù)拿取3個已是最確切的量，拿4個時就捧出一大堆數(shù)不清楚了。但兩歲時孩子知道從拿取的3個當中取走1個后還剩2，拿走2個后還剩1，放下兩個就有3。也知道兩邊都有3個就是 “一樣多”，3個之內(nèi)能分清哪邊多。
3歲時多數(shù)會按數(shù)拿取4個，部分會拿取5個，4歲時幾乎所有孩子都會拿取5-6個，部分會信口開河拿取8- 10個。會拿取幾個就會在那幾個之內(nèi)進行加減。5-6歲的兒童會拿取10個，約半數(shù)能拿取到20個。個別兒童會按5個一組，一直拿取到100個。5-6歲一年之內(nèi)會有很大的進步。如果從4歲半起，展開一些猜測及拿取的游戲，到5歲時，幾乎全組兒童都能拿取100，并有可能在100之內(nèi)進行加減。 按數(shù)拿取是孩子真正識數(shù)的上限，這個限的確存在著較大的個體差異。
三、學認數(shù)字
從19 個月起，少數(shù)兒童會指掛歷上的1;兩歲時72%的兒童會指和說出掛歷上的1和8;3歲前有40%的兒童已經(jīng)學會認數(shù)字1-10;46個月時9.6%的兒童會寫1~2個數(shù)字;到56個月時72%的兒童會寫10個阿拉伯數(shù)字。孩子們最常寫錯的是6和9，也常將3寫成ε，將6寫成?，這種錯誤一般都能在66個月前糾正。
四、復述數(shù)字
復述數(shù)字就是順著背出大人口授的數(shù)字，這要求兒童有短暫的注意力和記憶力。1987年，在接受調(diào)查的兒童中，有76.2%的30個月兒童能復述兩位數(shù)，有78.3%的38個月兒童能復述3位數(shù)。比內(nèi)L-M(1972年)是表要求2.5~3歲復述兩位數(shù);3~3.5歲復述3位數(shù);7歲復述5位數(shù);10歲復述6位數(shù)(比內(nèi)以70%人能達到的標準規(guī)定該年齡能達到的能力)。
五、倒述數(shù)字
倒述數(shù)字要求兒童將大人口授的一串數(shù)字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數(shù)字時不容許看寫出來的數(shù)字，或自己用毛將口授的數(shù)字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數(shù)字記憶，同時要用心去想即是通過逆向思維將數(shù)字的次序倒著背出來。
六、倒數(shù)
倒數(shù)數(shù)就是從大到小倒著數(shù)數(shù)，如54321。學過用兒歌倒數(shù)的兒童從3歲半就能倒數(shù)10~1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學會背熟7~1，往上加10，9，8就很容易了。倒數(shù)的關(guān)鍵在10~9上，如重點練習100~99，90~89，70~69……，經(jīng)過練習的兒童都能從自己背數(shù)的最大數(shù)倒數(shù)到1。兒童之所以能倒數(shù)數(shù)因為中文數(shù)字是單音，易于學習和背誦。尤其從11~20沒有規(guī)則的變化，所以較容易學會倒數(shù)數(shù)
七、分左右
我國兒童學會分清左右是因為早拿筷子，幾乎所有會拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個月就認識自己的右手了。家長經(jīng)常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夾肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個月，多數(shù)是33個月，僅有個別獨立能力被剝奪者才拖到52個月。
八、知道自己幾歲
從10個月起，如果大人問“你幾歲?”時，寶寶會豎起食回答，到15個月時就會自己說“1歲”。說話較
遲的寶寶到28個月時就會自己說“兩歲”。但是比內(nèi)量表和格塞爾量表都認為應(yīng)當5歲才能正確回答自己折年齡。
九、畫正方形
3 歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個是直角。我國兒童從30個月就可以學會畫下方形，較遲的也在44個月學會了。因為許多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長也讓兩歲半前后的寶寶學寫漢字，所以畫正方形對我國兒童來說，比較容易。
十、認識硬幣和找錢
在50個月時有74.6%的兒童會認3種硬幣，到53個月時有76.8%的兒童會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5~6歲兒童學會用硬幣做買賣的游戲。 比內(nèi)規(guī)定6歲時能認4種硬幣，美國有1分，5分，1角，25分四種。比內(nèi)L-M量表規(guī)定在9歲時學會找錢，即從35分之內(nèi)找錢。我國錢幣10進制，可能較容易，不過提前3~4年也很可觀了。
6歲前孩子的數(shù)學啟蒙要點及方法
1、從上樓梯中引導孩子對數(shù)量的認識
很多媽媽都會知道，比如上樓梯的時候會讓孩子一格一格的數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，下樓梯的時候倒著數(shù)數(shù)，從10數(shù)回到1，這是非常好的啟蒙。然后，可以延伸出數(shù)字累加的這個概念，多上了一級，數(shù)字就增加了1，多上了兩級，數(shù)字就增加了2。然后，當孩子如果已經(jīng)很熟悉了數(shù)數(shù)這個簡單的認識以后，再上樓梯的時候，媽媽們有沒有想過讓孩子去領(lǐng)悟，這一層臺階一共是10級，再上一層臺階還是10級，那一共我們爬了多少級臺階呢?
同理，就算坐電梯也可以有很多游戲的空間，比如同時兩部電梯在運行，孩子可能只是純粹無意識地去按了其中一部電梯，這時候我們一邊等電梯一邊可以引導孩子去觀察，哪一部電梯會來得更快呢，為什么會來得更快呢?孩子也許不可能一下子就能知道，我們可以告訴孩子是因為這一部電梯的數(shù)字距離我們所在的樓層數(shù)字更小，于是這部電梯就會來得更快。然后小多少呢，很自然的就可以推導出十以內(nèi)或者二十以內(nèi)的減法的認識。每次坐電梯的時候，花一兩分鐘的時間去引導孩子，讓孩子學著自己判斷，哪一部電梯會來得更快，或者這一部電梯比那一部電梯來得要快幾層。
再比如家里切了西瓜，我們對還是小嬰兒的寶寶可能會說，我們來切一個西瓜吃吧，這里是只讓孩子認識單純的數(shù)字。孩子再大一點了，還是切西瓜，就可以讓孩子數(shù)數(shù)我們家一共幾個人呀，如果每個人想吃一塊西瓜的話，這個西瓜要分成幾塊才夠呢，讓孩子學習這之類的簡單均分的規(guī)律。
2、逛超市是最簡單易行的辦法
在孩子到了三四歲的時候，是數(shù)學啟蒙的最佳時期，感知能力也增強了，這時候就可以增加一些生活中所能接觸的數(shù)學范疇了。最簡單易行的就是帶孩子去逛超市的時候，除了可以帶孩子認識蔬菜水果之類的事物，更可以讓孩子試著去認識商品標價簽上的數(shù)字含義。
或者從孩子最喜歡呆的玩具店里入手，讓孩子除了下意識地喜歡某樣玩具之外，可以學到一些數(shù)學的應(yīng)用。
可以先從單價為整數(shù)的一些價簽開始熟悉數(shù)字在生活中的應(yīng)用，幾塊十幾塊幾百塊到上千塊。也不用非?？桃獾厝ソ毯⒆訉€十百千位的讀法，而是無意地指著某件商品的價簽時，自己讀出來這樣一個數(shù)字的讀法，然后找出同類型的一些標簽去讀，吸引孩子去關(guān)注。我們在讀了幾個同類型價簽以后，試著讓孩子去讀一兩個，起到強化這類數(shù)位的讀法的目的，在無形之中慢慢就讓孩子知道了個十百千位直到小數(shù)點以后的讀法，就算孩子暫時還不會明白個十百千位的意義，但首先可以明確地讀出來。只要堅持每次去超市時，都這樣做上幾次，有領(lǐng)悟力的孩子逐漸就能明白一些規(guī)律，可以比較出哪些數(shù)字大就是更貴，數(shù)字小就是更便宜的意思。
同理，這樣的方法同樣也適用于孩子認識漢字(或者英語)，常常在一些固定的地方比如超市過磅臺，每次經(jīng)過的時候總是給孩子指認過磅臺三個字，或者在停車場里墻上貼的慢字，每次經(jīng)過的時候用半分鐘跟孩子念幾遍，下次再經(jīng)過這里的時候，隨意的讓孩子找一下慢字寫在哪里的啊，過磅臺三個字在哪里啊，大腦的記憶功能增強是需要強化和有效刺激記憶的。
3、學習認識時間，更培養(yǎng)守時守信品質(zhì)
讓三四歲的孩子學習認識時間也是數(shù)學在生活中的最好應(yīng)用。認識時間的目的不僅僅是讓孩子去認得時間的數(shù)字，除了讓孩子知道時間的分鐘秒鐘這些概念以外，而是應(yīng)該和孩子的日常行為聯(lián)系起來，可以不僅讓孩子學會認識時間，更可以做到守時守信的品質(zhì)。
比如先跟孩子約定，我們一共可以看二十分鐘動畫片，現(xiàn)在的時間是1點20分，看20分鐘就是1點40分鐘的時候就要停下來了這樣。孩子在剛開始，可能不會把我們說的時間當回事，這時可以逐次提醒一下，1點30分的時候提醒孩子已經(jīng)過了十分鐘了，還剩5分鐘的時候再提醒一次，到時間就讓孩子停下來，不再延時。如果每次約定的時間最后又延時處理，對孩子來說就失效了，起不到任何作用。
前幾次也許孩子會不配合，需要大人去提醒他時間的流逝，慢慢的他就會有了時間的概念。但如果孩子就算不配合，試幾次，哭鬧也不延時，他就會明白了說20分鐘就是20分鐘，必須守時守信。然后可以逐步讓孩子自己去認識多少分鐘以后的時間是幾點，也可以因人而宜地處理，比如告訴孩子，你這次做到了守時的話，下一次就可以讓你多看5分鐘，否則下一次就給你減掉5分鐘，讓孩子在時間的應(yīng)用上去明白數(shù)字增減的規(guī)律。
當孩子慢慢清楚了分鐘的應(yīng)用時，再逐漸引入到秒鐘上面，比如答應(yīng)了孩子再過5分鐘可以吃冰淇淋，就可以告訴孩子分鐘和秒鐘甚至小時之間的關(guān)系，當然這是建立在孩子能對這些方面感興趣的做法，如果孩子根本對這個不感興趣，就不要勉強了，可以把這樣的方法應(yīng)用到生活中其它的方面，道理是一樣的，做法可以有很多。
在孩子認識了時間的分鐘和秒鐘的概念以后，逐漸可以延伸到周、月、年的概念。比如在買玩具上面，大多數(shù)理性的媽媽都不是在孩子一要買玩具就會同意買的，但是如果總是敷衍孩子說什么我今天沒帶錢呀改天再買之類的，是不會獲得孩子的信任和理解的，他只會沒完沒了的在玩具店里跟你糾纏。如果平時試著讓孩子對周、月、年有了基本概念的話，可以跟孩子約定，比如每個月基本上有30天，我們一個月只可以吃一次麥當勞，吃多了沒啥好處的。或者一年有365天，這一年當中你有四次機會可以為自己選擇玩具，生日、春節(jié)、六一和圣誕，除此之外不能隨便買玩具。然后當孩子纏著你買玩具的時候，你可以跟他說，你現(xiàn)在可以在玩具店里看一會兒，但咱們約定可以買玩具的時間不是還沒到嗎，還差幾個月或者還差多少天，媽媽不希望你是一個不守信用的孩子呀。
因為讓孩子理性地去明白一個定點的時間，他也有個盼頭，總比每次都敷衍說下次或者改天，要好得多。如果一開始孩子還不是太有時間的概念，時間范圍可以短一點，先以一周為限，比如跟孩子約定，你一周的7天里，只有周六周日的這兩天你可以看1個小時的動畫片，當他逐漸能接受一些時間的限制以后，再擴大到一月和半年一年這樣，既是讓孩子清楚知道時間的概念，更是培養(yǎng)孩子的一種自律精神，在約定的時間里自己能做什么不能做什么，自律性高的孩子長大了在學習上也會有更高的自覺性。
孩子快樂學數(shù)學的口訣
20以內(nèi)進位加法
看大數(shù)，分小數(shù)，湊整十，加零頭。
(掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。)
20以內(nèi)退位減法
20以內(nèi)退位減，口算方法和簡單。
十位退一，個加補，又準又快寫得數(shù)。
加法意義，豎式計算
兩數(shù)合并用加法，加的結(jié)果叫做和。
數(shù)位對其從右起，逢十進一別忘記。
例：435+697=
減法的意義豎式計算
從大去小用減法，減的結(jié)果叫做差。
數(shù)位對齊從右起，不夠減時前位拿。
例：756-569=
兩位數(shù)乘法
兩位數(shù)乘法并不難，計算過程有三點：
乘數(shù)個位要先算，再用十位乘一遍，
乘積末位是關(guān)鍵，要和十位來對端;
兩次乘積相加完，層層計算記心間。
例：15×24=
兩位數(shù)除法
除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠除三位。
除到那位商那位，余數(shù)要比除數(shù)小，
然后再除下一位，試商方法要靈活，
掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，
了解“折半定商法”，不足除數(shù)商九、八。(包括：同頭、高位少1)
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