中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的書籍推薦
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的書籍推薦
學(xué)習(xí)方法有很多，想要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不如去書里面找吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的書籍推薦，希望可以幫到你!
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的書籍
1、《最強(qiáng)大腦》
主要內(nèi)容
記性不好成績(jī)差?
記憶大師來(lái)幫你!
王峰是世界上記憶力*好的人，但他并非天生如此，在接觸記憶法之前，他只是一個(gè)普通的大學(xué)生。而半年之后，他震驚世界，成為一名世界記憶大師。
這一切，全賴于記憶法的學(xué)習(xí)以及不懈的努力。
如今，王峰和他的團(tuán)隊(duì)，將其所掌握的高效記憶方法，做了*、*權(quán)威的總結(jié)，如數(shù)字定樁法、標(biāo)題定樁法、歌訣法、故事聯(lián)想法、思維導(dǎo)圖、簡(jiǎn)圖法等。并將這些方法巧妙地與中學(xué)各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，能夠幫助中學(xué)生極大縮短記憶時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。熟練掌握這些方法，并勤加練習(xí)，可以讓你：用一張思維導(dǎo)圖背誦整篇課文;用拼音法、字形記憶法、編碼法、字源法、熟詞法等，在一天之內(nèi)記住800個(gè)英語(yǔ)單詞;準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶各類理科公式、定律等;課本中的各種數(shù)據(jù)，看一眼就忘不掉……
本書內(nèi)容涉及語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、生物等多個(gè)學(xué)科，學(xué)好記憶法，舉一反三，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)習(xí)難題將迎刃而解。
2、《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》
主要內(nèi)容
這是一本每個(gè)中學(xué)生和渴望成功的人都應(yīng)該讀的書。是作者多年研究、演講并和廣大一線教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛交流的成果，思想深刻、引證廣泛，不僅包括了自身的成功經(jīng)驗(yàn)、眾多優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)方法，還旁征博引：從中國(guó)古代的孔子，到現(xiàn)代西方的羅素，從蘇格拉底、柏拉圖的哲學(xué)思想到毛澤東的軍事思想、伯拉圖的哲學(xué)思想到毛澤東的軍事思想，從《三國(guó)演義》到金庸小說和當(dāng)代西方暢銷小說《教父》，甚至還包括前伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆、美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾、剛剛?cè)ナ赖南愀鬯嚾它S霑、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊綱……并把它們和學(xué)習(xí)成功有機(jī)的結(jié)合起來(lái)論述，讀起來(lái)生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性。
本書體系完整、內(nèi)容豐富：先以啟迪你的六個(gè)小故事開始，用真實(shí)的故事啟發(fā)讀者思考、引起讀者興趣，然后用《考試能力是一個(gè)現(xiàn)代人生存的基本素質(zhì)》《考試成績(jī)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)》來(lái)說明全書的核心思想，然后分為《成功篇》《方法篇》《心態(tài)篇》展開論述，最后以《你每天都需要?jiǎng)?lì)志》來(lái)說明如何從事本書中獲得收益。
今天含淚播種，明日歡呼收獲!本書將讓你受益終生!
3、《黃岡小狀元學(xué)習(xí)法1：超級(jí)記憶力》
主要內(nèi)容
黃岡的狀元們和優(yōu)等生們都是怎樣學(xué)習(xí)的?黃岡的名師們又是如何教學(xué)的?
由全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人張基廣老師主編的《黃岡小狀元》學(xué)習(xí)方法系列，就為大家全面總結(jié)了黃岡地區(qū)中小學(xué)的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓大家可以從中一窺黃岡小狀元們的學(xué)習(xí)智慧與心得。
本書內(nèi)容全部由來(lái)自黃岡的一線教師和教育專家共同編寫，他們十分熟悉學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，十分了解孩子的學(xué)習(xí)心理，十分明確孩子學(xué)習(xí)能力的不同發(fā)展階段，再加上多年的教學(xué)經(jīng)歷，使得他們能夠總結(jié)出影響孩子當(dāng)下成績(jī)以及今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一些關(guān)鍵因素。在他們看來(lái)，從小成績(jī)優(yōu)異、能力出眾的孩子，從性格和智商等角度對(duì)比，每個(gè)人都有著不同和差異，但這些小狀元的相同點(diǎn)也非常明顯，那就是：學(xué)習(xí)習(xí)慣提早養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，并且對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚持久的興趣。具體來(lái)說，小狀元們尤其重視以下幾個(gè)方面：記憶能力、聽課效率、閱讀習(xí)慣、寫作技巧、家庭作業(yè)、時(shí)間安排。
《黃岡小狀元》系列圍繞這六大方面，為中小學(xué)生們提供了最實(shí)用的解決辦法：
第1冊(cè)《超級(jí)記憶力》：你相信有人真的可以一目十行?你想知道尖子生們都在用哪些巧妙的記憶方法嗎?本冊(cè)的60個(gè)小技巧，一定能讓你成為班里的記憶達(dá)人!
4、《中學(xué)生思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》
主要內(nèi)容
是不是還在為學(xué)習(xí)成績(jī)不好而苦惱呢?
是不是還在為不知如何輔導(dǎo)、提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而憂心忡忡呢?
本書就是你解決所有問題的*好選擇。一本家長(zhǎng)和孩子都能讀的有效、實(shí)用、系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法構(gòu)建書。
本書以神奇的“學(xué)科思維導(dǎo)圖”概念為切入點(diǎn)，把這樣一個(gè)以往專用于培訓(xùn)和決策的思維方法引入到中學(xué)學(xué)習(xí)中，四兩撥千斤，學(xué)習(xí)想不輕松也難哦!再配上貼心的例題，生動(dòng)、活潑的圖表解說，我們的思維從沒有像現(xiàn)在這樣清晰過。如同一幕幕在我們眼前放過的電影，學(xué)習(xí)原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單!
思維導(dǎo)圖是二戰(zhàn)后思維科學(xué)研究的重要成果，能夠極大地提高學(xué)習(xí)和思考的效率，在國(guó)際范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)成為眾多跨國(guó)公司進(jìn)行培訓(xùn)和決策的必備工具。在我國(guó)，思維導(dǎo)圖的研究雖然剛剛起步，但已經(jīng)受到了企業(yè)界和教育界的高度關(guān)注。
5、《逆襲~一個(gè)高中差生的三年奮斗史》
主要內(nèi)容
這是一個(gè)從學(xué)渣到學(xué)霸的真實(shí)故事
醉了：進(jìn)入高中，*次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我就得了個(gè)倒數(shù)第二!
不服：大家的智力水平都差不多，憑什么我要墊底?
迷茫：滿眼的題都不會(huì)做，我該如何開始?
方法：數(shù)學(xué)沒有那么難，首先抓住課本，從*簡(jiǎn)單的做起，慢慢就有感覺了!
進(jìn)步：每次考試都設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，哪么名詞提高一個(gè)也是好的!
6、《學(xué)習(xí)高手的三駕馬車》
主要內(nèi)容
《學(xué)習(xí)高手的三駕馬車》是中學(xué)學(xué)習(xí)問題專家、學(xué)習(xí)暢銷書《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》作者李曉鵬多年教研學(xué)習(xí)的精華，現(xiàn)在身為大學(xué)老師的他，比起之前對(duì)待學(xué)習(xí)又有了很大不同的理解。在書中，一個(gè)讀中學(xué)的孩子運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，三個(gè)月之內(nèi)成績(jī)驚人地提高了一百分，通過她的親身實(shí)踐，我們能了解到中學(xué)學(xué)習(xí)方法的方方面面。孩子看了本書之后，不僅能獲得極大信心，更能自己調(diào)整學(xué)習(xí)方法，舉一反三。
具有極大的實(shí)際可操作性和生動(dòng)趣味性使本書不同于其他學(xué)習(xí)書。
本書的核心內(nèi)容如下：
1.從“從*簡(jiǎn)單的地方開始”、“把握規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習(xí)”、“貴精不貴多”這三條學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，結(jié)合中學(xué)生在各學(xué)科、各階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了一系列簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)策略。
2.以思維導(dǎo)圖法為核心，著重于解題思路的訓(xùn)練，并對(duì)各科常用的解題技巧進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
3.穿插講解了記筆記的技巧、提高記憶的方法、考試前的時(shí)間規(guī)劃等一系列實(shí)用技巧。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)建議
(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí)，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。這樣，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)則立、奮則進(jìn)，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí)。
(2)、參照生物鐘原則。“生物鐘周期律”對(duì)人起著一定的影響，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在高潮時(shí)，增加任務(wù)量，提高效率。在低潮時(shí)，保持正常的任務(wù)量，做好充分的心理準(zhǔn)備，防患于未然。人由于心理和生理?xiàng)l件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計(jì)劃，圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
(3)、難易適度性原則。計(jì)劃的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎(chǔ)之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，人應(yīng)該基于自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度，促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)問題，以滿足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完成自主性學(xué)習(xí)，使之有所進(jìn)步。
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