怎么引導高中孩子學習方法
怎么引導高中孩子學習方法
從孩子的自身成長來看，高中不同于初中，孩子的自我意識更強。那么作為高中家長應該重點引導和培養(yǎng)孩子學習呢?以下是學習啦小編分享給大家的引導高中孩子學習的方法，希望可以幫到你!
引導高中孩子學習的方法
一、歸類總結
到目前為止考生已經(jīng)都做過不少綜合訓練題目，也參加過不少模擬考試。這些試卷中，不乏有很多好題。建議引導學生應挑選10―15套有代表性的你認為比較好的試卷，把這些試卷歸類整理，將試卷中典型的題目再熟悉一遍。所謂典型題，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題。
模擬試卷的設置是依據(jù)考試大綱和考試說明中的知識點和高考試卷形式命制的。單獨看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進行比對分析就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達到弄透一題，旁通一類的目的。對于各次考試中頻繁出現(xiàn)的類型題將是高考必考題型或熱點問題，一定將處理辦法熟練掌握并在頭腦中固化下來。
二、反思錯題
對錯題再反思糾正，這似乎是老生常談。老師們可能都這樣要求過，但是很多學生并不能將此落到實處。認為花同樣的時間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯誤往往帶有反復性。有些錯題當時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了;有些錯誤其知識點本身就比較難理解;有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復強化才能解決問題。老師們經(jīng)常都有遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些學生仍照錯不誤。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。學生在考前能把這些錯題都搞清了，在高考中他就會最大限度地避免同類錯誤的重復。
三、規(guī)范化模擬訓練
建議老師們要指導學生在最后10天里，要做2―4套(因人而異)重點科目的模擬練習，規(guī)范時間規(guī)范要求，在訓練中摸索技巧，磨練心態(tài)，尋找手感，練習答題細節(jié)上的規(guī)范性。對于基礎扎實的同學來說可以通過適度增加模擬訓練來達到再上一個臺階的目的的，對于基礎仍有欠缺的同學，最后階段應以歸納知識、整理錯題、查漏補缺為主，間插進行兩次模擬訓練，以保持應試狀態(tài)，鍛煉手感。不過，無論哪種層次的學生臨考前三天我不建議再做新題，以免因選題不慎信心受挫。
四、返璞歸真
這段時間，建議老師要引導考生應跳出題海，回歸課本。高考試題雖高于課本，但它源于課本，有些是課后練習題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識記有關的。原來記熟的知識，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間?？忌鷳獙⒂洃洸惶喂痰闹R點、容易弄錯的基本概念、重要公式、定理、定律以及課后典型習題等，依據(jù)《考試大綱》和考試說明、對照課本來一個集中大盤點。課本中的閱讀材料、思考與討論、課外小實驗等，有些是與社會生活聯(lián)系的應用實例，有些是相關內(nèi)容的延伸與補充，也要來一個重新掃描。
建議：指導學生在回歸課本時，采用回憶式的復習方法，記憶效果比較好。即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識脈絡、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關內(nèi)容，對拿不準的有關知識再翻書確認。
引導高中孩子學習的建議
一：學習內(nèi)容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學，課程增多，學習任務加重。語 文、數(shù)學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大，學科內(nèi)容的普通常識性越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯 性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。
二：學習方法的變化。隨著學科多樣和深刻化，中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學的任課 老師多，每位老師教的學生多，一會兒一門課，一會兒一個老師，而且各個老師的教法不一樣。他們不可能采取像打籃球那樣“人盯人”的方法。中學老師比較重視 啟發(fā)學生獲得知識的能力，強調(diào)“預習—— 聽課——復習——作業(yè)——總結”五個環(huán)節(jié)。孩子讀小學時，家長下班回家第一句話就是問孩子作業(yè)做好了嗎，如果孩子回答“做好了”，家長也就放心了。這種課 后只完成作業(yè)的學習方法，就不能滿足中學學習的要求了。
三：學習心理反應的變化。小學生多數(shù)能順利地完成老師布置的作業(yè)，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力，不是一味地“打收條”。
四：孩子生理的變化。小學時，孩子身體發(fā)育一般。進中學后，絕大多數(shù)孩子身體發(fā)育日趨成熟，處在人生的第二個生長發(fā)育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好，以及整個個性特征發(fā)生急劇變化。
五：集體關系的變化。與小學相比，中學生的集體關系及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體 里，班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細致，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學 生干部的作用越來越明顯。
引導高中孩子學習的技巧
首先，要加強學習的計劃性，制訂學習計劃。督促、指導孩子制訂學習計劃，幫助孩子學會給自己提出目標， 并能按目標要求選擇方法和途徑，以便使他們在比小學艱巨、復雜的學習任務面前不是無所適從，而是比較主動。如按時完成作業(yè)方面，不管老師檢查不檢查，按計 劃做到“天天清”、“段段清”，即今日事今日畢，絕不“欠賬”。在復習方面，力爭牢固掌握。當他們按計劃做好時，家長應予以總結表揚。還沒做好時，要幫助 找原因，鼓勵他努力按計劃去做。久而久之，按計劃學習的習慣就形成了，自學的能力也就提高了。
其次，家長要鼓勵孩子樹立克服困難的勇氣和信心，并找準自己的定位。從小學到初中，學生進入一個新的群 體，每個學生都要有心理準備，學會重新尋找自己的位置。畢竟初中強手如云，很多在小學里擔任大隊長的學生，在初中里可能只是課代表。這就要求學生在暑期里 先做好這樣的心理準備，明白山外青山樓外樓，應對可能會出現(xiàn)的位置變化。
再次，要養(yǎng)成好的學習習慣，小學的科目沒有初中多，考試、考察量也沒有初中大，這就要求學生提前做好準 備，學會自主學習、獨立思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。初中里除了語數(shù)外等主課外，還有對計算機、科學、地理等課程進行檢查，學生們要在暑期里提前調(diào)整松散的 心態(tài)，養(yǎng)成認真獨立學習的習慣，避免開學后對初中學業(yè)產(chǎn)生適應不良的情況。
最后，要學會寬容，快速融入新的集體。對新初一學生，尤其是要住宿的新生來說，要學會與人相處的好方法。學生們首先要學會寬容別人，這是第一步，然后理解別人，再去包容別人。此外，學生要學會自己管理自己，做一些力所能及的家務活，這樣才能夠更好地適應初中的住宿生活。
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