藝術(shù)生高考學(xué)習(xí)方法有哪些
對于藝術(shù)生來說文化課始終都是他們的的弱點，每年有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂!為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的藝術(shù)生高考學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
藝術(shù)生高考學(xué)習(xí)方法
第一：要有堅定的信念。
不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。
第二：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)。
藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說;我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的，同時也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。
第三：選擇適合藝術(shù)生特點的藝術(shù)生文化課專用復(fù)習(xí)資料。
《藝考生文化課高分沖刺》是一套強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握，特別針對藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識薄弱，制定專項強化計劃，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷，彌補未能系統(tǒng)進行一輪、二輪總復(fù)習(xí)不足的教材。該復(fù)習(xí)資料被指定為藝術(shù)生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合的必考基本知識點、技能點以及掌握這些考點的過程與方法，按百日計算，作了科學(xué)的分類與編排?！端嚳忌幕n高分沖刺》通過100天的內(nèi)容設(shè)計編排，將高考必考點融入到100天的復(fù)習(xí)計劃中，針對藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)時間短等現(xiàn)實問題，著重強化考生基礎(chǔ)，做到在最短的時間內(nèi)能提分最高，是不可多得的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)教材。
第四：制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃。
由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，文化課幾乎沒有復(fù)習(xí)，而長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng)，且復(fù)習(xí)效果不好，建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來復(fù)習(xí)文化課，這樣有利于保持一個很好的狀態(tài)，為后期快速進入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)提供良好的提前和打下良好的基礎(chǔ)。如果是參加專業(yè)考試后使用《藝考生文化課高分沖刺》進行文化課復(fù)習(xí)，建議考生每天用2-3三小時來復(fù)習(xí)文化課，3個月時間正好能夠復(fù)習(xí)完成。
第五：主攻基礎(chǔ)，放棄難點。
根據(jù)教育部對高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7(基礎(chǔ)題):2(中檔題):1(難題)的原則分布，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對藝術(shù)生的文化課分數(shù)相對較低，而藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以藝術(shù)生應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，掌握高中課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識。
藝術(shù)生高考學(xué)習(xí)技巧
看懂就行了?
不少同學(xué)看輔導(dǎo)資料時，喜歡看資料上的例題，題目能看明白，就覺得會了，但一旦到了考試時就會發(fā)現(xiàn)這些題目自己看到過，但是做起來不是那么熟練，甚至在考場上做不出來了。做題，不是看題，尤其是需要寫出過程的題目，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史等學(xué)科的題目，至少要寫出大概的步驟和主要得分點，不能只停留在看題的層面，即使看例題也要動筆寫寫。
建議
有些題目一定要像考試做試卷那樣規(guī)范地做，規(guī)范不是想就能養(yǎng)成的，需要做大量的練習(xí)才能夠規(guī)范;大量的練習(xí)不意味著就是題海戰(zhàn)術(shù)，一道題也可以反復(fù)做，直到看到題目就知道思路是什么、踩分點在哪里、規(guī)范解法是什么。
一看不會就立即問人?
有些同學(xué)，一看到題目覺得不會，就不再思考，就問其他人“這道題怎么做?”我非常不喜歡這樣的方式，即使你問別人，也需要把你能想到的思路寫出來。做題的過程就是寫出來的過程，而寫是建立在思考的基礎(chǔ)上，你總可以把題目中的條件寫出來吧。尤其是數(shù)學(xué)題，一定要把題目中的條件試著翻譯成數(shù)學(xué)語言，你從哪些角度思考了，把它寫出來，給你請教的人看;他至少會告訴你，你卡在哪里了、該怎么思考，這樣的效果比你直接說“我不會這道題”好多了。
建議
如果別人只是給了你這道題的答案，你看似明白了，但實際了解的不深，過段時間，可能又不會了。同樣道理，如果你翻答案，是按照答案的解題思路看步驟，如果理解了，也一定要自己動筆寫出步驟，看自己能否在看完答案后獨立完成這道題。
做出來就行，不講究規(guī)范性?
有太多同學(xué)做題不規(guī)范。我看過很多同學(xué)的試卷，大題的解題過程簡直不忍直視，非常不規(guī)范，如果嚴格按照踩分點計算分數(shù)，很多是不能得滿分的。老師批改作業(yè)極不負責(zé)任，只要答案對了就給分數(shù)，養(yǎng)成了很多同學(xué)只求結(jié)果不注重過程的不良習(xí)慣。
建議
很多同學(xué)說自己經(jīng)常因為粗心大意而出錯，有三個重要原因不能忽視：一是知識點沒有掌握透、似是而非;二是解題不規(guī)范，不注重解題的邏輯性，容易忽略步驟從而出錯;三是做題太少，計算能力差。所以，做完題目一定要看看標準答案怎么寫的，自己的思路、解題步驟和標準答案有什么不同。
做題淺嘗輒止?
復(fù)習(xí)完知識點就做題目、會做的做完了就結(jié)束了，不去思考題目考點是什么、陷阱是什么、有什么值得注意的、做的題目都是什么類型的、有沒有變式、能不能總結(jié)出解題套路，自己做過幾次，每次做是否都對、自己的步驟是否規(guī)范。
不分重點盲目做題?
很多同學(xué)覺得只要多做題、做各種類型的題就能掌握知識點，殊不知一定要分重點做題，做自己能力范圍內(nèi)——基礎(chǔ)題、中等題還是難題——的題目，要清楚自己的情況，不要做超出自己能力范圍太多的，否則在一些題目上浪費了時間，收獲還小。
建議
一定要選擇適合自己情況同時又是高考重點題型的題目練習(xí)。
對待老師的作業(yè)另眼相待?
我們討論過如何對待老師的作業(yè)。高三老師會留很多作業(yè)，有大量題目要做，但很多同學(xué)把老師的作業(yè)當(dāng)作任務(wù)，往往不愿意花工夫研究，只為了做完、給老師交差。只要你做了就要掌握，否則浪費時間做了題目收獲還不大，這是要不得的。
老師的作業(yè)也是幫你掌握知識點的題目，跟你的題目沒什么區(qū)別，如果老師的題目你都熟悉了，那就找出一部分規(guī)范地寫出來，剩下的可以不寫，然后節(jié)省出時間做自己的題目就可以了。
建議
做題務(wù)求規(guī)范，讓自己的答案就是標準答案、看到題目就能知道考點，知道題目的切入點，最重要的是動手寫!
高考藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)建議
一、專業(yè)考試分數(shù)無論高低都要“拼”
結(jié)束了專業(yè)考試，主要任務(wù)都放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，對文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。
實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。
二、調(diào)整心態(tài)：自信是成功的基石
藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓(xùn)，待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課。
這樣致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術(shù)生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅定的信心、耐心和細心。
三、專業(yè)課與文化課兼顧
藝術(shù)類考生在高考過程中要準備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時間很緊張?？忌梢栽诨I備專業(yè)課考試之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進行補習(xí)和加強，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
也可以要求補習(xí)老師將高考中的考點歸納總結(jié)成知識條目，在準備專業(yè)課考試的空當(dāng)進行高考知識條目記憶的學(xué)習(xí)。
專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識的積累，在文化課知識集中補習(xí)階段也就可以有充足的時間進行高考題型的針對性練習(xí)，從而為高考拿到理想的分數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
這樣做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。
四、選對學(xué)習(xí)方式，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，鞏固基礎(chǔ)知識
高考試題中，基礎(chǔ)知識占70%，難題偏題只占少部分。大多數(shù)藝術(shù)類考生因為專業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，基礎(chǔ)知識比較薄弱。
所以藝考生在平時的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時要學(xué)會取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，足以達到藝術(shù)類考生文化課的分數(shù)要求。
藝術(shù)類考生文化課補習(xí)重點應(yīng)該是強化基礎(chǔ)知識和解題方法。
考生如果條件允許，可以請專門的老師進行針對性輔導(dǎo)，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。
五、語文和文科綜合：提升空間大
語文是考生的母語，文科綜合的選擇題為單項選擇且比重大，我們認為語文、文科綜合考分提升空間最大。
考生復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重語文作文和文科綜合。高三語文老師認為，語文復(fù)習(xí)的重點是先將缺課時的知識重新補上，然后以基礎(chǔ)知識和作文為重點復(fù)習(xí)，閱讀題目部分以簡單提問和難題中的第一個問題為復(fù)習(xí)突破點。
基礎(chǔ)部分以記憶為主，通過練習(xí)熟悉基礎(chǔ)知識，難題以老師講經(jīng)典題目的形式復(fù)習(xí)。對于作文，建議考生多做練習(xí)，多看高考范文，同時選擇一種文體中的一種寫法進行有針對性的練習(xí)。
文科綜合復(fù)習(xí)時，應(yīng)先熟悉課本，將課本熟讀幾遍，構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)。但熟悉課本時應(yīng)合理安排時間，做好復(fù)習(xí)計劃。
讀第一遍時多花時間細細研讀，同時要抓住重點知識、主干知識，做好標記。
讀第二遍、第三遍時對知識進行查漏補缺。在讀課本的同時，考生可結(jié)合練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
六、數(shù)學(xué)：克服恐懼心態(tài);英語：多記常見單詞
由于藝術(shù)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，不少藝術(shù)考生干脆放棄數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。高三數(shù)學(xué)教師認為考生不應(yīng)給自己太大的壓力。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時首先心態(tài)要調(diào)正，不要貪多，給自己定好位。
數(shù)學(xué)高考試卷有一半題是容易題，考生復(fù)習(xí)時應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，先短時間復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識，總結(jié)必修教材的基礎(chǔ)知識，總結(jié)完后再進行總結(jié)壓縮，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
“現(xiàn)在很少有針對藝術(shù)考生的數(shù)學(xué)練習(xí)題，考生做練習(xí)時可選做容易題，練習(xí)選擇題、練習(xí)題、前三道解答題或解答題的第一問。”
高三英語老師建議，藝術(shù)考生英語復(fù)習(xí)時著重高中模塊中知識點的歸納整理，多記單詞，回歸課本。
答題時考生應(yīng)規(guī)范過程、規(guī)范作答、規(guī)范書寫，做到會做的題都做對做好。一定不能放棄聽力和作文的訓(xùn)練，這兩塊反而是提升空間最大的。
總而言之，藝術(shù)生在文化課的復(fù)習(xí)上，要調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，選對正確的培訓(xùn)機構(gòu)，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時提問;在時間分配上學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上查缺補漏。
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