有關(guān)學(xué)習(xí)方法的勵(lì)志名言警句有哪些
天才從來(lái)都不是屬于聰明的人，它屬于有學(xué)習(xí)方法的人。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有關(guān)學(xué)習(xí)方法的勵(lì)志名言警句的資料，希望可以幫到你!
有關(guān)學(xué)習(xí)方法的勵(lì)志名言警句
1、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大拉學(xué)發(fā)明是不可想象的。——華羅庚
2、約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
3、讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。
4、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。——但?。骸渡袂?/p>
5、人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己?！璧?/p>
6、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?/p>
7、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的是走馬觀花。
8、一分鐘一秒鐘自滿(mǎn)，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命?！挥薪邮芘u(píng)才能排泄精神的一切渣滓?！挥形账说囊庖?jiàn)?！也拍芴砑泳裆闲碌淖甜B(yǎng)品?！焯亓?/p>
9、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)?！ｎD堡
10、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。三聯(lián)閱讀
11、提出問(wèn)題，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，害怕提問(wèn)者牢記。
12、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。
13、科學(xué)上的許多重大突破，都是一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的。——童第周
14、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
16、人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的;工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知?！喔?/p>
17、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為?！猒_
18、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>
19、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。
20、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
21、我的箴言始終是：無(wú)日不動(dòng)筆;如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。——貝多芬：《致韋該勒書(shū)》
22、提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半。
23、精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅：《天才》《古典文藝?yán)碚撟g叢》
24、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。——b.v
25、倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會(huì)化成泡影;倘不勤奮，再美妙的也會(huì)付之東流;倘不實(shí)踐，再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。
26、藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
27、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
28、榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)?！轮兛死锾?/p>
29、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
30、學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的清單
1. 學(xué)習(xí)最好的方式是順藤摸瓜。當(dāng)遇上一位好的作者以后，不妨把他所有的書(shū)都買(mǎi)來(lái)看一遍。跟著這些高手學(xué)，你會(huì)進(jìn)步神速。
2. 定期做一些研究性小課題，把這個(gè)領(lǐng)域的書(shū)全部翻一遍。一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得吃力，看了幾本以后，建立了基本的知識(shí)坐標(biāo)系，就會(huì)特別輕松。
3. 與這個(gè)領(lǐng)域你最傾慕的高手建立連接?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，理論上你可以認(rèn)識(shí)任何你想認(rèn)識(shí)的人。認(rèn)識(shí)了以后，你可以關(guān)注他關(guān)注的事情，進(jìn)入他的圈子，甚至與他發(fā)起協(xié)作。
4. 到這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)圣地去一趟。很多家長(zhǎng)帶孩子參觀清華北大，是有道理的。地理上的拜訪，哪怕是隔著圍欄看一眼，都可能給一個(gè)人帶來(lái)不可磨滅的影響。比如，到佛羅倫薩看達(dá)·芬奇和米開(kāi)朗琪羅斗畫(huà)的地方，到威斯敏斯特大教堂看牛頓墓，到MIT看物理實(shí)驗(yàn)室……
5. 學(xué)習(xí)有舒適區(qū)與學(xué)習(xí)區(qū)之分，有效練習(xí)只發(fā)生在學(xué)習(xí)區(qū)。所以，一旦學(xué)會(huì)了某個(gè)東西，就不要在上面繼續(xù)花時(shí)間，立即轉(zhuǎn)入下一個(gè)難度。
6. 學(xué)不動(dòng)的時(shí)候，想一想，如果學(xué)會(huì)了，你會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。這些起心動(dòng)念，是支撐我們的真實(shí)動(dòng)力。
7. 學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后，不妨像我這樣拉一個(gè)清單，把知識(shí)體系化。羅胖說(shuō)，知識(shí)在那，你要“縫”一下，才是你的。怎么“縫”?最簡(jiǎn)單的辦法，就是表達(dá)一次。
8. 記住關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的本質(zhì)是信息壓縮。把一塊知識(shí)打包，壓縮成一個(gè)詞，存在腦海里，方便調(diào)取。
名人學(xué)習(xí)的方法
很多“博友”問(wèn)我如何學(xué)習(xí)英文，今天簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。
其實(shí)，這主要看你想學(xué)到何種程度，如果僅僅是希望自己的日常會(huì)話水平有所提高，會(huì)打電話，點(diǎn)個(gè)菜什么的，那就一定要跟老外接觸，實(shí)戰(zhàn)提高。因?yàn)橐坏┛谡Z(yǔ)變成了教材，那多半是已經(jīng)過(guò)時(shí)的用法，所以，學(xué)習(xí)口語(yǔ)不能僅僅依靠教科書(shū)。
如果你希望提高自己的語(yǔ)感和整體英文水平(就如同中國(guó)人都說(shuō)中國(guó)話，但“中文水平”上下可就差著遠(yuǎn)了)，那么就一定要多讀報(bào)章和英文文學(xué)作品，體會(huì)其中的節(jié)奏感，琢磨用詞的精準(zhǔn)。
孫敬學(xué)政治
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人讀書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，累了也不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
零點(diǎn)高三語(yǔ)：政治家孫敬告訴我們：學(xué)好政治，還得有“頭懸梁錐刺股”的決心啊!
吳晗學(xué)歷史
1909年，吳晗出生于浙江義烏一個(gè)書(shū)香之家。父親是個(gè)清末秀才，字寫(xiě)得好，詩(shī)詞做得好，歷史知識(shí)也很豐富。吳晗的父親教子很?chē)?yán)，吳晗是長(zhǎng)子，對(duì)他要求更嚴(yán)。7歲時(shí)，吳晗就進(jìn)小學(xué)念書(shū)了。他學(xué)習(xí)刻苦勤奮，風(fēng)雨無(wú)阻，不僅功課好，還利用課余時(shí)間讀了《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等古典名著。家里的書(shū)看完了，他就到處借書(shū)看，尤其喜歡讀歷史書(shū)和歷史小說(shuō)。有時(shí)為了借書(shū)，竟要跑上百八十里路。他看書(shū)既快，又能“過(guò)目不忘”，因此家鄉(xiāng)的人都稱(chēng)他為“蛀書(shū)蟲(chóng)”。
吳晗中學(xué)畢業(yè)后，因家境每況愈下，迫于生活的壓力，他不能繼續(xù)上學(xué)了，就在苦竹塘的椒峰小學(xué)教書(shū)，一來(lái)謀生，二來(lái)掙些錢(qián)貼補(bǔ)家用。大革命時(shí)期，吳晗曾和幾個(gè)同學(xué)商量，打算到廣州去投奔黃埔學(xué)校，因?yàn)榛I不出路費(fèi)，只好放棄了這個(gè)念頭，可吳晗繼續(xù)讀書(shū)的念頭卻很強(qiáng)烈。1927年春夏之交，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，吳晗因?yàn)樽约旱幕橐鰡?wèn)題和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下離家出走。過(guò)了一段時(shí)間后，他才給家里寫(xiě)信，說(shuō)因升學(xué)無(wú)望，打算到五臺(tái)山去當(dāng)和尚，因那里有很多有學(xué)問(wèn)的名師。又過(guò)了不久，他給家里寫(xiě)信，說(shuō)受朋友接濟(jì)，已到杭州并考上了之江大學(xué)預(yù)科。吳晗的母親得知這一消息，非常高興，賣(mài)了自己結(jié)婚時(shí)的首飾，把錢(qián)寄給吳晗，供他讀書(shū)用。
吳晗在之江大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)了一年，后因之江大學(xué)停辦，他從杭州來(lái)到上海，1929年考入中國(guó)公學(xué)大學(xué)部。在那里，他不僅學(xué)習(xí)刻苦，還開(kāi)始了史學(xué)研究，并因在最后一個(gè)學(xué)期寫(xiě)出一篇具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文《西漢的經(jīng)濟(jì)狀況》，受到史學(xué)前輩的重視。1930年8月，他用賣(mài)這篇論文所得的80元錢(qián)作路費(fèi)，來(lái)到北京，起初想轉(zhuǎn)學(xué)到燕京大學(xué)，但因?yàn)樗挠⑽某煽?jī)不好，被燕京大學(xué)拒之門(mén)外。隨后，他想報(bào)考北京大學(xué)，無(wú)奈考期已過(guò)。
后來(lái)由燕京大學(xué)文史研究員顧頡剛介紹，吳晗來(lái)到燕京大學(xué)圖書(shū)館做館員。利用工作之便，他讀了半年的文史典籍，也積攢了點(diǎn)錢(qián)。半年后他辭職，自修準(zhǔn)備考大學(xué)。備考期間，他還草成了一部3萬(wàn)多字的《胡應(yīng)麟年譜》。到了考期，先考的是北京大學(xué)史學(xué)系，這次國(guó)文連同英文考得都不錯(cuò)，只是數(shù)學(xué)得了零分，北大沒(méi)有錄取他。他只得又去報(bào)考清華大學(xué)，考試成績(jī)?nèi)酝瑘?bào)考北大一樣，原本不應(yīng)錄取，但學(xué)?？紤]他優(yōu)異的國(guó)文和英文成績(jī)，認(rèn)為人才難得，就破例錄取了他。
1931年秋天，吳晗進(jìn)入清華大學(xué)史學(xué)系二年級(jí)。那時(shí)，吳晗的家境更加不好，為了維持生活，他在清華兼職工讀，每天課后利用兩個(gè)小時(shí)幫助整理“大內(nèi)檔案”，不僅接觸到更多的歷史文獻(xiàn)資料，而且每月還得到25元的酬金，能夠勉強(qiáng)維持生活所需。這時(shí)，吳晗還做出了一個(gè)“專(zhuān)攻明史”的決定，當(dāng)時(shí)在北京的大學(xué)中專(zhuān)攻明史的人并沒(méi)有。吳晗學(xué)習(xí)歷史很踏實(shí)，尤其在攻讀明史上下了很大的功夫，掌握了很多知識(shí)，為史學(xué)前輩所賞識(shí)，也得到同學(xué)們的尊重，同學(xué)中有人給他起了個(gè)“太史公”的綽號(hào)。
就在清華大學(xué)讀書(shū)時(shí)，吳晗還寫(xiě)出了《胡惟庸黨案考》《明末的仕宦階級(jí)》《<金瓶梅>的著作年代及其社會(huì)背景》等多篇有見(jiàn)解的明史論著，分別發(fā)表在《清華周刊》《燕京學(xué)報(bào)》《文學(xué)季刊》等有影響的雜志上，受到當(dāng)時(shí)史學(xué)界的關(guān)注。
零點(diǎn)高三語(yǔ)：若想學(xué)好歷史，就得像吳晗一樣，不怕苦，不拋棄，不放棄。
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