學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、預(yù)習(xí)課文要精細

　　學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動學(xué)生更好地進行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　預(yù)習(xí)要求具體如下：

　　1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

　　3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

　　4、搜集課文相關(guān)的資料。

　　二、課堂聽講要專注

　　有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。

　　三、課堂筆記要精確

　　課堂有效地進行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

　　四、作業(yè)完成要質(zhì)效

　　作業(yè)類型：

　　1、預(yù)習(xí)作業(yè)(根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)

　　2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進行，保證每課及時完成作業(yè)，并且鞏固。另外準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

　　3、《知識與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

　　4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時完成，按單元上交給老師查閱。

　　5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計7篇，“小練筆”3篇。

　　6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。

　　7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進行讀書感受與交流)

　　五、誦讀課文要熟練

　　要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質(zhì)完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學(xué)生主動背誦。

　　六、階段復(fù)習(xí)要自覺

　　每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進行自我復(fù)習(xí)。

　　七、課外閱讀經(jīng)典化

　　學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識的補充。

　　五年級數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　1、了解所要學(xué)習(xí)的新知識

　　2、準備好上課所需的書、本、文具及資料

　　3、運用工具書幫助預(yù)習(xí)

　　4、把遇到的不懂之處和難點標記下來

　　二、仔細觀察習(xí)慣

　　1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物

　　2、觀察全面、清楚、找出特點及特征

　　三、認真聽講習(xí)慣

　　1、集中注意力、專心聽講

　　2、聽清楚所講內(nèi)容

　　3、邊聽邊想、理解內(nèi)容

　　4、能記下有關(guān)要點

　　四、樂于交流習(xí)慣

　　1、敢于發(fā)表自己的見解

　　2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言

　　3、說話清楚、完整、簡潔明了

　　4、吸引他人發(fā)言的長處，補充和糾正自己的觀點

　　五、勤于閱讀習(xí)慣

　　1、集中注意力認真閱讀

　　2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容

　　3、反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。

　　六、獨立作業(yè)習(xí)慣

　　1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

　　2、做作業(yè)時一心一意，不兼做其它的事情

　　3、獨立作業(yè)不抄襲

　　4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范

　　5、做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正

　　七、樂于動手習(xí)慣

　　1、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)

　　2、通過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí)

　　3、敢于動手進行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試

　　八、及時筆記習(xí)慣

　　1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來

　　2、經(jīng)常歸納、比較運算方法

　　九、及時積累習(xí)慣

　　1、意識的積累

　　2、對獲取的信息進行分類和整理

　　十、善用時間習(xí)慣

　　1、有制定作息時間的習(xí)慣

　　2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛交 流。別人發(fā)言耐心聽，取長補短排憂愁。

　　說話簡明有完整，大家聽了點點頭。勤于閱讀讀書好，勤讀書，書是知識大寶庫。抓緊時間多讀書，圈圈劃劃又摘錄。邊讀 邊想下功夫，見多識廣勁更足。獨立作業(yè)窗外小鳥嘰嘰喳，獨立作業(yè)不理它。遇到難題比抄襲動手動腦收獲大，字跡工整講格式，完成作業(yè)再檢查。及時積累讀書讀 報做卡片，分類編號貼標簽。定期收藏舊報刊，養(yǎng)成看報好習(xí)慣。積累知識堅持做，小溪也能匯成川。

　　五年級英語高效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　(一)趣味學(xué)習(xí)法

　　1.聽聽、說說、做做。

　　在學(xué)完 1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)Body時，可做Touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。

　　2.演演、說說、唱唱。

　　表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。

　　在學(xué)Animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。

　　在學(xué)習(xí)時，還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

　　在學(xué)完一星期七天的英語表達方式后，可以學(xué)唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。

　　3.聽聽、說說、畫畫。

　　這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

　　在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……

　　在學(xué)My clothes時，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(顏色、方位)。

　　(二)單詞記憶法

　　小學(xué)生記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。具體地講，有以下幾種途徑：

　　1.編一段話。

　　就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：

　　今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

　　2.畫一幅畫。

　　心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

　　3.唱一支歌。

　　對初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。

　　4.做一個游戲。

　　有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 This is a …,I think來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：Yes, it is. 猜不對則說：No, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結(jié)束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的Guessing Game，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。

　　5.形似記憶法

　　比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。(圖片)

　　pencil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。

　　ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

　　6.拼音記憶法

　　Good morning.漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”--摸?？梢越omorning一點提示。

　　Good afternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。

　　同理arm也可以這樣來記。

　　four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。

　　sing----s+ing

　　face----f+a==〉face

　　7.詞首記憶法

　　如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book

　　Open your book.和Close your book.經(jīng)常被混淆。

　　記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。

　　如：two,three/four,five

　　Tips：建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作準備，其余的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個字母，即使他們記不住這個字母的讀音，但多少有些好處。 當(dāng)然掌握正確記憶單詞的方法也很重要：

　　(1)首先學(xué)會拼讀單詞發(fā)音，學(xué)會拼讀字母組合的發(fā)音等。

　　(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要)

　　(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶

　　(4)進行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的單詞篩選出來，并進一步記憶。

　　(5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。每天堅持早晚各學(xué)習(xí)英語15分種，完全可以把所學(xué)課文及單詞背誦下來，使學(xué)習(xí)成績大幅提高。有條件可讓孩子多看一些英語動畫片.有趣的課外書等都能使孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語。