文綜狀元的學(xué)習(xí)方法有哪些

　　不想當(dāng)狀元的學(xué)生不是好學(xué)生，想要當(dāng)狀元的第一步就是借鑒狀元的學(xué)習(xí)方法，一起看看吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文綜狀元學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　文綜狀元學(xué)習(xí)方法1

　　陜西文科狀元：謝 尼

　　畢業(yè)中學(xué)：陜西省西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)

　　高考總分：686分

　　單科成績(jī)：語(yǔ)文136分、數(shù)學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分

　　考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

　　【課本知識(shí)聯(lián)系法】

　　在文綜的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，一切以課本為綱，緊扣課本。因?yàn)闊o(wú)論題干、背景如何變化，它們都僅僅是一個(gè)依托，而所考的內(nèi)容實(shí)質(zhì)并不會(huì)變，都蘊(yùn)含在課本當(dāng)中。

　　尤其是政治，看課本的過(guò)程其實(shí)就是培養(yǎng)政治思維的過(guò)程。很多同學(xué)有這樣的感受，做一些簡(jiǎn)答題時(shí)，自己論述的語(yǔ)言單薄，蒼白無(wú)力，思維欠縝密，看著參考答案總覺(jué)得這些精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不知從何而來(lái)，仔細(xì)查書(shū)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些話全部都來(lái)源于課本，只不過(guò)由于自己平時(shí)看書(shū)太過(guò)疏忽，而沒(méi)有注意到。其實(shí)看課本并不是單純地看，而是要配合大腦積極地思考。比如先看到價(jià)值規(guī)律，記住它們的含義，而看到其作用時(shí)，就應(yīng)該前后聯(lián)系——正因?yàn)閮r(jià)值規(guī)律的等價(jià)交換，才會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰;而看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征時(shí)，又應(yīng)想到正是由于等價(jià)交換，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才會(huì)有平等性特征?？凑n本就應(yīng)帶著積極的大腦去看，將知識(shí)有機(jī)地串成網(wǎng)絡(luò)，提高自己復(fù)習(xí)的效率，而非單純地背幾個(gè)概念而已。

　　文綜狀元學(xué)習(xí)方法2

　　黑龍江文科狀元：任飛

　　畢業(yè)中學(xué)：黑龍江省雞西一中

　　高考總分：676分

　　單科成績(jī)：語(yǔ)文126分、數(shù)學(xué)142分、英語(yǔ)133分、文綜275分

　　考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

　　【統(tǒng)籌兼顧法】

　　統(tǒng)籌兼顧就是既抓住主干，又不忽視零散知識(shí)點(diǎn)。這樣的話，復(fù)習(xí)既全面，思路也清晰。

　　現(xiàn)在我們非常強(qiáng)調(diào)考查歷史的主干知識(shí)，所以必須掌握主干，把握歷史思路。抓主干主要是掌握課本知識(shí)——掌握課本上的大標(biāo)題，每一節(jié)的小標(biāo)題，還有每一節(jié)中的黑體字，抓住這些就可以抓住主干。我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)目錄復(fù)習(xí)，先把書(shū)合上，想一想，這本書(shū)共有幾章，每一章大概內(nèi)容是什么，然后再看第一章，想一想第一章有幾節(jié)，每一節(jié)的內(nèi)容是什么，再想一想每一節(jié)主要講了幾個(gè)重大事件……這樣復(fù)習(xí)下來(lái)我們就可以大概掌握這本書(shū)的主干知識(shí)。在掌握主干知識(shí)之后還要想一想，各節(jié)之間有什么聯(lián)系，這種聯(lián)系非常重要。

　　文綜狀元學(xué)習(xí)方法3

　　河南文科狀元：楊楠楠

　　畢業(yè)中學(xué)：河南省駐馬店高中

　　高考總分：662分

　　單科成績(jī)：語(yǔ)文127分、數(shù)學(xué)138分、英語(yǔ)143分、文綜254分

　　考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班

　　【歸納串聯(lián)法】

　　這種方法是將學(xué)科內(nèi)的知識(shí)總結(jié)成體系，進(jìn)行對(duì)比記憶。我在學(xué)習(xí)政治、歷史、地理等三門(mén)學(xué)科的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到這種方法，比較有效。老師平時(shí)會(huì)講到一些類似的問(wèn)題，把這些知識(shí)放到一起對(duì)比，這樣你就可以把一些相同的知識(shí)往上“套”——比如相似的因果關(guān)系、相似的影響之類的，都可以用同一個(gè)原理往上“套”。這樣對(duì)比記憶會(huì)比較深刻，在考試的時(shí)候容易將知識(shí)點(diǎn)連成串，知識(shí)體系也就比較完整了，得分當(dāng)然就會(huì)比較高。老師會(huì)將有關(guān)專題的知識(shí)進(jìn)行詳解，但個(gè)別問(wèn)題還需要自己總結(jié)。

　　文綜狀元學(xué)習(xí)方法4

　　山東文科狀元：林小杰

　　畢業(yè)中學(xué)：山東省萊州一中

　　高考總分：658分

　　單科成績(jī)：語(yǔ)文135分、數(shù)學(xué)144分、英語(yǔ)142分、文綜237分

　　考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

　　【模塊記憶法】

　　把所有的知識(shí)點(diǎn)分成幾個(gè)模塊，然后在模塊中再去細(xì)化，把它分成幾部分，光記那些小部分，然后小部分合起來(lái)就是大部分。將知識(shí)要點(diǎn)化分為幾大版塊，分類記憶。

　　比如說(shuō)歷史，可以把它分成幾個(gè)部分，比如中國(guó)近代史就可以分成抗?fàn)幨?、探索史、侵略史，還有近代化，一共四個(gè)部分。有了大致輪廓就可進(jìn)行逐步深入的整理。

　　再比如說(shuō)政治。大家都知道，政治應(yīng)該分成政治、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)這三部分。比如政治上熱點(diǎn)專題部分，講到“和諧社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題，你必然要從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去考察。在三個(gè)角度中，每個(gè)角度都要去整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類。什么是和諧社會(huì)?為什么要建設(shè)和諧社會(huì)?怎么去建設(shè)和諧社會(huì)?以此類推，逐步細(xì)化。就是通過(guò)模塊，一塊一塊逐步細(xì)化，再?gòu)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)都可以這樣細(xì)化。我覺(jué)得這樣記起來(lái)思路就非常地清晰，就能化難為易。