作為高考之中最重要、也最容易使各位同學(xué)產(chǎn)生畏難心理的學(xué)科——數(shù)學(xué)，曾是很多同學(xué)的滑鐵盧。其實只要掌握高中數(shù)學(xué)的基本思路，并輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，拿高分并不是難事。一起來看看王金戰(zhàn)是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的王金戰(zhàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　王金戰(zhàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺談

　　一、 思路為楣梁，建立高中數(shù)學(xué)思維

　　高中數(shù)學(xué)的總體思路即為對變量的研究，與初中數(shù)學(xué)偏重對定量研究不同，這就要求同學(xué)們對變量的研究方法有一個總體的把握，其中最重要的方法之一就是函數(shù)。作為貫穿整個高中數(shù)學(xué)的不二主角，從函數(shù)的基本性質(zhì)，到具體函數(shù)的引入，再到函數(shù)與方程、幾何、數(shù)列、不等式的聯(lián)系，乃至令大家望而卻步的導(dǎo)數(shù)，函數(shù)始終是這些問題研究的中心。因此，建議大家對函數(shù)部分的知識點(diǎn)扎實吃透，并適當(dāng)涉獵競賽內(nèi)容作為拓展，從而建立起處理函數(shù)問題的基本思路框架，培養(yǎng)一種數(shù)學(xué)直覺。

　　對于各個不同的部分，應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，分別采取不同的思路。例如立體幾何重在對空間想象力的培養(yǎng)，因此，長久持續(xù)的做題有利于空間洞察力的養(yǎng)成。而解析幾何部分則應(yīng)注重對規(guī)律的總結(jié)及不同類型習(xí)題的歸納。至于不等式、導(dǎo)數(shù)等較為靈活，、難度較高的部分來說，應(yīng)主抓典型例題的思路，適當(dāng)涉獵新題型，不要一味追求難題。

　　二、練習(xí)做磚瓦，多做好題，掌握技巧

　　說到做題，首先要澄清一點(diǎn)，做題追求的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。首先要做符合高考思路的題。其次要有方法、有步驟，不可盲目做題。對于高一、高二的同學(xué)，多做一些題目是有好處的。但對于高三的同學(xué)，則應(yīng)主攻高考題，并注重效率。切不可因數(shù)學(xué)一科，耽誤其余科目。至于做題的具體方法，我總結(jié)有三，供大家參考。

　　1. 掌握例題

　　書本上的例題及老師在課堂上講的例題一定是極具代表性的，因此，對于這些例題一定要牢記，就算無法理解，暫時的死記硬背也是可以的。因為當(dāng)積累到一定量時，也許你就會豁然開朗。

　　2. 歸納總結(jié)類型題

　　當(dāng)做的題積累到一定量時，就要開始總結(jié)相似的類型題，并抓住其主要思路，細(xì)枝末節(jié)可以忽略。為此可以準(zhǔn)備一個專門的總結(jié)本，一部分用來記錄對你有啟示的題，一部分用來在出現(xiàn)幾道相似的題后總結(jié)思路。

　　3. 適當(dāng)做題加以鞏固

　　這部分我就不用多說了，自有各位敬愛的數(shù)學(xué)老師替我督促你們。

　　克萊因曾說過：數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活。試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題，努力去理解和控制自然，去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻和最完美的內(nèi)涵。所以，數(shù)學(xué)絕不像大家想象的那樣無趣，以思路為楣梁，以練習(xí)為磚瓦，深入地探索它的奧秘，你將收獲的遠(yuǎn)不止一個滿意的分?jǐn)?shù)，更是一種探索未知的快樂。

　　王金戰(zhàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法建議

　　一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　好習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績的必要條件，可以事半功倍。什么是好習(xí)慣呢?

　　1.勤奮

　　手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習(xí))、多總結(jié)(知識總結(jié)、方法總結(jié)).

　　眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.

　　耳勤：聽講仔細(xì).

　　嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患.

　　腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么?

　　其中最重要的是動手和動腦。

　　2.深入

　　對所學(xué)的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好?

　　“會”有不同的層次：

　　知識：知道→理解→記住→會用→推廣

　　解題：會做一道題→會做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

　　3.嚴(yán)謹(jǐn)

　　數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。

　　4.其他

　　(1)戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具。

　　(2)不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因，不利于解決實際問題。

　　忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。

　　所以，作為學(xué)生，要認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的地位;作為家長，要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動孩子的積極性，孩子自己動起來了，才會有好的成績。

　　二、好基礎(chǔ)

　　1. 基礎(chǔ)知識要扎實，想提分必須有本錢

　　舉個不太恰當(dāng)?shù)睦樱@就象經(jīng)商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學(xué)習(xí)成績有大的提高，必須要有扎實的知識儲備。所以，你若有20分的基礎(chǔ)，提高100%，才到40分

　　提幾點(diǎn)建議：

　　(1)自我彌補(bǔ)：小學(xué)或初中的，可以自補(bǔ)，年齡增長了，智力提高了，過去學(xué)起來非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

　　(2)個別指導(dǎo)：對于高中的知識，可以找老師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。但應(yīng)明白，個別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施，不能有依賴性。

　　(3)資料：借助某些資料，可以快速補(bǔ)充基礎(chǔ)知識。

　　我經(jīng)常告訴學(xué)生，基礎(chǔ)知識不是萬能的，沒有基礎(chǔ)知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關(guān)系，知識點(diǎn)懂了，不一定會解題，但用到的知識點(diǎn)沒掌握，則100%不會解題。

　　2.下苦功走出惡性循環(huán)

　　良性循環(huán)：做題快→用時少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快

　　惡性循環(huán)：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢

　　一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。

　　三、好方法

　　1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程，還是提高自學(xué)能力的好方法。

　　2.聽講有學(xué)問：聽分析、聽思路、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

　　3.做好錯題本：每個會學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

　　4.用好課外書：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

　　5.注意總結(jié)和反思：知識點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓(xùn)

　　6.接受數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)：要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。

　　王金戰(zhàn)高考心態(tài)成績與學(xué)習(xí)方法分析

　　一、影響心態(tài)的因素。

　　1、家長，尤其是媽媽給予孩子的心理壓力短時間內(nèi)難以消除。很多家長過于關(guān)注孩子考試成績，好則喜形于色，導(dǎo)致孩子驕傲;差則慍于臉上，使孩子內(nèi)心恐慌。久而久之孩子內(nèi)心會產(chǎn)生考場恐慌心理 。即便家長意識到有意改善，這種恐慌心理的消除絕不是半年內(nèi)能消除的。

　　2、老師的不當(dāng)要求或話語會讓孩子產(chǎn)生恐慌。

　　我們很多老師不懂得學(xué)生心理，或說話不加思考隨意性太強(qiáng)，一味地要求學(xué)生們考出高水平，說的話看似激勵實則給學(xué)生造成恐慌。比如，2013年我的一個天津女孩考生，本來考前心理很穩(wěn)定，但是臨進(jìn)考場老班的一席話打亂該生內(nèi)心的平靜，使得該生語文考試下來差點(diǎn)再不進(jìn)考場。

　　比如我的一位青島初三女孩，老班本次期中考試前對該生說：“**，你這次考試成績?nèi)舨缓茫瑢W(xué)們會說你原來的成績是作弊來的!”希望這種老師多學(xué)習(xí)點(diǎn)青春期心理學(xué)。希望孩子家長們?nèi)粲龅筋愃评习啵皶r把孩子的心理撫平。

　　3、來自試卷的恐慌。

　　有時，考試試卷出題思路變化很大，使得學(xué)生不適應(yīng)，滿眼陌生題，學(xué)生心理會頓時慌亂，失去了應(yīng)有的水平。本次期中考試，長沙初三女孩就是因為感覺數(shù)學(xué)試卷很難，突然慌亂，使得會做的題損失了38分!解決的方法是只有在平時刻苦訓(xùn)練2+2套卷答題法，才能使孩子不論何種試卷都處于平穩(wěn)心態(tài)，考出自己應(yīng)有的水平。

　　4、來自監(jiān)考老師的壓力。

　　有的監(jiān)考老師過度關(guān)注某幾個學(xué)生，在考生答卷時過多站在某幾個特定學(xué)生旁邊看他們答卷，使得學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心慌亂。遇到這種情況，家長要教會孩子委婉第告訴老師：你站在我跟前我壓力很大!

　　二、平時訓(xùn)練與考試成績的關(guān)系。

　　1、只訓(xùn)練基于查漏補(bǔ)缺的三輪錯題法，堅持一個月盡力把知識漏洞補(bǔ)齊，一般狀況一個月能提升年級排名1~3名。

　　2、只訓(xùn)練基于心態(tài)輔導(dǎo)的2+2答題法，堅持一個月，排名在250名以后的學(xué)生一般能提升近百名，排名越是靠后，提升名次越多。

　　3、2+2答題法與三輪錯題法同時訓(xùn)練，即心態(tài)訓(xùn)練和糾錯都重視，名次會成倍提升。

　　4、無論怎樣訓(xùn)練，都會存在會做題丟分，一般學(xué)生，這部分會做題丟分在30~80分(按照總分750分統(tǒng)計)。訓(xùn)練2+2答題法訓(xùn)練心態(tài)，這部分會做題丟分可降低到20~30分，優(yōu)秀學(xué)生有的降低到20以下，但是這樣的學(xué)生數(shù)量不超過2%。

　　5、這部分日常會做但考場丟分題屬于似是而非或者新題型，屬于會做但不熟練題。平時作業(yè)訓(xùn)練智力發(fā)揮基本是百分百，但在考場上智力發(fā)揮僅僅是85~95%，心態(tài)不好的學(xué)生考場上智力發(fā)揮甚至不到80%。所以產(chǎn)生大量的會做題丟分。

　　三、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練與成績。

　　1、適當(dāng)減少質(zhì)檢形式的作業(yè)量，加大套卷訓(xùn)練量。因為套卷中知識重點(diǎn)也都包含了。

　　2、每周須穿插套卷訓(xùn)練，以使學(xué)生心態(tài)適中處于考場狀態(tài)，掌控考場時間和出題思路。

　　3、糾錯必須跟上。家長應(yīng)抽查孩子們的錯題糾錯質(zhì)量。

　　4、不贊成補(bǔ)課，而建議集中錯題進(jìn)行一對一補(bǔ)課，這個補(bǔ)課占用孩子時間有限。

　　5、即便很優(yōu)秀的孩子，也需要進(jìn)行心態(tài)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。