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清華有機化學(xué)學(xué)習(xí)方法

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  化學(xué)是一門含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科,要求理解記憶的東西很多。要學(xué)好化學(xué),必須把這一關(guān)過好。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的清華有機化學(xué)學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!

  清華有機化學(xué)學(xué)習(xí)方法

  元素守恒法:在一個化學(xué)反應(yīng)里,改變的時元素的原子的排列結(jié)構(gòu)順序,而元素的種類個數(shù)在反應(yīng)前后時不變的,這樣我們就可以略去很繁瑣的中間過程,直接對要求的元素進行求解。例如有這樣一個題目:在100g硫酸亞鐵樣品中含有雜質(zhì)硫酸銅,把樣品溶于水,放進足量鐵粉,之后過濾放進足量鹽酸,過濾,灼燒殘留物得到物質(zhì)的質(zhì)量時樣品的1/20,求樣品的純度。這個題目就是典型的應(yīng)用這個方法的例子,雖然中間經(jīng)過了很多變化,但銅最終都轉(zhuǎn)移到了氧化銅中,則可以據(jù)此計算,顯然要簡單得多了。

  相關(guān)元素法:這是個很簡單的方法,舉個例子就可以說明問題:現(xiàn)有硫酸亞鐵、亞硫酸鐵、硫化亞鐵三種混合物,其中鐵的質(zhì)量分數(shù)為a%,求氧在混合物中的質(zhì)量分數(shù)。這三種物理仔細看就可以看出每一個鐵原子對應(yīng)一個硫原子,根據(jù)鐵與硫的原子質(zhì)量比就可以求出硫的質(zhì)量分數(shù),氧的質(zhì)量分數(shù)只用100%減去鐵和硫的質(zhì)量分數(shù)就得到了。

  重點突破法:在做一些推斷題目的時候,常常使人感到無從下手,就可以用這個方法。在給出的條件里,找特別的反應(yīng)現(xiàn)象或條件,例如生成黃色溶液,產(chǎn)生紅色沉淀,產(chǎn)生氣體,需要高溫,需要催化劑等,從這些現(xiàn)象或條件,我們可以聯(lián)想到我們學(xué)過的元素的性質(zhì),來與之對應(yīng),很快就會找到正確的答案。

  還有很多在做選擇題時的方法:最簡單的是代入驗證法,即把答案代進題目進行驗證;排除法,這個都知道,不必多說。在這種情況下是靈活多變的。

  在考試的時候,不應(yīng)當被題量所嚇倒,要知道你覺得題目太多,別人也這樣認為。要靜下心來做題目,但頭腦不能慢。要機動靈活的有選擇的做題,即遵循先易后難的原則,先把會做的,熟悉的做完,在做簡單題目時一定要細心,很多成績好的同學(xué)都是在做簡單題目上失分。

  尤其是對于后面的大題,不會做還不如保證前面會做的得分。這樣才會把自己的所學(xué)知識顯示出來,得到優(yōu)異的成績。

  清華化學(xué)系學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

  楚軍(清華大學(xué)自動化系學(xué)生)

  化學(xué)是一門注重實踐的學(xué)科,知識大多來自實驗,知識點又較復(fù)雜繁瑣,不易記憶。作為一門實驗學(xué)科,應(yīng)該重視實驗,實驗現(xiàn)象可以幫助我們更好地記憶和理解知識。同時,考生要以教材為依據(jù),注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,找到有效的記憶方法?;瘜W(xué)的知識點分布雖廣卻也有脈絡(luò)可尋,這就是元素周期表,想來老師們也都說過。若要學(xué)好化學(xué),做習(xí)題是必不可少的一個環(huán)節(jié)。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術(shù),但適當?shù)倪\用習(xí)題練習(xí)的方法確實可以幫助自己掌握知識。當然不能盲目做題,應(yīng)當有所選擇。歷屆的高考題是必須要看的題目。因為那些題目最能體現(xiàn)高考的命題精神。題目貴精不貴多,可以請老師幫助參考選擇一本好的習(xí)題集,把這本習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明,各種知識的考法題型也就大致都在掌握中了。同時通過做題,我們也可以在腦海中形成一套自己的知識體系,以后再遇到別的題目也能做到有章可循。再綜合課本和老師的講解,相信化學(xué)考試不會有很大的問題了。

  張雅麗(清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生)

  化學(xué)雖然屬于理科,但它卻具有文科的特點:需要記很多知識點,比如說,某些常見元素的性質(zhì)、應(yīng)用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過程和方程式,需要你熟記在心。針對這種情況,我們就應(yīng)該采用類似于文科的復(fù)習(xí)方法,多記,多背,打好解題的基礎(chǔ)。但它畢竟還是理科,偏重于理解和應(yīng)用,光是死記硬背是沒有用的,我們應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上進行充分的理解和靈活的應(yīng)用,反過來,理解和應(yīng)用又能幫助我們的記憶,二者相輔相成。

  化學(xué)中有一類很有特色的題,即是物質(zhì)推斷題。很多同學(xué)一碰到這種題,往往是無所適從,不知該從何下手。因為這種題須要一份特殊的直覺,當你讀完題之后,你應(yīng)該根據(jù)自己的第一感覺判斷出一到兩種物質(zhì)。而這種感覺來自于平日的多做多練,正所謂“熟能生巧”,題目做多了,對它的感覺自然就出來了。比如說,你可以根據(jù)一些特殊現(xiàn)象判斷出某些特殊物質(zhì),還有C、O、N、Fe等等都是出題率較高的元素,大家要特別注意,實在推斷不出來的時候,可以將這些元素往已知條件中代入,看是否符合條件。最后來看看近幾年出現(xiàn)的新動向??赡芎芏嗤瑢W(xué)都已經(jīng)注意到了,一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點是,給出一定的信息,讓你利用所學(xué)的知識對這些信息進行判斷、分析、組織,并得出正確的結(jié)論。它檢驗的是同學(xué)們對知識的靈活運用,很好地將書本何實際聯(lián)系起來了,今后可能將是高考題的主要傾向,因此大家應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己這方面的能力,可以找一些關(guān)于這類題的參考書,多做練習(xí)。

  劉滿江(清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生)

  化學(xué)素稱理科中的文科。因此化學(xué)解題方法簡單,所要求的數(shù)學(xué)工具不過加減乘除罷了?;瘜W(xué)的基本內(nèi)容很多。背誦記憶的知識點特別多。某位高考狀元說過,學(xué)化學(xué)就是背書,只有把書本上的諸多知識點背熟,才有能力進行分門別類的歸納、綜合?;瘜W(xué)實驗題中提供了一些顏色、氣味的信息以次作為推斷前提,如果你不曾花時間記憶各種物質(zhì)的特性,那么你就沒有可能做好推理。因為化學(xué)中的原理并不像數(shù)學(xué)、物理那樣嚴謹;相反,推理過程跳躍性很大,需要根據(jù)不充分的信息去“猜”去“碰”。我為了方便化學(xué)知識記憶,曾經(jīng)對各章知識做過流程圖,譬如,硫(S)的特性,S可以生成SO2、H2S,……把S的衍生物列在一張表上,這樣整個章節(jié)就掌握了。解化學(xué)試題一定要細心,顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會成為致命的陷進,你稍有不慎,就不能正確地解題,中了出題人的圈套。

  化學(xué)的簡介

  在中學(xué)化學(xué)中,主要的內(nèi)容還是以某一種元素或某一族元素為主,學(xué)習(xí)它們的物理性質(zhì)特別是化學(xué)性質(zhì)。每一種元素都是與眾不同的,所以學(xué)習(xí)單種元素的時候,對于元素表現(xiàn)出來的所有性質(zhì)都要一一掌握。例如學(xué)習(xí)鐵元素的過程中,就應(yīng)該掌握鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等重要內(nèi)容。而學(xué)習(xí)某一族元素的時候,首先應(yīng)對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進行學(xué)習(xí),然后從個別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及變化規(guī)律。這樣掌握的知識全面牢固,在以后用到的時候就可信手拈來,而不用找課本。

  化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問,所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應(yīng),所以說學(xué)好了化學(xué)反應(yīng)也就學(xué)好了化學(xué)。例如在有機化學(xué)中的種種重要反應(yīng),考到的很多,也很重要,是難點重點。但是也有解決這類問題的捷徑:納就是對反應(yīng)本質(zhì)的理解,以及熟練掌握反應(yīng)原理、裝置、條件、注意事項等內(nèi)容,這樣大部分的題目就可以順利通過了,剩下的題目也就是再加上數(shù)學(xué)運算,就可以很容易通過。對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫就可以提高很大一截。

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