怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法
家長應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法?培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法很簡單,但是培養(yǎng)孩子有一個良好的學(xué)習(xí)方法你知道嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法
一、以目標為導(dǎo)向,以具體目的去牽引孩子的行為
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長遠的學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向,使學(xué)生明白“千里之行,始于足下”的道理。要達到長遠目標,首先要從近期的具體目的開始,要從眼前的學(xué)習(xí)開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有可能達到近期目的和長遠目標。
二、從程序化訓(xùn)練入手
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動、貪玩、注意力集中時間短和自制能力弱是相抵觸的。所以,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時間里,家長要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。
先學(xué)什么,后干什么,一項一項按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動時間外,不隨意做小動作、玩小玩意、唱歌吵鬧等,這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,就會形成自動化習(xí)慣動作方式,就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、檢查總結(jié)
在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前,家長要幫助孩子制定學(xué)習(xí)程序,規(guī)定完成任務(wù)的時間,在訓(xùn)練過程中要加以檢查落實。
每個程序開始要檢查,以后每天要檢查,再以后每周要檢查,直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長都認為檢查已不必要,成為多余的時候,這就說明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,就可以進一步深化、擴展。
四、用表揚來激勵,用批評控制越軌
通過檢查,就會總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)行為中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。為了促進良好習(xí)慣的形成,家長必須賞罰分明,及時表揚好的方面,激勵繼續(xù)保持,使之鞏固好的行為,以盡快形成習(xí)慣。針對不好的表現(xiàn),要及時地提出批評,啟發(fā)自覺制止不良行為重犯,以控制其越軌。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一:
讀書自學(xué)的習(xí)慣。當今社會是一個學(xué)習(xí)型的社會,而自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程本質(zhì)而言,教師其實只是引路人,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠學(xué)生自己去解決。培養(yǎng)孩子讀書自學(xué)的習(xí)慣,不僅對學(xué)習(xí)成績的提高有很大幫助,更重要是為認識社會、認識世界提供了基礎(chǔ)。
勤于觀察和思考的習(xí)慣。一個人從出生那天,就是通過觀察來認識這個世界的,所以每個人都有觀察的能力。 “觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義,很多人在成長的過程中丟棄了這種“察”的能力。要讓孩子學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,才能讓他們具備敏銳的觀察能力。
獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。很多孩子在做作業(yè)的時候,碰到自己不會或者無法解決的問題時,第一時間就去需求外部的幫助,求助于老師和家長。長此以往,會讓孩子形成一種依賴的習(xí)慣,無法具備自己獨立解決問題的能力。所以,在孩子遇到問題需求幫助的時候,不妨陪著他們一起去需求答案,鍛煉孩子解決問題的能力,同時要讓孩子對自己的成績做自我評價,正確認識自己。
反思與總結(jié)的習(xí)慣。很多家長通常對孩子說“先去寫作業(yè),寫完作業(yè)再玩”等類似于這樣的話,這會讓孩子在潛意識中認為完成作業(yè)才是最重要的,對學(xué)習(xí)形成了錯誤的認識。在讀書和學(xué)習(xí)過程中,完成作業(yè)只是其中的一個環(huán)節(jié),還要讓孩子養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。
要對自己的學(xué)習(xí)過程進行客觀的總結(jié)、反思,才能鞏固和提高。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法二:
1、榜樣示范,以身作則
家長是孩子的第一任老師,家長的言行舉止,對孩子的影響是顯著的。家長應(yīng)做好表率,做孩子的榜樣。如果做父母的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不好,如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業(yè),對孩子會產(chǎn)生不利的影響。
2、內(nèi)容細化,耐心引導(dǎo)
(1)做作業(yè)的習(xí)慣。督促孩子及時認真地完成作業(yè),家長要定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。要指導(dǎo)孩子遇到不懂的問題,應(yīng)該在獨立思考的基礎(chǔ)上,才去請教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討。要養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習(xí)慣。不能抄襲作業(yè)。
(2)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。督促孩子及時地進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天學(xué)習(xí)新課前,先把要學(xué)的內(nèi)容翻翻看看,學(xué)完一節(jié)新課后,也要翻翻,回憶一下,進行復(fù)習(xí)。
(3)合理安排學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間,妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書與看電視、玩耍活動、做家務(wù)的時間。(有的孩子一回家就先完成作業(yè),吃完晚飯后看一點電視,然后安排讀書,9點前睡覺)。
家長每天要與孩子進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
(4)、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強,讓人家推著走,而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。這個習(xí)慣養(yǎng)成了,越高年級作用越大……
(5)、閱讀課外書的習(xí)慣。讀書的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。對于孩子的成長而言,主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子,一般來說,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠,其追求必然執(zhí)著。
讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法,愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中,40%是猶太人;諾貝爾獎獲得者中,最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教:孩子剛生下來,就用蜂蜜涂在書上,讓孩子舔,意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本,中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系,書才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長的樂園。
良好的學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)不僅可以讓孩子提前接觸新知識還可以聯(lián)系到以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解,提高課堂學(xué)習(xí)的效果,還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
記筆記和事后整理的習(xí)慣。
如今隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記和課后整理顯得更為重要和有效,而且還能夠一舉多得鍛煉孩子的分析、歸納的能力等。
課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)的目的是復(fù)習(xí)舊的知識了解新的知識。如果要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強化,并養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
獨立解決問題的習(xí)慣。
當孩子學(xué)習(xí)上有困難問家長的時候,家長不能置之不理或敷衍,一定要有耐心慢慢地引導(dǎo)孩子,讓他覺得是靠他自己的努力完成的,對自己增加信心,久而久之孩子就會養(yǎng)成獨立解決問題的習(xí)慣。
及時改錯的習(xí)慣。
家長給孩子準備一支紅筆,當孩子的作業(yè)和試卷上出現(xiàn)錯誤時,及時標注出來,并隨時改正錯誤,最好建立一個錯誤收集本,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,這樣可避免下次出現(xiàn)類似錯誤。
認真書寫的習(xí)慣。
書寫的好壞不僅反映這自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、還涉及到學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價。而且卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,老師在判卷的時候書寫是否認真往往也是一個評分點。
認真觀察、思索的習(xí)慣。
家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認真觀察、思索的習(xí)慣,從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩子提出問題并一起討論,促使他去觀察思索,爭取能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
積極閱讀、寫作的習(xí)慣。
家長要培養(yǎng)孩子積極閱讀、寫作的習(xí)慣,首先家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件,積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。孩子在閱讀的過程中不斷的積累,通過寫作孩子可訓(xùn)練運用語言文字的技巧,也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。
養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。
家長要隨時提醒孩子把自己的學(xué)習(xí)用具的收拾的有規(guī)律,書本不能亂放,要有一定的次序存放在書包或書桌上,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。