高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法有哪些
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法有哪些
想要在高中提高學(xué)習成績,就要確定自己的學(xué)習目標,檢視一下自己的學(xué)習方法是否科學(xué)合理。下面是學(xué)習啦小編分享給大家的高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法的資料,希望大家喜歡!
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法一、制訂計劃
要學(xué)習好,首先要制訂一個切實可行的學(xué)習計劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習,古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。按計劃進行學(xué)習,就能合理安排時間,得當分配精力(重點學(xué)科、難點學(xué)科重點投入,但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習做到心中有數(shù),不會打亂仗,長此下去,可以使生活、學(xué)習規(guī)律化,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,大大提高學(xué)習能力。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法二、學(xué)會主動學(xué)習
只有積極主動地學(xué)習,才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。
?、僮詫W(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習的真正主體,學(xué)習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,【閱讀有障礙的朋友:閱讀速度慢、閱讀理解差、閱讀效率低下等。一定要去練習掌握快速閱讀的能力,練習地址: jint,cn 】通過閱讀教科書,可以獨立領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學(xué)習層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學(xué)習潛能的學(xué)生,對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
?、谟械耐瑢W(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是很郁悶的,從何談起提高學(xué)習效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法三、“認真”預(yù)習
預(yù)習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習的被動局面。但是,很多學(xué)生的預(yù)習都是不到位的。課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過預(yù)習,可以對教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更加認真,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認識和錯誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,這是人的一生在學(xué)習和工作中必須具備的能力。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法四、聽課要專心
上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習如何科學(xué)地思考問題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。
聽課的時候可以一邊聽一邊記,做課堂筆記有利于集中注意力,但不能為了做筆記而影響聽課。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法五、養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣
現(xiàn)在的教材,學(xué)科龐雜,知識點多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時復(fù)習是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂復(fù)習外,更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外復(fù)習工作,復(fù)習不應(yīng)是機械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化、條理化,納入到整個知識體系之中。
“速讀記憶”是一種高效的學(xué)習、復(fù)習方法,培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義,消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象,形成“眼腦直映”(看到→理解、記憶)。具體練習可以參考“精英特速讀記憶訓(xùn)練”。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法六、獨立完成作業(yè)
強調(diào)的是“獨立”二字,作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做,此外,我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點,為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習慣,作業(yè)實際上是課堂學(xué)習的繼續(xù),通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識,檢驗課堂聽講的效果,培養(yǎng)自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)習的自覺性和積極性,當然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論,對作業(yè)中的錯誤,要及時分析錯誤原因進行訂證。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法七、解決疑難
學(xué)習中的疑難問題,可以說是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學(xué)習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問題的表現(xiàn)。
對當天學(xué)習中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當天就把它解決(問題不過夜),因為明天可能還會有明天的問題,也就是說,解決問題一定要及時,不要讓問題越積越多,以至到后來,堆積如山,無法解決,很多學(xué)習掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的,學(xué)習基礎(chǔ)差的同學(xué),問題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來,這需要有堅強的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法八、系統(tǒng)小結(jié)
平時我們學(xué)的知識,需要經(jīng)常的順一順,理一理,找起來就方便,用起來就順當,這就需要進行系統(tǒng)小結(jié),同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外,還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié),最終學(xué)會自己小結(jié),把已經(jīng)學(xué)過的知識,儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來應(yīng)用。
高中課外學(xué)習指導(dǎo)方法九、課外學(xué)習
對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說:課外學(xué)習就是進一步開拓知識面、開闊視野,發(fā)展特長,參加學(xué)科競賽等;而對于成績差的同學(xué)來說,課外學(xué)習就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補上來,把基礎(chǔ)知識打扎實,加強基本技能的訓(xùn)練,盡快跟上大家前進的步伐。
實踐證明,高考狀元們正是有意或無意,全部或部分地運用了這九個環(huán)節(jié),所以只要在這九個環(huán)節(jié)或其中幾個主要環(huán)節(jié)上下功夫,就一定能形成良好的學(xué)習習慣,找到一套有效的學(xué)習方法,學(xué)習成績肯定會有很大的提高,希望大家結(jié)合自己的情況,都來試一試,做一做。