小學生良好的學習方法有哪些
小學生良好的學習方法有哪些
學習效率是決定學習成績的重要因素,那么,父母如何指導孩子提高自己的學習效率呢?下面是學習啦小編分享給大家的小學生良好學習的培養(yǎng)方方法的資料,希望大家喜歡!
小學生良好學習的培養(yǎng)方法
1.勤于思考
“學而不思則罔”。在學習過程中,如果不進行主動的思考,而僅僅是被動地接受知識,就不是一種有策略的學習,也不會取得好的效果。
“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系,通過理解知識而掌握知識,而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習,而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明,意義學習更牢固、不容易遺忘,并且容易發(fā)生遷移,在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反,機械學習容易遺忘,往往只能應(yīng)付眼前的考試,考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。
2.置疑精神
小疑則小進,大疑則大進,如果對知識只是不加分析地接受,就不會有任何進步。因為學習的本質(zhì)是獲得能力上的提高,而不是知識的增長。因此,要善于思考,鼓勵自己提出質(zhì)疑,而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”,只知道囫圇吞棗,而不知道進行咀嚼、消化。
3.勇于發(fā)問
學問學問,學習本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問,人就不會成長,社會就不會發(fā)展。有時,父母或者老師會對你的問題感到不耐煩,那是他們的不對,你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以,你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣!
有時你可能對于提問有很多顧慮。比如,擔心別人說自己笨,擔心問這個問題很傻,擔心問多了老師會不耐煩……孔子說,“敏而好學,不恥下問”,向不如自己的人請教都不是羞恥的事情,更何況是向老師請教呢?并且,老師根本的職責就是傳道、授業(yè)、解惑。所以,當你有不懂的地方,勇敢地舉起你的手!否則,日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重,修補起來會更困難。
4.善于練習
學習是離不開練習的。俗話說,拳不離手、曲不離口,強調(diào)的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠,那就大錯特錯了。沒有經(jīng)過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候,還應(yīng)該進行強化訓練, 以增加運用知識的熟練程度。
需要強調(diào)的是,練習是必需的,但過度練習是沒有必要的。我們強調(diào)的是“善于練習”,所以,你要善于分配練習的時間,知道何時應(yīng)該適可而止。心理學的研究表明,過度練習的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的練習能夠有效地促進學習,但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此,如果已熟練掌握了某個知識點,就沒有必要再反復練習,此時的練習是時間的浪費,只會導致腦力的疲乏。
學習方法的意義
1.有助于在校的學習
“工欲善其事,必先利其器。”如果我們想做好一件事,很重要的一點就是擁有精銳的工具、具備適當?shù)氖侄巍T趯W習活動中同樣如此。對于學生而言,適宜的學習方法就是“利器”,它可以幫助我們更順利、更有效地完成學習任務(wù)。
尤其是對于初中生來說,課程增多了、內(nèi)容更難了,這對于學習速度和學習能力提出了更高的要求。如果僅僅停留在苦學、勤學的水平上,將很難應(yīng)對學業(yè)。因此,中學生必須使用適合自己的學習方法。并且,找到適合自己的學習方法還不夠,更重要的是將這種方法固定下來,成為一種習慣,這樣才能幫助我們更好地學習。
2.有助于畢生的學習
在當今的知識社會里,學習已經(jīng)不僅僅是在校學生的事情,一個已經(jīng)邁入社會的成年人,同樣面臨著學習的問題。因為知識更新的速度太快了,如果不隨時學習、充電,很快就會對新技術(shù)、新知識一無所知,從而被淘汰出局。
所以,對于學生而言,學習不僅僅是要掌握知識,更重要的是要學會如何學習。正如美國著名教育心理學家布魯納認為,“學習的目的不僅是將我們帶到某處,而且應(yīng)該讓我們在前進時更為容易。”老師傳授的知識是會被遺忘的,但學習方法則會使我們終生受益。
良好的學習習慣
1.主動學習的習慣。
別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習,并能堅持始終。
2.及時完成規(guī)定的學習任務(wù)的習慣。
要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務(wù)。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段,根據(jù)學習內(nèi)容,為每個時間段規(guī)定具體的學習任務(wù),并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況,有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
3.各學科全面發(fā)展,不偏科的習慣。
現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才,所以要求中學生要全面發(fā)展,不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習,在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎(chǔ)比較薄弱的學科,可以適當降低標準,根據(jù)自己的實際情況,確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標,然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
4.預習的習慣。
課前預習可以提高課上學習效率,有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應(yīng)對要學的內(nèi)容,認真研讀,理解并應(yīng)用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習,對有關(guān)問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。
5.認真聽課的習慣。
上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學生交流。因此,中學生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學習。能否調(diào)動所有感覺器官學習,是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。
6.上課主動回答問題的習慣。
中學生應(yīng)該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?;卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
7.上課主動回答問題的習慣。中學生應(yīng)該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心里素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?;卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
8.養(yǎng)成多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣。
學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習慣。
9.上課記筆記的習慣。
在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內(nèi)容的80%。
10.課后復習的習慣。
課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習,歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問,補上沒有學好的內(nèi)容。對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。