高考復(fù)習(xí)的基本方法
高考所剩的時間已經(jīng)不多了，如何在悠閑地時間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)?高考的復(fù)習(xí)方法一定要用到。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考復(fù)習(xí)的基本方法_高考復(fù)習(xí)的建議，希望對大家有幫助!
高考復(fù)習(xí)的建議一
現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)課本要堅持幾個原則：1、不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來看才有效果。
2、以記憶知識點為主，并不是記憶所有的知識點，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因為沒有足夠的時間讓你去重復(fù)記憶。
3、學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該為：先看課本中自己欠缺的部分，然后看有關(guān)這部分的參考書，然后做針對這部分的練習(xí)題，然后再回頭看課本，重復(fù)上面的步驟，這樣循環(huán)往復(fù)。
高考復(fù)習(xí)的建議二
判斷某個知識點是否掌握了的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)你做資料中的針對性習(xí)題的時候，能不猶豫，快速準(zhǔn)確的解答完畢。 通過上述的訓(xùn)練后，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一些重要的、經(jīng)常性的考點，然后仔細(xì)考慮以下幾個問題：
1、為什么出題老師會選擇這個知識點作為考點;
2、你能否總結(jié)出有關(guān)這個知識點出題方式的變化;
3、在做題的過程中，有哪些地方阻礙了你快速解題。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了阻礙你快速準(zhǔn)確解題的原因時，你就要思考一下：以前學(xué)習(xí)時為什么就忽略了這個知識點呢?總結(jié)原因，比如說是不是開始學(xué)習(xí)課本的時候，是不是由于文字的不精確導(dǎo)致了定義理解的深度不到位而造成的。
當(dāng)一切完成后，我們就要重新回歸課本，找到對自己是欠缺的知識點，有針對性的進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，正確短時間內(nèi)掌握。
總之，希望大家利用僅有的時間，在高考來臨之前，按照自己的實際情況，認(rèn)真查漏補缺，把課本再仔細(xì)地學(xué)習(xí)一遍。
高考復(fù)習(xí)的建議三
緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，把基礎(chǔ)打扎實
“有的學(xué)生基礎(chǔ)沒打扎實，往往容易在接下來的復(fù)習(xí)中缺乏規(guī)劃，從而自亂陣腳，慢慢地會影響到之后的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，形成惡性循環(huán)。”南寧樂恩教育寧貞琳老師介紹，此時首先要重視的就是基礎(chǔ)，沒有一個良好的基礎(chǔ)，也談不上在最后的百日沖刺里能夠沖得上去。
目前，高三的學(xué)生們還在第一輪復(fù)習(xí)的階段，雖然已進入高考200天倒計時，但老師們還是建議，即使課堂上的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)熟記于心的基礎(chǔ)知識，學(xué)生也 要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，不要一味地去鉆研零散的偏題和難題。此時要有意識地訓(xùn)練自己去熟記各科的基本知識點，并能做到條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達。這些 基礎(chǔ)知識是為學(xué)生在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，對自己的基礎(chǔ)知識進行一遍梳理，并在其中找到自己知識儲備 的薄弱點，變被動為主動，把薄弱環(huán)節(jié)加強，這樣才能探尋到適合自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
高考復(fù)習(xí)的建議四
找好復(fù)習(xí)重點，狠抓短腿科目
備戰(zhàn)高考的過程更像是下一盤棋，該如何排兵布陣，如何權(quán)衡各科目的關(guān)系，更要有的放矢，有目的有重點地進行復(fù)習(xí)。但這個時候往往容易出現(xiàn)這樣的情況：復(fù)習(xí)沒有重點、沒有規(guī)劃，或者對自己擅長的科目花很多時間去鞏固，但對一些短腿科目卻選擇逃避。
“有兩種情況，一種是對不擅長的科目，他就不花那么多時間去學(xué)了，這樣的話，薄弱科目會更薄弱;另一種情況是，對不擅長的科目花太多的時間，但是方法 不當(dāng)，這樣一來，薄弱科目占了大量時間，但是效果卻不見好，其他的優(yōu)勢科目卻因為時間被分掉了而有所下滑，得不償失。”寧貞琳老師說道，對于偏科的或者是 有短腿科目的學(xué)生來說，對癥下藥才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
首先，對于學(xué)生來說，此時必須明確一點，既然已經(jīng)進入高考沖刺倒計時了，那就要拋開興趣的因素，因為目前主要的任務(wù)就是備戰(zhàn)高考，不要再把個人的喜好放在第一位，而是全心全意做好準(zhǔn)備去應(yīng)試。
針對自己不喜歡的科目，或者說是比較薄弱的科目，學(xué)生可以跟老師進行溝通，找到具體的問題，到底這個科目的成績不理想，是因為基礎(chǔ)不好，還是學(xué)習(xí)方法 不恰當(dāng)，又或者是花的時間不夠多?如果是基礎(chǔ)不好，那此時就該有計劃地把基礎(chǔ)打扎實，如果是學(xué)習(xí)方法或者應(yīng)試技巧的問題，比如審題不清楚、題意理解不深不 透等，那就針對這方面去提高。“因為很多學(xué)生都會說，看不懂題目，無從下手，所以題目做不來。如果是這樣，那就加強這方面的訓(xùn)練，哪怕在課后找一下補習(xí)老 師。”寧老師說道。
除了短腿科目的問題，不少學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)還在于解題不規(guī)范，粗心大意，錯失本來該得的分?jǐn)?shù)等，這些就屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，只要花一定的時間去訓(xùn)練自 己，相信可以很快地扭轉(zhuǎn)。還有一個就是針對容易遺忘的知識進行復(fù)習(xí)，哪些知識容易被遺忘?主要是一些非重點內(nèi)容;或者是自以為不重要、不感興趣的知識等。 怎么才能知道自己遺忘了哪些知識?第一個是按課本目錄進行查詢，如果某個章節(jié)自己完全沒有印象，或者記不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可知道這就是自己遺 忘的部分。對此，可在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時，重新審讀理解體驗一遍，便能起到有針對性復(fù)習(xí)的作用。