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狀元高考理綜學(xué)習(xí)方法

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狀元高考理綜學(xué)習(xí)方法

  高考是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的狀元高考理綜學(xué)習(xí)方法,希望可以幫助到你。

  內(nèi)蒙古理科狀元 高鵬

  1.關(guān)于物理

  物理和數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)科都是一個(gè)整體,知識(shí)間充滿了各種各樣的聯(lián)系。一個(gè)喜歡思考的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩!

  物理需要邏輯思維,而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識(shí)間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例:力學(xué)知識(shí)是一個(gè)啞鈴,它由兩方面大的概念組成——力和運(yùn)動(dòng)。力本身有不同的種類(lèi),如……也有不同的描述方法,如……它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題:什么是力。同樣,運(yùn)動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn),有各自所需描述量,如圓周運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率,路程和位移,線速度和角速度等等;它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題:什么是運(yùn)動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字,叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個(gè)大的內(nèi)容上:牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習(xí)冊(cè)上會(huì)說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法:牛頓運(yùn)動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么?其實(shí)正是源于此處。而在此之上,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),之后要學(xué)的物理知識(shí)中,有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋?zhuān)姶艑W(xué)則是從電磁力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣,你對(duì)最重要的物理知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)很高的認(rèn)識(shí)。由此,你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)達(dá)到另一個(gè)深度!

  這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的,就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分,你可以簡(jiǎn)單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫(huà)一張表格,使其更加直觀。這樣做,會(huì)很快地提高你的思維能力。

  另外,學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題,一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習(xí),這一點(diǎn)對(duì)于成績(jī)的提高非常有必要。

  2.關(guān)于化學(xué)

  首先,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要準(zhǔn)確到位。在初次接觸新內(nèi)容時(shí),例如一種新的物質(zhì),要一次性確切地掌握其性質(zhì):它的狀態(tài)是晶體還是粉末,顏色是黃還是綠,實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是形成煙還是形成霧等等。常常一個(gè)字眼的差錯(cuò)會(huì)使你犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。這方面一般不會(huì)引起人們的重視,我在此給各位作一個(gè)提醒。

  其次,要注意把握主干的知識(shí)。有的學(xué)生在一本練習(xí)冊(cè)上看到一些從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容,就會(huì)四處問(wèn)個(gè)不停,甚至還想向人賣(mài)弄。這些都沒(méi)用。你要掌握的是最基本的知識(shí)原理。例如二氧化硫的性質(zhì),檢驗(yàn)它最常用的就是品紅溶液,其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液,這也是重要的知識(shí)點(diǎn),但有人偏偏問(wèn)氫氧化鈉為什么不行,這毫無(wú)意義。實(shí)驗(yàn)題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過(guò)一次品紅溶液,目的是檢驗(yàn)吸收是否完全。這里同樣是常見(jiàn)的考點(diǎn),都要把握。做好這一點(diǎn)一定要回歸課本。課本是所有知識(shí)的依據(jù),在高三你們必須重視它。例如在有機(jī)化學(xué)當(dāng)中,溴單質(zhì)參與很多種反應(yīng);但每種反應(yīng)中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽,加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液,和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì),而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的?;瘜W(xué)考試中,任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對(duì)課本研究到位的話,做題只要一看它是什么形式,要發(fā)生什么反應(yīng)就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點(diǎn),也是學(xué)習(xí)的主干。所以,大家在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)去分析哪些知識(shí)更加重要,不要被無(wú)足輕重的信息遮擋你的雙眼,要保持清醒。

  最后,在解題時(shí)要做到表述盡量準(zhǔn)確。例如實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)反應(yīng)是否完全,簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴(yán)格地將取液、加試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等這些過(guò)程完整地回答出來(lái)。再比如寫(xiě)電子式、方程式(化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式)、寫(xiě)物質(zhì)的名稱還是符號(hào)等等,都要做到準(zhǔn)確。在這一點(diǎn)上,審題特別重要。我在做化學(xué)題時(shí),總是不斷提醒自己要看清題干。學(xué)生常常發(fā)現(xiàn)本來(lái)會(huì)做的題目卻因?yàn)闆](méi)有審題而犯了錯(cuò)誤,結(jié)果悔之不及。這就是準(zhǔn)確的問(wèn)題。

  我沒(méi)有舉生物的例子。生物需要記憶的東西很多,但也需要你有深刻的理解??偟姆椒ㄎ矣X(jué)得和化學(xué)相近。我想單獨(dú)強(qiáng)調(diào)的是,要重視生物里的實(shí)驗(yàn)。特別是課本上的實(shí)驗(yàn)原理和操作。高考中的實(shí)驗(yàn)有很多源自課本,像2005年“檢驗(yàn)氣孔開(kāi)閉”的實(shí)驗(yàn),其原理就是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的原理。我在高考前一個(gè)月里把所有課本上的實(shí)驗(yàn)完整地看了一遍。雖然高考中并沒(méi)有考出來(lái),但是我對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解有很大的提高。我想大家可以借鑒。?

  云南理科狀元 鄧侃

  1.物理

  如今知道,“物理學(xué)照亮世界”并非狂言。

  物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué),對(duì)客觀世界的規(guī)律作出了深刻地揭示,同時(shí)在物理學(xué)發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程中,人們摸索出了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系。作為現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ),物理學(xué)不僅有著廣泛的應(yīng)用,而且不斷改變?nèi)藗兊氖澜缬^、價(jià)值觀與思維方式,深刻影響人類(lèi)文明的進(jìn)程。

  學(xué)習(xí)物理首先要深入理解基本概念,只有理解公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程及其含義,才能記得更牢固,運(yùn)用更自由。品味概念的內(nèi)涵,思考其物理意義與其揭示的客觀現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,拓展概念的外延,把抽象概念還原到具體情景中。一般來(lái)說(shuō),解決物理問(wèn)題先要把具體的生活情景抽象成物理模型,再運(yùn)用物理知識(shí)找出數(shù)學(xué)關(guān)系,進(jìn)而求出解答。建模能力對(duì)物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要,就高中階段而言,記住教材上出現(xiàn)過(guò)的常見(jiàn)物理模型,并加以延伸拓展,足以應(yīng)付考試。

  物理解題要有清晰的思路,把陌生的情景轉(zhuǎn)化成熟識(shí)的問(wèn)題,套用熟悉的解題模式。比如,解有關(guān)碰撞的題目,一般就是先看有沒(méi)有外力,沒(méi)有的話,列出一個(gè)動(dòng)量守恒方程,一個(gè)動(dòng)能定理,把題搞定,解完全彈性碰撞的方程的特殊技巧,需要反復(fù)記憶至熟練掌握。

  2.化學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科,是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué),是研制新物質(zhì)的科學(xué),是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。

  學(xué)好高中化學(xué),關(guān)鍵在于結(jié)合高中所學(xué)的化學(xué)理論,深刻理解元素周期表所揭示的規(guī)律,以此為綱,梳理元素性質(zhì),分析化學(xué)反應(yīng)。

  學(xué)習(xí)元素化學(xué)要抓住知識(shí)主線,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶重要化學(xué)反應(yīng)方程式,理解元素性質(zhì),并舉一反三,拓寬視野。元素化學(xué)研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),與我們的生活息息相關(guān),能用所學(xué)知識(shí)解釋各種化學(xué)現(xiàn)象,也是樂(lè)趣之一。

  有機(jī)化學(xué)內(nèi)容龐雜卻有規(guī)律可循,牢記官能團(tuán)性質(zhì),熟記典型反應(yīng),即可以不變應(yīng)萬(wàn)變。不同官能團(tuán)的性質(zhì),相似又有別,極易混淆,可以多做筆記,歸納各種有機(jī)物與溴、高錳酸鉀的反應(yīng)現(xiàn)象與反應(yīng)類(lèi)型,聯(lián)合記憶,事半功倍。

  高考理綜里化學(xué)題型固定,集中考查主干知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)注意梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟練掌握主干知識(shí),總結(jié)實(shí)驗(yàn)題答題模式,就能應(yīng)對(duì)高考化學(xué)。

  3.生物

  生物是與我們生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。生物世界五彩繽紛,生物科學(xué)飛速發(fā)展,生物技術(shù)日新月異,改變著人們的生產(chǎn)方式與生活習(xí)慣。

  高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)物理,學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維,又要求精準(zhǔn)地記憶,這里所指不是死記硬背,而是需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,理論知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),才能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)生物要加強(qiáng)概念的辨析,注意那些容易忽略的細(xì)節(jié),在概念的掌握上達(dá)到滴水不漏的要求。在理解概念的基礎(chǔ)上,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把分散在各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、具體例子通過(guò)“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”“新陳代謝”“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”“生物的生殖和發(fā)育”“遺傳與變異”“生物與環(huán)境”等幾條主線貫穿起來(lái),化零為整,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

  梳理知識(shí)要點(diǎn)之外,還要體會(huì)其中蘊(yùn)涵的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。例如,紅細(xì)胞兩面凹陷,增大了表面積,也能夠容易地發(fā)生形變,更充分與氧氣接觸,從而更自如地在毛細(xì)血管里運(yùn)輸氧氣,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律。

  生物科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︼@得至關(guān)重要。首先要吃透教材實(shí)驗(yàn),理解記憶其實(shí)驗(yàn)原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)采集與分析的方法、得出結(jié)論的依據(jù)等。熟悉了基本儀器的原理和藥品的特性,可以嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在實(shí)踐中掌握單因子實(shí)驗(yàn)變量原則、平行可重復(fù)原則的運(yùn)用,正確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

  高考生物答題要規(guī)范,正確使用相關(guān)術(shù)語(yǔ),牢記教材對(duì)概念、原理的表述,才能拿全應(yīng)得的分。??

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