注會(huì)稅法的學(xué)習(xí)方法
注會(huì)稅法的學(xué)習(xí)方法
其實(shí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試稅法和我們的生活息息相關(guān)，今年稅法的變化挺大的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于注會(huì)稅法的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
注會(huì)稅法的學(xué)習(xí)方法1
1、學(xué)習(xí)是不能抄近道的?？磿?shū)，聽(tīng)課，做題一個(gè)都不能少。建議大家先摸清教材的大體內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行預(yù)習(xí)，然后跟著老師一步步學(xué)習(xí)，多記憶多做題。在聽(tīng)網(wǎng)課的過(guò)程中，老師都會(huì)結(jié)合事例進(jìn)行講解，教材上的例題，輕松過(guò)關(guān)上的習(xí)題，都是能幫助我們學(xué)好稅法的材料。
2、今年的重點(diǎn)還是可以放在營(yíng)業(yè)稅和增值稅法，其次資源稅也要特別留意。稅法考試中其實(shí)計(jì)算的部分挺多的，并不是純記憶的內(nèi)容。所以一定要掌握一些計(jì)算的小技巧。每年失利的考生都是做題速度慢，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練。針對(duì)這種情況，一定要在學(xué)習(xí)稅法的時(shí)候先明白其原理，然后再結(jié)合老師所講的稅法解題思路和相關(guān)政策規(guī)定，多聽(tīng)習(xí)題班，多做計(jì)算題和綜合題。
3、在聽(tīng)課的過(guò)程中，老師都會(huì)把?？嫉目键c(diǎn)介紹給大家，并且會(huì)結(jié)合實(shí)務(wù)講解讓大家更容易理解。那么考試的重點(diǎn)就應(yīng)該牢牢抓住，對(duì)于課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容要認(rèn)真掌握，打好基礎(chǔ)，那么通過(guò)考試的希望就已經(jīng)大大提升了。
4、其實(shí)稅法和我們的生活密切相關(guān)。學(xué)好稅法對(duì)我們的生活也有幫助，比如個(gè)人所得稅啊，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)涉及到的車(chē)輛購(gòu)置稅等等。所以我們可以從生活的角度去多理解稅法的內(nèi)容，其實(shí)反而會(huì)更輕松?？荚嚳偸堑糜幸恍┰E竅的，最后建議大家還要多用計(jì)算器和東奧注會(huì)機(jī)考模擬系統(tǒng)練習(xí)，熟悉考試的環(huán)境和形式。
注會(huì)稅法的學(xué)習(xí)方法2
1、看教材不止一遍。第一遍可以粗略的看教材的大體內(nèi)容，前后章節(jié)內(nèi)容都要瀏覽完后才能發(fā)現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)。第二遍就要認(rèn)真精讀了，做相應(yīng)的同步練習(xí)，做完題目繼續(xù)多看書(shū)。
2、時(shí)常回顧自己看過(guò)的書(shū)，做過(guò)的題，知識(shí)是容易遺忘的。真正要學(xué)到位就必須要反復(fù)，加深自己對(duì)知識(shí)的印象和理解。也許還需要看第三遍書(shū)，這個(gè)時(shí)候還是要認(rèn)真仔細(xì)看的，而且要搭配一些綜合題的練習(xí)了，有個(gè)系統(tǒng)連貫的訓(xùn)練。
3、注意2017年考試的新變化和熱點(diǎn)內(nèi)容。做做模擬試題，東奧考前的幾套題不要錯(cuò)過(guò)。把自己的及格標(biāo)準(zhǔn)定的高一點(diǎn)，在模擬考試的時(shí)候就對(duì)自己嚴(yán)格要求，這樣到了考試才不會(huì)后悔。就當(dāng)正式考試來(lái)鍛煉自己，按照考試時(shí)間來(lái)答題。結(jié)束的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)自己欠缺的地方，也可以尋求東奧老師的幫助。
4、整理自己的錯(cuò)題?？纯催@些題目對(duì)應(yīng)教材里的哪些知識(shí)點(diǎn)，自己想想如果題目變換了，自己是否還是知道如何作答，這很重要。
5、把課本合上。自己是否可以復(fù)述一下教材的框架和大體內(nèi)容，這可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)考試。對(duì)每科的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)還是要理解，死記硬背可不行?？记暗男膽B(tài)很重要，不需要再做題了，給自己輕松一點(diǎn)的心情，自信上場(chǎng)。
注會(huì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?個(gè)表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
3、不求甚解，司機(jī)硬背
記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采用死記硬背的方法。
4、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
5、不會(huì)聽(tīng)課
這主要表現(xiàn)在：以為老師哦是遠(yuǎn)程教育看不見(jiàn)!開(kāi)小差!對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)授課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。
6、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
7、理論與實(shí)際脫離
理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。這也是很多用人單位為什么不要沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)的原因
8、不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
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