你知道美國學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的嗎，他們的學(xué)習(xí)方法是什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了美國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　美國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

　　1、目標(biāo)學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對獨(dú)立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識點(diǎn)在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確知識點(diǎn)的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識重點(diǎn)。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機(jī)，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。

　　2、問題學(xué)習(xí)法

　　帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時(shí)需經(jīng)過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時(shí)，它還要求我們在預(yù)習(xí)時(shí)去尋找問題，以便在聽課時(shí)在老師講解該問題時(shí)集中注意力聽講;在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。

　　3、矛盾學(xué)習(xí)法

　　矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運(yùn)用。

　　4、聯(lián)系學(xué)習(xí)法

　　唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系?？茖W(xué)知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，會有助于對科學(xué)知識的理解，會起到事半功倍的效果。

　　5、歸納學(xué)習(xí)法

　　所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對知識的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提。

　　可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進(jìn)行識記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用.

　　美國優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)生活的五大特點(diǎn)

　　一、極其努力。優(yōu)秀學(xué)生都毫無例外地把學(xué)校當(dāng)作生活中心，其家長也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜·帕里斯即是其中的一個(gè)典型例子——其雙親都是外來移民[微博]，父親通過艱苦奮斗終于逐步創(chuàng)立了自己的房地產(chǎn)公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務(wù)忙，卻一向忠于職守，十幾年來從未請過一天假。從父母那兒，小帕里斯學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認(rèn)為，他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他不僅擔(dān)任了校數(shù)學(xué)、化學(xué)競賽隊(duì)隊(duì)長，而且還是校運(yùn)動隊(duì)骨干成員。

　　二、樂于學(xué)習(xí)。亞特蘭大的安得里克·艾奇在童年時(shí)代曾因病而長期昏迷不醒，醫(yī)生認(rèn)為其智力已嚴(yán)重受損，但其母切爾認(rèn)定，只要使用恰當(dāng)?shù)霓k法使孩子樂于學(xué)習(xí)，其智力仍有可能得到健康發(fā)展。在教育孩子時(shí)她總是盡最大努力設(shè)計(jì)出新穎、有趣、多變的方法來激勵(lì)孩子的想像力，并把學(xué)習(xí)貫徹至日常生活之中。后來，小艾奇通過“快樂的學(xué)習(xí)”，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的頂尖學(xué)生。

　　堪薩斯州魯濱遜中學(xué)里有許多聰明、努力的好學(xué)生，但即使在他們中間，12歲的泰勒·艾默生仍是引人注目的。教師們反映說，泰勒在課堂上提的問題總比其他人來得深，而且其豐富的想像力總把大家引向一般人想不到的地方。據(jù)了解，其父母都是律師，從他10個(gè)月大時(shí)就開始給他讀有趣的故事，15個(gè)月大時(shí)就讓他自己讀書。他自稱，他從來不像其他許多同齡人那樣感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，相反覺得其樂無窮。

　　馬薩諸塞州州立大學(xué)兒童教育專家帕克爾認(rèn)為，家長們不妨像泰勒的家長那樣，在自己孩子尚未學(xué)步前就早早地注重“寓教于樂”，通常在才能測試中，成績出眾者多是樂于學(xué)習(xí)的孩子。

　　三、不過分看重分?jǐn)?shù)。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子由于分?jǐn)?shù)好而受稱贊時(shí)，他們往往不再愿意主動去嘗試新事物，心理承受能力也較差，但他們因盡到努力而受稱贊時(shí)，卻往往會更有進(jìn)取心和自信心。事實(shí)上美國有許多學(xué)者批評目前的教育制度過于強(qiáng)調(diào)考試成績，在這種情況下，孩子們對知識發(fā)自內(nèi)心的追求會被對分?jǐn)?shù)的追求所取代。教育專家提醒父母們：每天孩子放學(xué)回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應(yīng)多問問做了“什么”。

　　四、對某些事物有較大興趣和熱情。波士頓中學(xué)的麥克特里從小就對汽車著迷，在車展上常常流連忘返，房間里也貼滿了各種賽車的廣告畫。教師們一開始都有點(diǎn)擔(dān)心他會不務(wù)正業(yè)，但在家長的正確引導(dǎo)下，對汽車的興趣引發(fā)了他對相關(guān)科學(xué)知識的強(qiáng)烈興趣。教育專家們分析說，其實(shí)興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時(shí)就應(yīng)有意識地鼓勵(lì)他們廣泛參加各種課外活動，因?yàn)檫@些活動有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實(shí)上，美國不少大學(xué)在選擇新生時(shí)，往往傾向于吸收那些有著自己獨(dú)特愛好和追求的申請者。

　　五、父母熱心參與其校內(nèi)外活動。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的父母都與學(xué)校教師保持著密切聯(lián)系，并熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動。值得一提的是，即使孩子在這方面表現(xiàn)并不突出，家長們也總是予以積極肯定，并為他們能勇于參與而感到高興乃至自豪。