大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文

　　大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段,就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認識和規(guī)劃。大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文，供你參考。

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文篇一

　　大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認識和規(guī)劃，使自己能在以后的學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，把自己培養(yǎng)成為一個四有新人。大學(xué)里面，要學(xué)的東西很多，要培養(yǎng)的能力也很多。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗，講講一些我認為比較重要的能力和學(xué)習(xí)方法。

　　首先是態(tài)度的轉(zhuǎn)變：進入大學(xué)的校園，就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。在大學(xué)里，沒有人比你更在乎你自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和未來，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現(xiàn)為對自己的一切負責(zé)，不要讓高中那種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)泛濫下去。比如說，有些同學(xué)認為英語重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學(xué)還是堅持提高自己的英語;或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團磨練人際關(guān)系，但是因為害羞就不積極報名;還有的學(xué)生看到別人逃課，自己也跟著不去上課。對于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會付出代價的。

　　我曾在書中看到以下這句話：“在高中時，大學(xué)像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進的方向，進了大學(xué)后，天亮了，我們不知道該向何處去”。這正是部分一年級新生思想的真實寫照，許多同學(xué)入校后進入了目標(biāo)盲區(qū)。有部分同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學(xué)生應(yīng)該從進入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來。只要認真制定、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會離你自己的目標(biāo)越來越近。

　　其次是自學(xué)的能力：大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個方面。

　　大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好 的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互相幫助，大家才能共同進步。

　　大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進一步的深造做準(zhǔn)備。首先，老師課堂上都會提一些科學(xué)前沿內(nèi)容，比如新材料、新制備工藝等等，此外還會有一些課外學(xué)習(xí)材料，尤其是到了高年級，所以大學(xué)生一定要學(xué)會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同樣，當(dāng)我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。

　　1. 大學(xué)里課程的學(xué)習(xí)。

　　一般說來，大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程有四五十門，每一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同。大學(xué)一、二年級主要學(xué)習(xí)公共課程和基礎(chǔ)課程，大學(xué)三年級主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課，大學(xué)四年級重點學(xué)習(xí)專業(yè)課和進行畢業(yè)設(shè)計、做畢業(yè)論文。大學(xué)教師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內(nèi)容，而且許多教師都使用多媒體授課，授課進度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容。二是抽象理論多，直觀內(nèi)容少。三是參考書目多，課外習(xí)題少。針對這樣的變化，我們必須盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：首先是要做到主動預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，了解課程的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，能夠大體上對所學(xué)知識有一個初步的認識，不要求都懂，也不用花很多時間，但預(yù)習(xí)會很大程度上避免上課聽不懂的現(xiàn)象; 其次是要認真聽課，不逃課不打瞌睡，努力提高聽課質(zhì)量，緊跟老師的思路，適時記錄教師上課時所傳授的知識和具體的、有特色的解題思路，不需太詳細，但層次要分明，提綱挈領(lǐng),突出難點、重點，作筆記一個最大的優(yōu)點還可以提高注意力,防止精力分散。有時候我們前面的內(nèi)容沒聽懂，這是常有的，但不是接下來的內(nèi)容就不聽了，只要把前面的結(jié)論當(dāng)做已知量，接著往下聽。我個人覺得這個辦法挺實用的.

　　然后是要獨立完成作業(yè)，大學(xué)的作業(yè)相對高中而言，量少而精，著眼于加深對原理的理解和思考方法的培養(yǎng)，我做作業(yè)前一般都會把這次課的書本內(nèi)容認真的看一遍再做作業(yè);最后，每隔一段時間，還要進行一次綜合復(fù)習(xí)，可以畫圖、畫表歸納整理，這樣你會對整個課本內(nèi)容有一個全面、概括的了解，有利于加深理解和系統(tǒng)記憶。同時打好基礎(chǔ)也是我們必須做的事情。在目前，大學(xué)成績往往決定你能否保研，能否找到一個好工作。如果你對它們有興趣，那你是幸運兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂趣;但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。

　　2. 做時間的主人，充分利用時間

　　大學(xué)期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學(xué)的安排好時間對成就學(xué)業(yè)是很重要的。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調(diào)整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不要拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學(xué)生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。

　　3. 最后，動手能力的培養(yǎng)。

　　動手能力的重要性，我想不用我再證明了，尤其是對我們學(xué)習(xí)工科的人來說。無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識,這就叫理論與實踐相結(jié)合。因此，我建議同學(xué)們多選些與實踐相關(guān)的課程。大學(xué)里這種機會是很多的，比如我們每個人都要做的《大學(xué)物理實驗》，每一個都很經(jīng)典，都含有深厚的背景知識和思維，大家千萬不能應(yīng)付了事!它們不僅讓我提前了解科研情況，更是對書本知識學(xué)習(xí)的一種促進。很多基礎(chǔ)知識都會出現(xiàn)在你的實驗中，這樣你去學(xué)習(xí)書本知識還會覺得枯燥嗎?同時，你的操作能力，研究能力，創(chuàng)造能力等都會有一定的提高。

　　以上就是大學(xué)里幾項比較基本的能力和方法，最后送大家一句李開復(fù)的話：經(jīng)過大學(xué)四年，你會從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力.

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文篇二

　　大學(xué)較初中和高中來說是一個更高層次的學(xué)習(xí)的平臺，對于大學(xué)生來說也是一生中很重要的學(xué)習(xí)階段。大學(xué)里，不再是老師教，學(xué)生照搬照學(xué)的學(xué)習(xí)模式，而是需要學(xué)生自己探究性的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的快速提升都是很好的機會。通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對大學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成有很大的幫助;而通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不僅能幫助我們掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且還能為以后工作提供一定的專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是通過對所選專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我們可以掌握學(xué)習(xí)一項專業(yè)知識的方法，這樣對以后的工作中對于新事物新知識的學(xué)習(xí)十分重要。但是讓人擔(dān)憂的是，當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣越來越低，因此，就此問題我們對其原因進行探究，并且相應(yīng)提出關(guān)于大學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的方法。

　　一.大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

　　(1).大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)沒有興趣。

　　大學(xué)生填報志愿選擇專業(yè)時并不一定完全是根據(jù)自己的興趣。可能是由于大多數(shù)人都認為這個專業(yè)前景看好或其他人的誤導(dǎo)或者是被錄取時被調(diào)劑而選擇了自己并不十分感興趣的專業(yè)。這就導(dǎo)致學(xué)生對自己的未來沒有明確的目標(biāo)，更沒有足夠大的動力去學(xué)習(xí)。

　　(2).大學(xué)面臨的學(xué)業(yè)之外的誘惑過多。

　　當(dāng)代大學(xué)生面臨互聯(lián)網(wǎng)、各種社團活動、戀愛等學(xué)業(yè)之外的誘惑。由于在高中這些東西都被禁止接觸，所以，對于剛剛獲得自由的大學(xué)生來說無疑是很具有吸引力的。由于大學(xué)生把過多的時間投入到以上提到的事情上，因此會擠占學(xué)習(xí)的時間，隨著花在學(xué)習(xí)上的時間和精力越來越少，導(dǎo)致大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有所下降。

　　據(jù)近100份的有效問卷統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，本校大學(xué)生中，平時男生花在打游戲上的時間每天平均4小時，女生花在看視頻，網(wǎng)上購物的時間每天平均

　　3.5小時。考試之前結(jié)果較之差別比較大，男生和女生花在玩電腦的時間都少于1小時。同時，問卷結(jié)果還顯示，70%的同學(xué)有上課用手機聊天的經(jīng)歷，而用手機聊天同學(xué)中的50%是和自己的男朋友或者女朋友聊天。

　　從以上結(jié)果我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)和戀愛占用了大學(xué)生很大部分的學(xué)習(xí)時間，也是由于長期的沉迷于網(wǎng)絡(luò)和戀愛，使得大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣有所下降。

　　(3).大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的目的認識不正確，學(xué)校的教學(xué)體制以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果考察不合理

　　大學(xué)習(xí)面對大學(xué)的學(xué)業(yè)，認為學(xué)習(xí)的首要目的就是期末考試不掛科，長遠一點就是順利畢業(yè)，更長遠一點就是將來能夠順利的找到一個比較好的工作。極少數(shù)同學(xué)是因為自己的興趣或者是為了實現(xiàn)自己的人生理想而進行大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。與此同時，學(xué)校方面關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果集水平的考察也存在一定的問題?，F(xiàn)在絕大多數(shù)高校采取學(xué)分制，其實主要看的還是期末的考試成績。而大學(xué)老師的期末考試的考察形式也是幾乎是考課上講過的東西，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生上課記筆記，臨考試之前突擊背筆記的學(xué)習(xí)模式。在這樣的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，大學(xué)生很少進行思考、質(zhì)疑、創(chuàng)新，這都將導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。

　　二.提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

　　(1).提升大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣

　　大學(xué)生選擇專業(yè)是在高考報志愿的時候，因此，對于高中老師的要求不再僅僅是能夠讓學(xué)生以高分考入大學(xué)，同時要求適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生介紹一些專業(yè)相關(guān)的情況，以便于學(xué)生在報志愿的時候不至于過于盲目。當(dāng)然，這對于已經(jīng)步入

　　大學(xué)校園的大學(xué)生來說為時已晚，已經(jīng)步入大學(xué)的大學(xué)生一般很難重新選擇專業(yè)，只有較少一部分可以通過某些途徑在大學(xué)重新選擇自己的專業(yè)，而大多數(shù)同學(xué)不能更換專業(yè)，所以，大學(xué)生大規(guī)模更換專業(yè)是不現(xiàn)實的。面對這種情況，就要致力于如何提高大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣。

　　入學(xué)之初，各專業(yè)導(dǎo)員就應(yīng)該向本專業(yè)的同學(xué)對專業(yè)進行基本的介紹，讓同學(xué)能夠初步對所學(xué)專業(yè)有所了解。與此同時，要突出本專業(yè)至今尚存在的空白，這對于好奇心最重與不服輸?shù)木褡羁簥^的青年學(xué)子來說，就會極大的激發(fā)出他們對于此專業(yè)的興趣與學(xué)習(xí)此專業(yè)的積極性。

　　(2).充分利用網(wǎng)絡(luò)社團等對大學(xué)生有誘惑力的工具及平臺，用以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 同一個事物，從不同的角度看就會又不一樣的效果，就像楊桃看的角度不同也有可能看到五角星的效果一樣。對于網(wǎng)絡(luò)、社團活動、戀愛這種貌似會誘惑大學(xué)生沉迷其中而影響學(xué)習(xí)的情況，如果處理的恰當(dāng)，也能得到意想不到的結(jié)果。

　　大學(xué)社團也是不容忽視的一個能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的平臺。各個社團的組織者應(yīng)該盡量多的組織一些和專業(yè)知識有關(guān)的有技術(shù)水平和知識含量的活動。通過活動的準(zhǔn)備和開展，一方面有利于組織內(nèi)成員學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，另一方面也可以吸引更多有這方面興趣的同學(xué)加入，這樣能夠達到了一陣春風(fēng)喚醒整片大地的驚人效果。

　　對于大學(xué)生來說，戀愛這件事情已經(jīng)是得到了法律的認可，因此這是一件值得被認可的事情。事實上，并不是所有的情侶在一起都會影響學(xué)習(xí)，有很多的情侶在一起能夠相互鼓勵，一起奮斗一起進步，這些都是有利于彼此共同成長的。面對這件事情，大學(xué)生自身的思想境界具有很大的決定作用，當(dāng)然，與此同時，老師也應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)闹敢?/p>

　　(3).采取溝通的方式端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助大學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀并且適當(dāng)修改學(xué)校的相關(guān)制度

　　教育是管理的目的，管理是強化教育的必要手段。因此，良好的思想政治教育對不大學(xué)生是至關(guān)重要的。學(xué)校及老師應(yīng)該結(jié)合社會形勢、國家前途、自身社會責(zé)任，采取溝通的方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確積極的人生觀、價值觀，堅定的理想，樹立高遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。

　　與此同時，任課教師可以將封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)化為開放式教學(xué)，學(xué)生可以在課堂上展示自己的觀點，還可以采用“發(fā)現(xiàn)式“教學(xué)方法進行自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的不足的同時也對老師所講內(nèi)容持質(zhì)疑態(tài)度，這樣不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，也能更好的激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校方面也應(yīng)該更加注重考查學(xué)生的能力的提升而不是只關(guān)注期末考試分數(shù)。應(yīng)適當(dāng)鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng)新性大賽并制定一系列獎勵機制。

　　培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高校提高教學(xué)質(zhì)量不能忽視的重要方面，也是促使大學(xué)生健康成長的重要途徑。高校要為培養(yǎng)人才提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時學(xué)生也要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認識學(xué)習(xí)的重要性，明確發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)習(xí)興趣與自我發(fā)展有效結(jié)合，力做有益于社會的合格專業(yè)性人才

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)方法論文篇三

　　一、精讀和瀏覽

　　決定攻讀一門學(xué)科時，首先應(yīng)該選定一本基本教材進行精讀。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面、深刻、經(jīng)典的著作，也就是說精讀了它，就會基本上掌握了該學(xué)科的全貌。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它，不僅要通曉它，還要做到對其其本內(nèi)容“倒背如流”，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架。然而僅僅如此還遠遠不夠，因為對于該學(xué)科，其知識可能還不夠“豐滿”，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻和其他書籍。所謂瀏覽是指對于有些材料，學(xué)生不必全部通讀，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對于有些材料，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀，可以“一目十行”掃過。不過值得注意的是，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容，但是學(xué)生必須對其所看材料的基本知識要有較透徹的了解，對深奧的部分至少要做到有一模糊印象。只有通過上述“實效”性瀏覽，學(xué)生對該學(xué)科的知識才會豐富起來。

　　如果是在校學(xué)生，學(xué)科基本教材多由授課教師選定，學(xué)生基本不用操心。如果不是在校學(xué)生，或者是在校學(xué)生，但教師選定的教材不夠精深，此時人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代，應(yīng)建議人們在不違背循序漸進的原則下，選擇經(jīng)典著作作為基本教本。一般來說，不管多么深奧的書，反復(fù)閱讀十幾遍，總是能夠看得懂的。同樣，對于瀏覽的材料，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理。精讀使人能夠站立，瀏覽使人能夠豐滿，兩者結(jié)合起來，人們就可以在該專業(yè)上進行創(chuàng)造性工作了。

　　二、專與博

　　梁啟超說：“無專則不能成，無博則不能通。”短短兩句話，深刻地說明了專與博的關(guān)系。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上，鉆研自己的專業(yè)，這是一個人的立身之本。然而要想有所成就，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的。時至今日，人類的科學(xué)知識早已超出了經(jīng)驗范疇，為了表達其深邃思想必須使用數(shù)學(xué)。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問數(shù)學(xué)的最新進展，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營養(yǎng)，如符號學(xué)、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào)。最明顯的例子就是實證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石。[1]類似地，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達力?？梢哉f人類各類知識在基本原理上都是相通的。美國哈佛大學(xué)規(guī)定每個專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六、七門功課，這是擴大學(xué)生眼界，讓知識貫通起來，從而達到上乘境界的絕妙手段。

　　現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來越專門化，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通，因此“專”是我們所處的專家時代的一個特征。同樣，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融、溝通的現(xiàn)象，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時代獲得成功不可或缺的一個因素。只有“專”深、“博”學(xué)的人，才有可能取得最偉大的成就。

　　三、細節(jié)和原理

　　英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家懷海特說：“大學(xué)的理想與其說是知識，不如說是能力。它的責(zé)任就在于使青年人的知識變成成年人的能力。”[2]而能力的形成很大程度上取決于人們的思想深度和洞察力。所以他又說：“在中小學(xué)階段，學(xué)生在精神上是埋頭在書桌上的;在大學(xué)里，他就應(yīng)當(dāng)站起來環(huán)顧四周……大學(xué)的職能就在于使你能夠為原理而擺脫細節(jié)。”[2]

　　細節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識和技能，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗，它能以一種類似“程序”的固定方式進行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的，它是一門學(xué)科的“抽象”思想，它以一種“潤物細無聲”的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力。人類的科技史告訴我們，所有民族無一例外地都重視知識和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異。凡是很重視原理的民族，他們的科學(xué)知識往往是系統(tǒng)性的，且具有很強的理論性和普適性。我們知道，具有很強理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的，并且隨著人類知識的積累和深化，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，即導(dǎo)致人類在思想認識上不斷地突破和更新。

　　事實上，人類許多進步都直接來自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位。康德在談到幾何學(xué)時，說到：有的人死盯著圖形研究，而有的人卻站起來，從原理上立法，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系。我們知道第一個純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系。關(guān)于它，愛因斯坦這樣評價道：“世界第一次目睹了一個邏輯體系的奇跡，這個邏輯體系如此精密地一步一步推進，以致它每一個命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何。推理的這種可贊嘆的勝利，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”。[3]哥白尼的太陽中心學(xué)說是對地心學(xué)說的突破，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生，隨后又出現(xiàn)了相對論和量子力學(xué)革命性理論。類似的，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用。圖靈關(guān)于計算本質(zhì)的論述和圖靈機模型的構(gòu)造，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計算機的出現(xiàn)。

　　可惜的是，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想，他們認為原理和思想虛無飄渺，沒有實際意義。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作。我們知道，出現(xiàn)劃時代的理論和技術(shù)，一方面它是歷史上罕見現(xiàn)象，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時地出現(xiàn)。它們之所以罕見，是因為發(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力。而它們之所以能不時地出現(xiàn)，是因為創(chuàng)造它們時并不需要很多“東西”，有時僅僅需要幾條原理就夠了，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形。[3，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時，才需要人們花費巨大精力。牛頓創(chuàng)立他的理論，只用了三大運動定律和萬有引力。愛因斯坦的廣義相對論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個等效原理。雖然牛頓和愛因斯坦為他們的理論付出了很多心血，但是那些勞動卻是“細節(jié)”性的(盡管許多細節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧)，也就是說每個受過嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成，但是他們的真知灼見并不為一般人所擁有。由此可見，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要。今后在重視細節(jié)的同時，也應(yīng)讓學(xué)生們聽從懷德海的教導(dǎo)，站起來環(huán)顧四周，勤于思辨，尋找原理，只有這樣才有可能突破舊有觀念，做出創(chuàng)造性工作。

　　四、結(jié)論

　　在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個新的起點，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個階段。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生“向前進，你就會產(chǎn)生信念”(達朗貝爾語)，勝利就在那里，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰，努力書寫他們的人生。