調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)的方法

　　學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。如何調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)的方法，供你參考。

　　調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)的方法

　　1、相信自己，是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力保證

　　一個(gè)認(rèn)為自己學(xué)不好英語的人不會(huì)堅(jiān)持早起半小時(shí)背單詞;一個(gè)認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，不會(huì)堅(jiān)持花幾分鐘背公式;一個(gè)認(rèn)為自己學(xué)不好編程的人，會(huì)不顧晝夜的堅(jiān)持敲代碼，記概念嘛?

　　對(duì)于新手的學(xué)習(xí)過程，遇到困難本來就應(yīng)該是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是一些同學(xué)因?yàn)橛龅嚼щy就開始懷疑自己，導(dǎo)致本來循序漸進(jìn)就能完成的事情，在自己的猶豫和懷疑中，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。So，一定要相信自己!

　　2、學(xué)習(xí)要先有方法，敢實(shí)踐，再改進(jìn)

　　初學(xué)者往往因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，又缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)走彎路，學(xué)習(xí)效果不夠明顯等情況產(chǎn)生!

　　任何方向的學(xué)習(xí)都不是能一步到位的，首先要有良好的學(xué)習(xí)方法，再結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問題，逐步改進(jìn)加強(qiáng)，從而達(dá)到對(duì)某一個(gè)方向的高效學(xué)習(xí)。

　　(每個(gè)人的性格習(xí)慣都不相同，不可能有一個(gè)方法同時(shí)適用所有人，但是知識(shí)學(xué)習(xí)方法的大方向是一致的，它雖然不是你自己的學(xué)習(xí)方法，但它會(huì)告訴你要怎么學(xué)。對(duì)于個(gè)人而言，還要在這個(gè)基礎(chǔ)上去改進(jìn)，精益求精，得到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。)

　　3、良性對(duì)比

　　在教學(xué)期間有同學(xué)苦惱旁邊的同學(xué)不費(fèi)勁也學(xué)的很好，自己很努力也無法達(dá)到或超越。

　　遇到這種問題，我只告訴學(xué)員兩句話：

　　“來這個(gè)班級(jí)之前，你心里唯一想著的，是改變自己的未來，你不會(huì)考慮你旁邊坐的是誰，有多優(yōu)秀”。

　　“你只看到別人學(xué)的好，你不曾了解別人是否有基礎(chǔ)，是否有花額外的時(shí)間學(xué)習(xí)，你腦子里只有，別人比你優(yōu)秀”。

　　不要問自己，為什么別人比你優(yōu)秀，要問那個(gè)優(yōu)秀的人怎么變得如此優(yōu)秀!

　　4、總結(jié)

　　(1)、學(xué)習(xí)心態(tài)要端正，好的態(tài)度比好的方法重要百倍，學(xué)習(xí)方法不好，有好的心態(tài)你還會(huì)堅(jiān)持，心態(tài)不好，再好的方法，你也不見得敢于實(shí)踐!

　　(2)、學(xué)習(xí)要有方法，但是別人教你的方法，永遠(yuǎn)是別人的方法。這個(gè)方法能幫助你提高，但絕對(duì)不是最適合你的，甚至是不適合你的，最好的學(xué)習(xí)方法是經(jīng)過個(gè)人的實(shí)踐和磨練而產(chǎn)生的。

　　(3)、相信自己，永遠(yuǎn)記住你身邊的每一個(gè)同學(xué)都是與你存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的朋友，學(xué)會(huì)為別人的成長(zhǎng)鼓掌，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人如何成長(zhǎng)!

　　如何學(xué)習(xí)

　　(1)、上課勤記筆記不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

　　由于知識(shí)密度高，所以會(huì)出現(xiàn)一個(gè)走神或者困倦就可能會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)員在聽課的時(shí)候會(huì)奮筆疾書，因?yàn)樯险n不停的在“努力”，高度的眼、耳、手一致操作，而過度的這種努力，會(huì)造成精神壓力緊繃，更重要的是，這種學(xué)生自我感覺很努力，但是跟別人比還是有差距，所產(chǎn)生的心理上的不平衡更是會(huì)讓學(xué)習(xí)陷入一種被動(dòng)局面。

　　2)、上課聽課效果良好，老師講的都能跟上，知道老師在說什么。

　　課后狀況1：那么這樣，課后就會(huì)有大量的時(shí)間，怎么辦呢，有些同學(xué)可能很快就可以做完所有事情然后處于放松狀態(tài)了，玩玩游戲諸如此類。

　　課后狀況 2：完成了一天的工作，就想趕快做大量預(yù)習(xí)，好讓自己在后面的課程中有更好的聽課效果。

　　(3)、上課聽課效果不好，感覺有時(shí)候跟不上老師的節(jié)奏。

　　課后狀況1：上課徹底聽懵了，課后第一時(shí)間把視頻拉出來，再看一遍。

　　課后狀況2：上課感覺有些東西不會(huì)，再去看代碼和筆記的時(shí)候，知識(shí)不連貫，重新看一遍視屏(沒辦法的辦法)!