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高考高效的學(xué)習(xí)方法

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高考高效的學(xué)習(xí)方法

  想要在高考之前盡量提高學(xué)習(xí)成績(jī),那么同學(xué)們就有必要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法了,只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高考高效的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)您有用。

  高考高效的學(xué)習(xí)方法

  一、統(tǒng)攬全局,合理安排

  拿到試卷后,切勿急于答題,首先要看清試題說(shuō)明的要求,例如開(kāi)頭說(shuō)明的一些常量取值,元素的原子質(zhì)量等。還要看清共有多少道題,多少大題,多少小題,反面有無(wú)試題,一方面可以防止由于緊張而漏做試題,另一方面心中有數(shù),便于計(jì)劃具體的答題時(shí)間。要注意是否有缺頁(yè)現(xiàn)象,如有應(yīng)立即報(bào)告監(jiān)考老師。

  在高考中各科的時(shí)間安排與模擬考時(shí)略有不同,一般按照分?jǐn)?shù)比值作相應(yīng)的分配,每二分值占時(shí)一分鐘。物理、化學(xué)各55分鐘左右,生物40分鐘左右比較合理。當(dāng)然如果某一個(gè)學(xué)科題目較難或者某一學(xué)科的分?jǐn)?shù)的比值稍微多一點(diǎn)時(shí)間也就應(yīng)該多一點(diǎn)。同時(shí)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科可適當(dāng)減少時(shí)間,劣勢(shì)學(xué)科可適當(dāng)增加時(shí)間。

  二、縝密審題,扣題做答

  “磨刀不誤砍柴工”,拿到一個(gè)題目,一定要花必要的時(shí)間(約10%左右)看清題目、弄清題意。首先要全面、正確地理解題意,弄清題目要求和解答范圍,比如結(jié)果保留幾位有效數(shù)字,重力加速度g取9.8m/s2還是10m/s2等,然后根據(jù)要求,抓住重點(diǎn),認(rèn)真作答,這樣才不會(huì)答非所問(wèn)。審題不認(rèn)真也會(huì)造成大量失分,如將2002年理綜第30題中要求的O、B之間的繩燒斷,看成燒斷A、B之間的繩,一分不得,造成終生的遺憾。

  在審題時(shí),要特別重視題目中的關(guān)鍵詞,如物理試題中的靜止、勻速、勻加速、初速為零,、自由落下、一定、可能、正確的等詞,還要特別注意逆向題中的關(guān)鍵詞,如不正確的、錯(cuò)誤的、不可能的等等。

  高考高效的復(fù)習(xí)方法

  1、以真題為框架一套真題就是一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  以真題為框架,即以每一套真題作為一個(gè)小周期(7~10天)復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。以真題為框架就是以每一套真題作為一周的周計(jì)劃,這樣每一周就都可以按這一套真題的內(nèi)容進(jìn)行固定流程式的復(fù)習(xí);8~10套真題下來(lái),整個(gè)第二輪復(fù)習(xí)的三個(gè)月左右時(shí)間就都可以進(jìn)行如此有計(jì)劃、有條理的周而復(fù)始的復(fù)習(xí)了。

  真題就是最好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每一套真題就包括了所有的知識(shí)板塊;而且重點(diǎn)板塊的內(nèi)容會(huì)重點(diǎn)命題,且重復(fù)率高,因此以8~10套真題為框架,就能做到對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)命題線索做到多次針對(duì)性的復(fù)習(xí),就能夠形成對(duì)數(shù)學(xué)試題的一種“親切感覺(jué)”——即一種“踩題點(diǎn)”的本領(lǐng)。

  2、倒追式復(fù)習(xí)對(duì)于中等生來(lái)說(shuō),倒追是夯實(shí)基礎(chǔ)易行有效的方法;以真題為導(dǎo)索的倒追式復(fù)習(xí),就是激活了思維,對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了針對(duì)性、有了興奮點(diǎn)。

  所謂倒追,其實(shí)就是通過(guò)真題返回到復(fù)習(xí)資料這樣一種逆向性的題海戰(zhàn)術(shù)。在以真題為框架的復(fù)習(xí)中,以一道真題為導(dǎo)索,即當(dāng)你做了一套真題后,然后以其中的題目——比如一道涉及到等比數(shù)列通項(xiàng)公式的填空題——為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)即數(shù)列通項(xiàng)公式返回到第一輪或第二輪的復(fù)習(xí)資料,再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)板塊比如等比數(shù)列部分的內(nèi)容。

  以一道真題為導(dǎo)索,那就是在解答這道真題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在該部分知識(shí)中存在的不足之處,然后倒追回復(fù)習(xí)資料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),自然會(huì)對(duì)存在不足的地方尤其關(guān)注,這就是激活了思維,對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了針對(duì)性、有了興奮點(diǎn),因此在就會(huì)對(duì)該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)就更加有效和穩(wěn)固。

  反之,普通的復(fù)習(xí)是一種機(jī)械式的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo),難以產(chǎn)生針對(duì)性和興奮點(diǎn),一遍復(fù)習(xí)過(guò)后難以在頭腦中產(chǎn)生深刻的印象,這種復(fù)習(xí)方式效率的低下導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)第一輪內(nèi)容的回頭復(fù)習(xí)失去信心。

  (二)以真題為框架倒追式復(fù)習(xí)的方法示范

  1、第一步,以一道真題為導(dǎo)索在第二輪復(fù)習(xí)中,完成老師布置的內(nèi)容后的自由時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)時(shí),根據(jù)真題中每一道題所涉及的知識(shí)點(diǎn)為導(dǎo)索(或稱之為引子),返回到復(fù)習(xí)資料,再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)板塊的內(nèi)容。

  例:一道關(guān)于三角函數(shù)圖像中心對(duì)稱問(wèn)題的題目,具體題目略。

  講解:以一道真題為導(dǎo)索,不管一道題所涉及的具體知識(shí)點(diǎn)是什么,只要知道該題大體上考查哪個(gè)宏觀知識(shí)點(diǎn)即可。如該題,雖然其中具體涉及的知識(shí)點(diǎn)是三角函數(shù)圖像中心對(duì)稱問(wèn)題,但在倒追時(shí)不必具體到如此微觀的程度,只要知道該題是關(guān)于三角函數(shù)圖像這個(gè)宏觀知識(shí)點(diǎn)的題目就行了。這樣做的理由有二:一是降低復(fù)習(xí)的難度,因?yàn)楹暧^知識(shí)點(diǎn)的識(shí)別比具體的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)別要容易很多,所有同學(xué)都能做到;二是倒追這一環(huán)節(jié)如何做到 “有感覺(jué)”的問(wèn)題。

  這就可以克服機(jī)械式重復(fù)所引起的大腦疲勞,進(jìn)而引起復(fù)習(xí)效果欠佳,最終導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)失去信心。而倒追式的復(fù)習(xí)正好可以克服這樣的缺點(diǎn),倒追可以通過(guò)那樣一道作為導(dǎo)索的真題,引起思維對(duì)復(fù)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興奮感,從而保證有效的復(fù)習(xí)效果,并保持良好復(fù)習(xí)的狀態(tài)。故此,同學(xué)們?cè)诿看螐?fù)習(xí)中,必須有能使思維產(chǎn)生興奮感的方法——倒追。

  2、第二步,倒追到復(fù)習(xí)資料中題中所涉及知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)章節(jié)該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是三角函數(shù)圖像,因此可以返回到第一輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)校統(tǒng)用的復(fù)習(xí)資料(以及第二輪的對(duì)應(yīng)部分——當(dāng)然,是在倒追時(shí)該部分內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)的前提下)復(fù)習(xí)三角函數(shù)圖像部分的知識(shí)和習(xí)題。

  因?yàn)槊恳惶渍骖}都能將所有的知識(shí)板塊包括其中,所以將一套真題中的每一道題都作為一個(gè)導(dǎo)索,然后返回到復(fù)習(xí)資料再次復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,這樣將一套真題從頭到尾過(guò)一遍后,復(fù)習(xí)資料上所有知識(shí)板塊的內(nèi)容都可以被部分地復(fù)習(xí)。


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