小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)既是今后初中、高中乃至大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于孩子有重要的意義，那么家長應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，家長們不妨參考一下。

　　兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：要重視“三基”

　　1.基本技能

　　包括運(yùn)算技能、操作技能、統(tǒng)計(jì)技能。衡量技能的標(biāo)準(zhǔn)是熟練化和自動(dòng)化，比如，三年級(jí)要熟練掌握20以內(nèi)的加減乘除、百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。乘法口訣要脫口而出，這就是自動(dòng)化。

　　2.基本習(xí)慣

　　首先是聽課習(xí)慣，現(xiàn)在許多學(xué)生不喜歡聽只喜歡講。我們天正小學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行止有章，思維無疆”，就是說學(xué)習(xí)時(shí)要有規(guī)矩，不是想說就說的;但思想是不受限制的，可以天馬行空、奇思妙想。其次是作業(yè)習(xí)慣?？偟膩碚f要認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，具體說，看題要細(xì)心，書寫要工整干凈，計(jì)算要正確，畫圖要精確?，F(xiàn)在許多學(xué)生缺乏細(xì)心和耐心。我們班上學(xué)生都知道我有幾個(gè)遞進(jìn)的要求：難的要會(huì)，會(huì)的要對(duì)，對(duì)的要好，好的要快，快的要美。閱讀習(xí)慣很重要，有許多同學(xué)讀一個(gè)題目要么是丟三落四，要么是半天都不能把主要的意思納入大腦。刷一眼還是刷兩眼就能夠把整個(gè)題目意思都納進(jìn)來，這是思維敏捷性良好的體現(xiàn)。要養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，長期的專注可以訓(xùn)練出一目了然的能力。

　　3.基本體驗(yàn)

　　基本的體驗(yàn)特別重要。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅有知識(shí)的目標(biāo)，還明確了過程性目標(biāo)，它是用“感受”“經(jīng)歷”“體驗(yàn)”“探索”等動(dòng)詞來表述的。學(xué)生大腦不是一個(gè)容器，而是一個(gè)加工器，這就是說，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)要有逐步加工的過程。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視操作。

　　兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有許多操作，擺一擺、分一分、折一折、剪一剪、畫一畫等等。數(shù)學(xué)上的操作和物理、化學(xué)上的操作不一樣。比如，做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩樣化學(xué)物質(zhì)放一起就反應(yīng)了，會(huì)產(chǎn)生一種新物質(zhì)，觀察到這個(gè)結(jié)果，就是事實(shí)，就是實(shí)驗(yàn)的目的。但是，數(shù)學(xué)不是這樣的。你將一個(gè)三角形的三個(gè)角拼起來是180°，你只能說這個(gè)三角形的內(nèi)角和是180°，要證明所有的三角形都是180°還需要思維的加工。數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為思維提供支撐而已。

　　兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：預(yù)習(xí)不能淪落為接受

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所以很多人都認(rèn)為，要想數(shù)學(xué)學(xué)得好就得提前預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在許多學(xué)校提倡前置性學(xué)習(xí)，將明天要學(xué)的內(nèi)容要求學(xué)生今天晚上先學(xué)一下，明天上課時(shí)交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要好奇心，需要猜想，需要探究和發(fā)現(xiàn)，需要思維積極主動(dòng)地參與，但過度的預(yù)習(xí)則有可能導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)知識(shí)的新奇感，失去探究興趣。最主要的是，它會(huì)使學(xué)習(xí)變成一種接受式學(xué)習(xí)。所以我們家長輔導(dǎo)孩子千萬不要直接就告訴他。

　　兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：不要讓輔導(dǎo)成“輔倒”

　　關(guān)于輔導(dǎo)我想講這幾個(gè)方面。第一，已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)孩子一定先要診斷，要了解他，這樣才能對(duì)癥下藥，取得良好效果。第二，要培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)力?，F(xiàn)在，有些老師和家長的輔導(dǎo)是越輔越倒，為什么會(huì)這樣?因?yàn)檫w就。孩子思維轉(zhuǎn)得慢，那就只給他簡單題做，還美其名曰調(diào)動(dòng)積極性、增強(qiáng)自信心;孩子動(dòng)作慢，那就耐心等待，讓他少做作業(yè);孩子粗心錯(cuò)誤多，我就幫他檢查，等等。這些做法都是在避短、遷就。輔導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)揚(yáng)長補(bǔ)短的過程，慢的要訓(xùn)練他的敏捷性，意志薄弱的要錘煉他的堅(jiān)韌性，自卑的要增強(qiáng)他的自信心，笨的要通過科學(xué)的方法和艱苦的思維訓(xùn)練讓他聰明起來。

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