每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語學(xué)習(xí)是高效的，但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分，那么高中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語?下面一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的高中生學(xué)習(xí)英語的方法與策略，希望對您有幫助。

　　高中生學(xué)習(xí)英語的方法

　　(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少

　　1、對照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對照，從中領(lǐng)會每個(gè)單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣。

　　2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測、到處查找。

　　3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識而已。

　　(二)學(xué)習(xí)必須要理解

　　4、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個(gè)詞句都做到真正理解。

　　5、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會認(rèn)識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

　　6、摘記。要學(xué)會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

　　7、精讀。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問。

　　(三)練習(xí)聽讀也很重要

　　8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

　　9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

　　10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

　　11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

　　12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

　　(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

　　13、背誦?？荚嚽白⒅刈フZ法知識和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

　　14、回顧。在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會貫通。

　　15、做題?？荚嚽八?、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

　　高中生學(xué)習(xí)英語的策略

　　1。計(jì)劃

　　假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

　　我在這項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動將會涉及到哪些語言知識和技能?

　　我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?

　　2。定向地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項(xiàng)目上?

　　我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語法知識嗎?

　　我需要收集哪些信息?

　　3。有選擇地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

　　我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

　　4。對學(xué)習(xí)活動的自我管理

　　為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)?

　　我可能會遇到什么困難?是語言知識方面的?還是語言操作方面?

　　5。對學(xué)習(xí)活動的自我監(jiān)控

　　我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題?

　　我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?

　　我如何提高自己的語言反應(yīng)速度?

　　6。確定和解決問題

　　這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?

　　我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問題?

　　我所面臨的問題之間的關(guān)系如何?

　　7。自我評估

　　我在完成任務(wù)的整個(gè)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢?

　　我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?

　　我的交際策略有哪些改進(jìn)?

　　我的哪些方面做得還不如他人?

　　我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何?

　　第二類認(rèn)知策略

　　這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語言材料，如何存儲語言材料，如何組織語言知識，如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內(nèi)容。

　　1。查詢和使用學(xué)習(xí)資源

　　我如何使用教科書?

　　我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?

　　我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

　　我是否對音像材料感興趣?

　　我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習(xí)慣于進(jìn)行語言的模仿?

　　我如何進(jìn)行聽說讀寫的操練?

　　我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?

　　我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現(xiàn)?

　　3。分類

　　我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?

　　(1)shake

　　(2)Thehouseshook。

　　(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對語言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?

　　(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽一段語言材料時(shí)想到了什么?

　　我在讀一段語言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?

　　我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?

　　我在寫東西的時(shí)候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎?

　　我在學(xué)習(xí)語言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語言時(shí)能夠提出問題嗎?

　　我在接受語言時(shí)怎樣提出問題?

　　我怎樣理解語言?

　　當(dāng)我說“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?

　　6。遷移

　　我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗(yàn)來理解新的東西?

　　過去的經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話，我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗(yàn)來體會英語的交際活動?

　　母語的交際經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們說“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開，或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。

　　英語交際活動：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開，不必非說Willyouturnonthelight?而是說Itisratherdarkhere，isn‘tit?

　　7。推斷

　　我在遇到新的用語時(shí)是否一定要查閱詞典?

　　我是否樂于體會一下語境，以便了解新詞的詞義?

　　Thebestwaytolearnaboutcatshowistogotoone。It’seasy，inexpensive(afewdollarsfortheentrancefee)，andanyonecanbe[FK(]admitted。Youdon‘thavetohaveacat。

　　8。筆記

　　我能夠把我認(rèn)為重要的東西記錄下來嗎?

　　我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因?yàn)槲也豢赡馨岩磺卸加浵聛怼?

　　我在記筆記時(shí)如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評估、濃縮、約簡?

　　我是否考慮過如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習(xí)?

　　9。建構(gòu)

　　我如何能夠說出或?qū)懗?ldquo;自己的話”?

　　我如何使“自己的話”符合基本的語法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤?

　　我如何使“自己的話”變得更加得體?

　　10。總結(jié)

　　我如何確定在一個(gè)單元里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　我如何確定在學(xué)期或?qū)W年里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　我如何概括自己在英語學(xué)習(xí)上具體的優(yōu)勢?

　　我如何具體地確定自己在英語學(xué)習(xí)上存在的主要問題?

　　高中生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

　　時(shí)光如白駒過隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語已有十二載。雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

　　不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰(zhàn)的時(shí)候，肯定吃大虧。

　　上大學(xué)時(shí)，一同學(xué)英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學(xué)習(xí)英語，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語，因?yàn)橄矚g英語，所以英語成績好，因?yàn)橛⒄Z成績好，所以喜歡英語，這已經(jīng)成為了一個(gè)良性的循環(huán)，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅(jiān)持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關(guān)的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。

　　和同學(xué)談過之后，我嚴(yán)格按照他的經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持了半年，發(fā)現(xiàn)英語真的十分地可愛，有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)漢語不能表達(dá)的意思，英語卻能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現(xiàn)在我會說：“I am sure ”或者是“Absolutely”。

　　其實(shí)，我覺得對英語而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問題。說話時(shí)，如果舌頭的反應(yīng)比大腦更快，就說明已經(jīng)形成習(xí)慣了。比如你在聽英語歌曲時(shí)，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學(xué)英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。當(dāng)英語成為一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你真的喜歡英語，故而學(xué)英語很輕松。

　　另外，學(xué)英語最頭痛的莫過于背單詞了，可以選擇比較好的工具記憶，我用邁西背單詞軟件幾年了，可以根據(jù)實(shí)際情況選詞匯記憶，我覺得高中生就應(yīng)該提前把大學(xué)英語四級背下來，這樣應(yīng)對高考才萬無一失。不會的單詞，如果覺得重要的還可以添加到軟件生詞本，背誦很方便，這里也推薦給大家。