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幼兒大班《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)

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幼兒大班《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是符合學(xué)生的實(shí)際的課堂教學(xué)方式,《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內(nèi)容適宜幼兒表演,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒大班《三個(gè)和尚》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

  2、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。

  (2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

  合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

  幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

  引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)

  幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。

  幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果?;顒?dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂(lè),而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

  《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黑板畫

  2、一個(gè)水桶扁擔(dān)

  3、三個(gè)和尚的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽《三個(gè)和尚》的音樂(lè),邊看邊討論故事。

  1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?

  2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?

  3:現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問(wèn)題。

  4—5:又有誰(shuí)來(lái)了?一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚呢?

  為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

  你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會(huì)合作等)

  你遇到過(guò)這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè),你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問(wèn)題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決,等、靠、賴著不動(dòng)可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

  二、音樂(lè)游戲:《三個(gè)和尚快步走》

  通過(guò)這個(gè)故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問(wèn)題時(shí),應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來(lái)考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三個(gè)和尚快步走》的游戲好不好?

  幼兒分四組展開比賽。

  《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互相幫助。

  2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  這節(jié)課的重難點(diǎn)在于:讓孩子把基礎(chǔ)律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來(lái)共同表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件

  2、一對(duì)水桶

  3、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以講故事來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課,從前有一個(gè)和尚他每天自己挑水喝,嘿喲、嘿喲,就這樣過(guò)了一段時(shí)間。沒(méi)過(guò)多久又來(lái)了一個(gè)和尚,于是他們商量著抬水喝,嘿喲、嘿喲。就這樣又過(guò)了一段時(shí)間,又來(lái)了一個(gè)和尚,這下他們共有三個(gè)人,于是怎么辦呢?他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒(méi)水喝、沒(méi)水喝。

  2、以念兒歌的形式來(lái)讓孩子加深印象:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

  3、和孩子用基礎(chǔ)的律動(dòng)表現(xiàn)兒歌旋律(拍手、連指、拍手、連指)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

  4、以表演律動(dòng)表現(xiàn)兒歌(邊念兒歌邊做動(dòng)作)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

  5、合作表演,分組進(jìn)行。

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