《青春舞曲》音樂教案設計
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌,從《青春舞曲》的教案中我們可以學習到什么呢?下面是學習啦小編為大家整理的《青春舞曲》的音樂教案設計,希望對你們有幫助。
《青春舞曲》教案設計一
教學目標:
(一)欣賞新疆民歌,通過欣賞,使學生對新疆以及新疆的音樂有初步的了解! 培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
(二)學唱新疆民歌《青春舞曲》,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。
(三)音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作.
教學重點:
新疆音樂情緒與風格特點的體驗和實踐。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,為《青春舞曲》編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。
教學過程:
1、導入新課: (播放《新疆歡迎曲》)
教師:同學們,今天我想向大家介紹一個遙遠而又美麗的地方,現(xiàn)在我們聽到的歌曲就是當?shù)厝嗣駷榱藲g迎遠道來的客人而創(chuàng)作的歡迎曲。大家知道這個地方是那里嗎?
學生:新疆
2、探討與交流:
(1)提問:提到新疆,同學們會想到什么?
(2)你印象中的新疆是什么樣的?(學生回答)
(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。(欣賞音樂《新疆好》)
(4)教師總結
(5)請學生演唱一些新疆的民歌。
3、學唱《青春舞曲》
(1)欣賞《青春舞曲》
(2)作者介紹:王洛賓,作曲家,民族音樂家,他數(shù)十年在西北地區(qū)工作,成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅者,他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤,他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世,在長達62年的音樂創(chuàng)作中,為我們留下了近千首歌曲,他的部分音樂作品流傳至今,影響廣泛,被譽為“西部歌王” 可以毫不夸張地說,當今世界上凡是有華人的地方,都會響起王洛賓歌曲迷人的旋律。
(3)學生跟琴演唱《青春舞曲》
(4)創(chuàng)編節(jié)奏
(5)邊打節(jié)奏邊演唱
4、實踐與表現(xiàn):
我們知道新疆素有歌舞之鄉(xiāng)和瓜果之鄉(xiāng)的美稱,只要你踏上天山南北這遼闊的土地,你都會時時被那清晰的音樂節(jié)奏和那翩翩的舞姿所陶醉,此時,你不能不發(fā)出肺腑的贊嘆:歌舞之鄉(xiāng),名不虛傳。你知道新疆舞蹈的一些基本動作嗎?
(1)學習新疆舞蹈基本動作,創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。
(2)學生上臺表演。
小結:
同學們,青春的腳步如行云流水,生活的道路靠我們探求,讓我們趁著風華正茂,抓住青春的大好時光,努力學習,朝著自己的目標前進吧。
《青春舞曲》教案設計二
教學目標:
1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動,調(diào)動學生的積極參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點,并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點:
1、 重點:通過不同教學活動,使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點,并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點:本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學中,既要通過各種活動使學生掌握應學的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學過程:
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問:(1)這是哪個民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當聽第二遍時,找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導,啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學進行評價,哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作??梢允切陆模部梢允瞧渌?,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。
9、全班分成機組,由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干,每人帶領一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習后,每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。
小結:充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
《青春舞曲》教案設計三
教學目標:
㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
?、嫱ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風格特點,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
㈢通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。
教學重點:
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學過程:
㈠導入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。
下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?
[課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]
㈡學唱歌曲:
?、侔l(fā)聲練習:[課件]
?、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
?、軐W生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]
?、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
?、缬柧毰c表現(xiàn)
節(jié)奏練習:[課件]
節(jié)奏與演唱的結合,全班同學分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
㈣拓展階段
?、偬釂枺河心奈煌瑢W能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
?、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切。”[岳飛]
㈤小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的指導下日新月異,衷心祝愿同學們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設祖國的棟梁之材!
?、晗抡n禮儀:學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
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