小班詩歌春曉教案設(shè)計
小班詩歌春曉教案設(shè)計
詩歌《春曉》意在讓小班幼兒理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。《春曉》的優(yōu)秀教案有哪些值得參考呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小班詩歌《春曉》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
小班詩歌《春曉》教案設(shè)計一
活動目標(biāo)：
1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。
2、在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
活動過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。
1、教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
2、教師小結(jié)：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。
二、教師有表情的朗誦古詩。
1、提問：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)
2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。
3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。
2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。
3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。
4、幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。
四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。
小班詩歌《春曉》教案設(shè)計二
活動目標(biāo)：
1. 初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春天的景色;
2. 初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動，引出話題。
1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)
2. 對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
1. 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);
2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)
(四)教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。
1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)
2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。
2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)
(六)活動延伸
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。
小班詩歌《春曉》教案設(shè)計三
活動目標(biāo)
1.通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。
2. 在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦
3.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已尋找過春天，初步了解春天的特征。
2.一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢》。
3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-14。
活動過程
1、談話：美麗的春天。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是什么樣的?
2、欣賞：理解古詩。
(1)觀察幼兒用書。
教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?
(2 )邊看幼兒用書，邊傾聽教師進(jìn)行講述，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。
教師：古時候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜里我聽見了風(fēng)雨的聲音，不知道庭院里的花兒被吹落了多少?
(3) 完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。
(4)圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解古詩。行朗誦
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩的韻律
4、激發(fā)對古詩的興趣 。
教師：你還會念什么古詩呢? (請個別幼兒進(jìn)行朗誦。)
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